20xx安徽中小學(xué)教師招聘考試大綱(小學(xué)-教育綜合知識(shí))(已修改)
2024-10-13 17:22 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：2018安徽中小學(xué)教師招聘考試大綱(小學(xué)教育綜合知識(shí))阜陽(yáng)分部推薦閱讀：阜陽(yáng)公務(wù)員考試網(wǎng) 阜陽(yáng)人事考試網(wǎng)2018安徽中小學(xué)教師招聘考試大綱（小學(xué)教育綜合知識(shí)）2018安徽省中小學(xué)教師招聘公告尚未發(fā)布，根據(jù)往年考試時(shí)間來(lái)看，公告預(yù)計(jì)在4月中下旬發(fā)布，報(bào)名時(shí)間在4月底至5月初，5月中下旬進(jìn)行筆試，現(xiàn)整理2017年安徽教師招聘考試筆試大綱供廣大考生參考：溫馨提示：收藏2018安徽教師招聘考試信息匯總：招考公告|職位表|報(bào)名入口|成績(jī)查詢(xún)|面試時(shí)間專(zhuān)題，公告發(fā)布，小編會(huì)同步官網(wǎng)在這個(gè)匯總頁(yè)面更新內(nèi)容，幫助您快速查找你想要的教師招考信息??！點(diǎn)擊查看2018安徽中小學(xué)教師招聘筆試考試大綱匯總2017年安徽省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘統(tǒng)一筆試小學(xué)教育綜合知識(shí)考試大綱【僅供參考】一、考試性質(zhì)安徽省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開(kāi)性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘工作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績(jī)。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。二、考試目標(biāo)與要求以《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》(皖政辦〔2012〕35號(hào))等文件精神為依據(jù)，結(jié)合我省中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神，為中小學(xué)補(bǔ)充合格師資，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。教育綜合知識(shí)考試要求考生對(duì)從事教育教學(xué)所需的背景性知識(shí)、教育基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理有基本認(rèn)知和應(yīng)用能力，考核考生分析、解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，考查考生從事教師職業(yè)具備的基本素養(yǎng)。三、考試范圍與內(nèi)容教育綜合知識(shí)主要考查教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)、新課程理論和教師道德修養(yǎng)等5個(gè)模塊的相關(guān)知識(shí)和應(yīng)用能力。(一)教育學(xué) 中公教育阜陽(yáng)分部(1)教育的概念(2)教育的本質(zhì) (1)教育的社會(huì)制約性社會(huì)生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度、文化、科學(xué)技術(shù)和人口對(duì)教育發(fā)展的影響和制約(2)教育的社會(huì)功能教育的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技和人口功能(3)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求與挑戰(zhàn)現(xiàn)代化、全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)、多元文化與教育變革 (1)人的身心發(fā)展特點(diǎn)及其主要影響因素(2)學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用 (1)教育目的及其功能、教育目的的價(jià)值取向(2)全面發(fā)展教育的構(gòu)成(3)當(dāng)代中國(guó)的教育目的和教育方針 (1)課程、課程類(lèi)型及其特征(2)布盧姆、加涅的目標(biāo)分類(lèi)理論(3)課程開(kāi)發(fā)及其影響因素 (1)教學(xué)的意義(2)小學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)(3)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)和基本規(guī)律(4)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及實(shí)施要求(5)小學(xué)教學(xué)組織形式與課堂管理(6)小學(xué)常用的教學(xué)方法和教學(xué)技能(7)教學(xué)評(píng)價(jià)的作用、類(lèi)型、原則和方法(8)教學(xué)模式的概念、國(guó)內(nèi)外主要教學(xué)模式(9)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用 (1)德育及其意義(2)品德發(fā)展的基本理論中公教育阜陽(yáng)分部(3)小學(xué)德育目標(biāo)和內(nèi)容(4)小學(xué)德育的基本原則、方法和途徑 (1)小學(xué)班主任工作的意義和作用(2)小學(xué)班集體建設(shè)和班級(jí)管理(3)小學(xué)班主任工作的原則、方法與藝術(shù)(4)小學(xué)班級(jí)隊(duì)活動(dòng)的策劃與組織、管理(5)學(xué)校與課外教育活動(dòng)、家庭聯(lián)系及協(xié)調(diào) (1)小學(xué)生的年齡特征(2)小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)與教育(3)小學(xué)生個(gè)體差異(認(rèn)知差異、性格差異等)與教育(4)特殊兒童的概念、類(lèi)型及其特殊兒童的教育 (1)小學(xué)教師的職業(yè)特點(diǎn)(2)小教師專(zhuān)業(yè)要求、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段與途徑(3)良好師生關(guān)系及其構(gòu)建(二)心理學(xué) (1)注意的概念、注意的品質(zhì)、注意的規(guī)律及其在教學(xué)中的應(yīng)用(2)感知覺(jué)的概念、感知覺(jué)規(guī)律的應(yīng)用、小學(xué)生觀(guān)察力的發(fā)展與培養(yǎng)(3)記憶的概念、記憶品質(zhì)、記憶過(guò)程、記憶規(guī)律及其在教學(xué)中的應(yīng)用(4)思維的概念、思維品質(zhì)、思維過(guò)程、創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)(5)想象的概念、小學(xué)生想象力的培養(yǎng)(6)問(wèn)題解決的思維過(guò)程、影響問(wèn)題解決的因素 、情感、意志(1)情緒的概念、情緒的種類(lèi)(2)情感的概念、情感的種類(lèi)(3)意志的概念、意志品質(zhì)(1)需要、小學(xué)生的興趣及其培養(yǎng)(2)智力的概念、智力理論、智力發(fā)展的個(gè)別差異中公教育阜陽(yáng)分部(3)能力的概念、能力的類(lèi)型、影響能力形成和發(fā)展的因素、能力的培養(yǎng)(4)性格的概念、影響性格形成與發(fā)展的因素 (1)學(xué)習(xí)的概念、學(xué)習(xí)分類(lèi)(2)學(xué)習(xí)理論: 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論(3)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分類(lèi)、影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)與培養(yǎng)(4)遷移的概念、遷移的種類(lèi)、遷移與教學(xué)(5)知識(shí)學(xué)習(xí)的類(lèi)型、知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)策略(6)動(dòng)作
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