【正文】 1 河北中小學(xué)教師教育技術(shù)能力考試 一、單項選擇 教學(xué)資源有多種不同的分類方式，根據(jù)（）分類可將教學(xué)資源媒體分為：文字、圖片、圖像等類別。 A、媒體形式 B、媒體用途 C、信息內(nèi)容 D、教學(xué)需要 答案： A 下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能（ ） A、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。 B、教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。 C、教師發(fā)布具有較高的教學(xué) 價值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。 D、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進行討論；收集其他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價建議，通過回復(fù)這些評價建議，共同探討使自身不斷完善。 答案： B 下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計的說法中不正確的是（ ） A、學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進行選擇 B、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能 C、學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng) 頁等。 D、學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系 答案： C 網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成包括（ ） A、多媒體計算機、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接 B、教師機、學(xué)生機、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接 C、教師機、學(xué)生機、幻燈投影機、網(wǎng)絡(luò)連接 D、多媒體計算機、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接、幻燈投影機 答案： A 教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用外顯術(shù)語表述成可觀察可測量的行為，下列表述清晰的教學(xué)目標(biāo)是（） A、理解什么是力 B、了解地震的成因 C、感受環(huán)境保護的重要性 D、能夠流利背誦古詩《春曉》 答案： D 以下學(xué)習(xí)目 標(biāo)，表述不規(guī)范的是（ ） A、通過探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理 B、通過學(xué)習(xí)酸雨的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識 C、通過參與探究酸雨形成原因的活動，樹立科學(xué)探究精神 D、能說出我國酸雨類型和酸雨區(qū)分布 答案： B 小華的父母都因公在國外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長會那樣實時交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費用。您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們在線實時交流？（） A、騰訊 B、網(wǎng)易泡泡 C、電子郵件（ Email） D、 MSN Messenger 答案： C 本地的計算機將文件以附件的形式，發(fā)送給另一臺計算機。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功能屬于（）功能。 A、電子郵件系統(tǒng) B、遠(yuǎn)程登錄 C、新聞組 D、布告牌系統(tǒng) 答案： A 要對一個班級期末考試的總成績進行排名，最簡單的方法是（） A、利用計算器 B、利用 ExcelC、利用 AccessD、利用 Visual Foxpro 答案： B 可以對 Excel 電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函數(shù)是（ ） A、 maxB、 averageC、 minD、 stdev 答案： C 1 擴展名為 “.gov” 的網(wǎng)址說明該網(wǎng) 站屬于 A、軍方網(wǎng)站 B、政府網(wǎng)站 C、教育網(wǎng)站 D、商業(yè)網(wǎng)站 答案： B 1 下列哪種是網(wǎng)頁制作工具？（ ） A、 ExcelB、 3DmaxC、 CoolEditD、 FrontPage 答案： D 1 在 Powerpoint2020 中，不能將正在編輯的演示文稿另存為（）類型的文件。 A、文本文件 B、演示文稿 C、演示文稿模板 D、 PowerPoint 放映 答案： A 1 下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍、展現(xiàn)真實場景（） A、視頻 B、圖形 C、音頻 D、圖像 答案： A 1教師經(jīng)常會利用 Flash 制作一些按不 規(guī)則軌跡運動的動畫，這就會用到 Flash 中的引導(dǎo)層動畫，下列描述哪一個是正確的（ ） A、在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見 B、在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見 C、在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見 D、在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見 答案： C 2 1 網(wǎng)絡(luò)上常見的動畫圖片格式為（ ） A、 jpgB、 mpegC、 bmpD、 gif 答案： D 1 在使用 Cool Edit Pro 過程中，下列說法中正確的是（ ） A、 “Fade In” 處理 就是淡入處理，根據(jù)需要，對淡入處理的各項參數(shù)進行設(shè)置，處理后的音頻由強到弱逐漸達到音量的正常值。 