20xx安徽中小學教師招聘考試大綱(小學-教育綜合知識)(已修改)
2024-10-13 17:22 本頁面
【正文】 第一篇：2018安徽中小學教師招聘考試大綱(小學教育綜合知識)阜陽分部推薦閱讀：阜陽公務(wù)員考試網(wǎng) 阜陽人事考試網(wǎng)2018安徽中小學教師招聘考試大綱（小學教育綜合知識）2018安徽省中小學教師招聘公告尚未發(fā)布，根據(jù)往年考試時間來看，公告預計在4月中下旬發(fā)布，報名時間在4月底至5月初，5月中下旬進行筆試，現(xiàn)整理2017年安徽教師招聘考試筆試大綱供廣大考生參考：溫馨提示：收藏2018安徽教師招聘考試信息匯總：招考公告|職位表|報名入口|成績查詢|面試時間專題，公告發(fā)布，小編會同步官網(wǎng)在這個匯總頁面更新內(nèi)容，幫助您快速查找你想要的教師招考信息??！點擊查看2018安徽中小學教師招聘筆試考試大綱匯總2017年安徽省中小學新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試小學教育綜合知識考試大綱【僅供參考】一、考試性質(zhì)安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學任教，進一步規(guī)范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”。考試采取筆試和面試相結(jié)合的方式進行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。二、考試目標與要求以《中小學教師專業(yè)標準(試行)》和《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于加強中小學教師隊伍建設(shè)的意見》(皖政辦〔2012〕35號)等文件精神為依據(jù)，結(jié)合我省中小學教育教學實際，充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神，為中小學補充合格師資，促進教師隊伍的專業(yè)化建設(shè)。教育綜合知識考試要求考生對從事教育教學所需的背景性知識、教育基礎(chǔ)知識與基本原理有基本認知和應(yīng)用能力，考核考生分析、解決教育教學實際問題的能力，考查考生從事教師職業(yè)具備的基本素養(yǎng)。三、考試范圍與內(nèi)容教育綜合知識主要考查教育學、心理學、教育法規(guī)、新課程理論和教師道德修養(yǎng)等5個模塊的相關(guān)知識和應(yīng)用能力。(一)教育學 中公教育阜陽分部(1)教育的概念(2)教育的本質(zhì) (1)教育的社會制約性社會生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟制度、文化、科學技術(shù)和人口對教育發(fā)展的影響和制約(2)教育的社會功能教育的經(jīng)濟、政治、文化、科技和人口功能(3)當代社會發(fā)展對教育的需求與挑戰(zhàn)現(xiàn)代化、全球化、知識經(jīng)濟、信息社會、多元文化與教育變革 (1)人的身心發(fā)展特點及其主要影響因素(2)學校教育在人的身心發(fā)展中的作用 (1)教育目的及其功能、教育目的的價值取向(2)全面發(fā)展教育的構(gòu)成(3)當代中國的教育目的和教育方針 (1)課程、課程類型及其特征(2)布盧姆、加涅的目標分類理論(3)課程開發(fā)及其影響因素 (1)教學的意義(2)小學教學的基本任務(wù)(3)教學過程的本質(zhì)和基本規(guī)律(4)教學工作的基本環(huán)節(jié)及實施要求(5)小學教學組織形式與課堂管理(6)小學常用的教學方法和教學技能(7)教學評價的作用、類型、原則和方法(8)教學模式的概念、國內(nèi)外主要教學模式(9)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用 (1)德育及其意義(2)品德發(fā)展的基本理論中公教育阜陽分部(3)小學德育目標和內(nèi)容(4)小學德育的基本原則、方法和途徑 (1)小學班主任工作的意義和作用(2)小學班集體建設(shè)和班級管理(3)小學班主任工作的原則、方法與藝術(shù)(4)小學班級隊活動的策劃與組織、管理(5)學校與課外教育活動、家庭聯(lián)系及協(xié)調(diào) (1)小學生的年齡特征(2)小學生認知發(fā)展、學習方式的特點與教育(3)小學生個體差異(認知差異、性格差異等)與教育(4)特殊兒童的概念、類型及其特殊兒童的教育 (1)小學教師的職業(yè)特點(2)小教師專業(yè)要求、專業(yè)發(fā)展的階段與途徑(3)良好師生關(guān)系及其構(gòu)建(二)心理學 (1)注意的概念、注意的品質(zhì)、注意的規(guī)律及其在教學中的應(yīng)用(2)感知覺的概念、感知覺規(guī)律的應(yīng)用、小學生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)(3)記憶的概念、記憶品質(zhì)、記憶過程、記憶規(guī)律及其在教學中的應(yīng)用(4)思維的概念、思維品質(zhì)、思維過程、創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)(5)想象的概念、小學生想象力的培養(yǎng)(6)問題解決的思維過程、影響問題解決的因素 、情感、意志(1)情緒的概念、情緒的種類(2)情感的概念、情感的種類(3)意志的概念、意志品質(zhì)(1)需要、小學生的興趣及其培養(yǎng)(2)智力的概念、智力理論、智力發(fā)展的個別差異中公教育阜陽分部(3)能力的概念、能力的類型、影響能力形成和發(fā)展的因素、能力的培養(yǎng)(4)性格的概念、影響性格形成與發(fā)展的因素 (1)學習的概念、學習分類(2)學習理論: 認知學習理論、建構(gòu)主義學習理論(3)學習動機的概念、學習動機分類、影響學習動機的因素、學習動機激發(fā)與培養(yǎng)(4)遷移的概念、遷移的種類、遷移與教學(5)知識學習的類型、知識學習的過程、學習策略(6)動作
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