送給老師的心靈雞湯讀書(shū)心得-文庫(kù)吧
2024-10-13 18:13 本頁(yè)面
【正文】 。書(shū)中有許多溫暖的故事，因?yàn)檎鎿?，整本?shū)顯得溫情卻不俗套。這是一本啟迪教師心靈的美書(shū)，富有啟發(fā)意義。書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的形象，離我們并不遙遠(yuǎn)，感覺(jué)就像我們自己的班級(jí)里的孩子。而我們常常忽略孩子們的成長(zhǎng)，疲于應(yīng)對(duì)我們的工作，甚至在孩子們的作業(yè)或是試卷講義上草草的寫(xiě)上一個(gè)閱字，只為早點(diǎn)解脫我們那勞累了一天的右手，其實(shí)，我們沒(méi)看見(jiàn)孩子們拿到試卷細(xì)細(xì)搜索而后失望的眼神。我們不知道作業(yè)批改中的一點(diǎn)勾畫(huà)、一個(gè)圓圈、一句鼓勵(lì)的話(huà)，這在我們眼里完全是工作的需要，可是在學(xué)生那里是一筆無(wú)法衡量的財(cái)富，或許是改變他們一生的小小契機(jī)，我們?cè)诓恢挥X(jué)中錯(cuò)過(guò)了孩子們的成長(zhǎng)。書(shū)中提到，普通的老師善于敘述，較好的老師善于講解，優(yōu)秀的老師善于示范，偉大的老師善做人梯。由于教師這一職業(yè)的特殊性，我們不像普通的工人一樣，我們的產(chǎn)品無(wú)法量化，于是這更給我們的工作找好了推脫的借口，當(dāng)成績(jī)單上出現(xiàn)不滿(mǎn)意的數(shù)字，我們總是會(huì)說(shuō)，這孩子，我努力了?？墒?，靜下來(lái)，叩問(wèn)一下自己的良心，我們竭盡全力了嗎？我們總是在說(shuō)，我們?cè)敢庠谶@平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)自己。不，我們的職業(yè)是偉大的，我們的身份是普通的，我們?nèi)淌艿募拍莻ゴ蟮模覀兊膷徫皇瞧椒驳?。我們或許是孤獨(dú)地，我們無(wú)法預(yù)知我們作品，可是我們唯有仔細(xì)雕琢，我們不敢說(shuō)，像那些名師一樣用生命去攜學(xué)生，可是我們不敢也不能忘記我們肩膀上的重量，那是一個(gè)又一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。在教學(xué)的過(guò)程中，我們似乎總是在生氣，我們生氣所謂差生的隨便起哄，我們生氣所謂差生的囂張乖戾。然而,我們可不可以帶著親切的語(yǔ)氣，告訴他們，昨天你寫(xiě)的字真漂亮。我們是不是可以看到這些半大的孩子羞澀地笑容，我們是不是會(huì)在下一節(jié)課看到他們“偶爾”認(rèn)真的托腮思索。從今天起讓我們帶著笑容去上每一節(jié)課，去愛(ài)我們班級(jí)里的每個(gè)孩子，讓他們真正正的存在我們的班級(jí)里。教書(shū)的過(guò)程中，我們沒(méi)有任何條條框框、也不必宣揚(yáng)任何主義。像冰心老人家說(shuō)的一樣，“有愛(ài)就有一切”，我們?cè)敢庥脨?ài)永遠(yuǎn)追隨我們的職業(yè)，堅(jiān)信我們的職業(yè)，駐守我們的職業(yè)。教書(shū)育人，我們永遠(yuǎn)在路上。第三篇：送給老師的心靈雞湯《送給老師的心靈雞湯》讀后感《送給老師的心靈雞湯》是一本獻(xiàn)給教師的心靈之書(shū)，書(shū)中選取了七十余篇充滿(mǎn)溫情、智慧，富有啟發(fā)意義的精短美文。它們呈現(xiàn)給教師的，不僅僅是成功的教育理念和高超的教學(xué)智慧，更多的是對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的理解。它用溫情、智慧和愛(ài)詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩(shī)篇禮贊教師工作的神圣，用一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`。書(shū)中的前言說(shuō)的非常的好，教師要“呵護(hù)心靈，善待生命”，善待心靈，就是要打開(kāi)心窗，接納別人的見(jiàn)解和主張，學(xué)會(huì)和別人交流。善待心靈，就是要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，樂(lè)觀(guān)的面對(duì)一切。善待心靈，就是要擁有一顆善良的心去關(guān)懷愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人。善待生命，就是要學(xué)會(huì)感恩。善待生命就是要對(duì)苦難報(bào)以淡然一笑。善待心靈，就是體味平平淡淡的快樂(lè)，尋覓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。我看了本書(shū)中的關(guān)于寬容的位置給你留著中的所有的老師的故事，給我很大的心靈震動(dòng)，其中給我震動(dòng)最大的是《我相信你第101次保證》。說(shuō)的是一名叫陳剛的同學(xué)，是一名問(wèn)題學(xué)生，開(kāi)學(xué)第一周
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