B、 “Fade out” 處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對淡出處理的各項參數(shù)進行設(shè)置，處理后的音頻由強到弱逐漸變?yōu)殪o音。 C、 “Fade In” 處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對淡出處理的各項參數(shù)進行設(shè)置，處理后的音頻由強到弱逐漸變?yōu)殪o音。 D、 “Fade out” 處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對淡入處理的各項參數(shù)進行設(shè)置，處理后的音頻由弱到強逐漸達到音量的正常值。 答案： B 1 下面軟件中，是聲音編輯處理工具的是（ ） A、 Auto CADB、 3d maxC、 Cool Edit ProD、 Outlook 答案： C 1 下列文件格式，哪一個是 Photoshop 的源圖像文件格式？ A、 PSDB、 BMPC、 JPEGD、 GIF 答案： A 一位老師嘗試用 photoshop 合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成以下哪種格式（） A、 psd 格式 B、 gif 格式 C、 bmp 格式 D、 jpg 格 答案： A 2 網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指（ ） A、資源具備客觀、真實、有效的特點，能為教學(xué)活動提供參考價值。 B、資源的格式、質(zhì)量 、運行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。 C、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。 D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。 答案： B 2 下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源（ ） A、故鄉(xiāng)的云 bmpB、狼牙山 wavC、水晶 swfD、北戴河 doc 答案： B 2為了便于學(xué)生掌握高臺跳水技巧，一位體育教師上課時將高臺跳水的教學(xué)視頻放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（）方面的功能： A、設(shè)置疑點，引發(fā)思考 B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗 C、提示 示范，便于模仿 D、展示事實，獲得直觀經(jīng)驗 答案： C 2按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)通常被稱之為（） A、視覺媒體 B、聽覺媒體 C、視聽覺媒體 D、綜合媒體 答案： D 二、多項選擇 以下屬于博客功能的是（ ） A、信息發(fā)布 B、信息管理 C、信息共享 D、信息交流 答案： A,B,C,D 學(xué)習(xí)工具按照對學(xué)習(xí)的支持作用不同，可以分為（ ）和（）兩類 A、認(rèn)知工具 B、資源工具 C、效能工具 D、績效工具 答案： A,C 完成教學(xué)實施之后，進行教學(xué)反思時，不屬于對教學(xué)資源反思的是（） A、學(xué)生活動是否充分深入 B、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn) C、所選音頻朗誦是否達到感染學(xué)生的目的 D、學(xué)生的協(xié)作程度 答案： A,D 以下可以作為師生間的實時交流手段的是（ ） A、網(wǎng)易 POPOB、 BBSC、 MSND、 答案： A,C,D 使用 Excel 創(chuàng)建學(xué)生成績圖表后，可以進行以下哪項操作（）： A、修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變 B、修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容 C、修改圖表的插入方式 D、修改圖表的類型 答案： B,C,D 制作網(wǎng)頁時，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁的做法是（ ） A、構(gòu)圖要力求簡明，圖形 、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重 B、色彩搭配適宜 C、一個網(wǎng)頁多個主題 D、用好超級連接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁美觀、簡潔的關(guān)鍵因素 答案： A,B,D 在設(shè)計多媒體教學(xué)演示文稿的過程中，首先要進行需求分析，它包括哪幾個方面的內(nèi)容（） A、教學(xué)內(nèi)容 B、學(xué)生的認(rèn)知特點 C、教學(xué)目標(biāo) D、教學(xué)活動 答案： A,B,C,D 3 下類哪種類型屬于 Flash 中的符號（也稱為元件）（ ） A、圖形 B、按鈕 C、音頻 D、影片剪輯 答案： A,B,D 進行聲音采集的時候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（ ） A、錄音環(huán)境要 安靜，避免錄制過多的噪音 B、錄音時，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小 C、錄音時，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽到呼吸聲為最佳 D、在錄制開始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時的噪音采樣 答案： A,B,D 下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（ ） A、 PhotoshopB、暴風(fēng)影音 C、 Acd SeeD、畫圖答案： A,C,D 1 資源管理是對資源進行（ ）的操作。 A、檢索 B、存儲 C、歸類 D、維護答案： A,B,C,D 1 下列哪幾項屬于教育技術(shù)中有形的物化技術(shù)（ ） A、教學(xué)媒體 B、學(xué)習(xí)資源 C、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計 D、教學(xué)資源答案： A,B,D 三、評價題 請觀看中學(xué)生物課專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《生態(tài)系統(tǒng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。 答案：二級指標(biāo)： 1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。 3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。 4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu) ,良 ,中 ,差 .其中 1， 2， 4 為良 3 為優(yōu)參考答案：（答出四點以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點： 1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實，科普性強。 2．網(wǎng)站操作簡單，穩(wěn)定性強，適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。缺點及改進意見： 1．交互性稍差 —— 部分頁面增加返回圖標(biāo)。 2．缺少學(xué)習(xí)交流區(qū) —— 設(shè)置論壇或討論區(qū)等。 3．缺少學(xué)習(xí)過程 —— 提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。 4．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí) —— 設(shè)計問題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。 5．部分頁面有無關(guān)內(nèi)容 —— 如在 “ 優(yōu)秀課件 ” 部分去掉 “ 翻譯 ” 二字。 6．測驗題部分缺少參考答案—— 設(shè)計測驗題參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進行評價。 7．存在部分無效鏈接 —— 取消 “ 網(wǎng)站登陸 ” 等無效鏈接。 評分標(biāo)準(zhǔn)：教育性二級指標(biāo)和評價等級： 40%，寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分優(yōu)缺點及改進意見： 60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分 四、問題解決題 題目： .在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境中，請你結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勗谠O(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)時應(yīng)注意哪些問題。 題目：適合在多媒體教室中開展的教學(xué)活動主要有以下幾種類型：教師講解 —— 學(xué)生接受；教師演示 —— 學(xué)生觀察；教師提問 —— 學(xué)生作答；教師引導(dǎo) —— 學(xué)生探究；教師示范 —— 學(xué)生模仿；教師置境 —— 學(xué)生體驗。請選擇一種教學(xué)活動類型，用于實現(xiàn) “ 知識與技能 ” 類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)舉例說明。小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程考試模擬題 二 2020 年 02 月 24 日 星期二 08:08 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程考試模擬題 二 一、 單選題，共 12 題，總分 24 分，每題 2 分： 利用電子郵件進行交流的局限在于（ ） (1)電子郵件發(fā)送時間短，成本低 (2)不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流勸想互相協(xié)作 (3)反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響 (4)教師可以通過電子郵件方便與多個學(xué)生交流，并且交流時所需的工作量較小 完整的教學(xué)過程一般包括前期分析、確定目標(biāo)、制訂策略、（ 1 ）、試行方案、評價和修改等過程 (1)設(shè)計過程？？？ (2)選擇媒體或資源 (3)選擇人員 (4)需求分析 下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是（ 4） (1)單聲道、 8 位量化、 采樣頻率 (2)雙聲道、 8 位量化、 采樣頻率 (3) 雙聲道、 16 位量化、 采樣頻率 (4) 雙聲道、 16 位量化、 采樣頻率 多媒體演示文稿的設(shè)計是一個系統(tǒng)過程 ,下列哪項是正確的設(shè)計步驟 (4 ) (1)需求分析 素材的收集與管理 確定媒體內(nèi)容和形式 規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式 (2) 需求分析 確定媒體內(nèi)容和形式 規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式素材的收集與管理 (3) 需求分析 素材的收集與管理 確定媒體內(nèi)容和形式 規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式 (4) 需求分析 確定媒體內(nèi)容和形式 素材的收集與管理 規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式 在教師制 作完畢 Flash 課件后 ,經(jīng)常需要將課伯進行發(fā)布以后再提供給教師或?qū)W生使用 ,那么使用 “ 文件 ” 菜單中的 “ 發(fā)布設(shè)置 ” 命令時，下列那一種格式類型是無法用Ｆ lash 發(fā)布的（ 4 ） (1)sw