【正文】 1 河北中小學教師教育技術能力考試 一、單項選擇 教學資源有多種不同的分類方式，根據（）分類可將教學資源媒體分為：文字、圖片、圖像等類別。 A、媒體形式 B、媒體用途 C、信息內容 D、教學需要 答案： A 下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能（ ） A、教師利用博客發(fā)布教學通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學心得等日記隨筆，將教學資源上傳。 B、教師根據教學資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學資源分類存放，；也可以根據日志內容不同，將博客中書寫的日志分類存放。 C、教師發(fā)布具有較高的教學 價值的信息和資源，吸引很多教師和學生來訪問該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。 D、教師利用博客發(fā)表與學科相關的主題，組織學生對該主題進行討論；收集其他教育工作者對自己的教學行為和教育理念等的評價建議，通過回復這些評價建議，共同探討使自身不斷完善。 答案： B 下列關于網絡探究學習任務的設計的說法中不正確的是（ ） A、學習任務應該具有開放性和層次性，使學生能根據自己的興趣和能力進行選擇 B、學習任務的設計應體現(xiàn)網絡教室的優(yōu)勢，發(fā)揮網絡環(huán)境的功能 C、學習任務的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網 頁等。 D、學習任務最好與學生的生活相聯(lián)系 答案： C 網絡教室的基本構成包括（ ） A、多媒體計算機、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、網絡連接 B、教師機、學生機、控制系統(tǒng)、網絡連接 C、教師機、學生機、幻燈投影機、網絡連接 D、多媒體計算機、控制系統(tǒng)、網絡連接、幻燈投影機 答案： A 教學目標的表述應該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的，應利用外顯術語表述成可觀察可測量的行為，下列表述清晰的教學目標是（） A、理解什么是力 B、了解地震的成因 C、感受環(huán)境保護的重要性 D、能夠流利背誦古詩《春曉》 答案： D 以下學習目 標，表述不規(guī)范的是（ ） A、通過探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理 B、通過學習酸雨的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識 C、通過參與探究酸雨形成原因的活動，樹立科學探究精神 D、能說出我國酸雨類型和酸雨區(qū)分布 答案： B 小華的父母都因公在國外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長會那樣實時交流小華的學習情況，張老師知道可以借助網絡來實現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費用。您認為下列哪種工具不適合他們在線實時交流？（） A、騰訊 B、網易泡泡 C、電子郵件（ Email） D、 MSN Messenger 答案： C 本地的計算機將文件以附件的形式，發(fā)送給另一臺計算機。這種網絡的信息服務功能屬于（）功能。 A、電子郵件系統(tǒng) B、遠程登錄 C、新聞組 D、布告牌系統(tǒng) 答案： A 要對一個班級期末考試的總成績進行排名，最簡單的方法是（） A、利用計算器 B、利用 ExcelC、利用 AccessD、利用 Visual Foxpro 答案： B 可以對 Excel 電子表格中一組數據返回最小值的函數是（ ） A、 maxB、 averageC、 minD、 stdev 答案： C 1 擴展名為 “.gov” 的網址說明該網 站屬于 A、軍方網站 B、政府網站 C、教育網站 D、商業(yè)網站 答案： B 1 下列哪種是網頁制作工具？（ ） A、 ExcelB、 3DmaxC、 CoolEditD、 FrontPage 答案： D 1 在 Powerpoint2020 中，不能將正在編輯的演示文稿另存為（）類型的文件。 A、文本文件 B、演示文稿 C、演示文稿模板 D、 PowerPoint 放映 答案： A 1 下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設情境、營造氛圍、展現(xiàn)真實場景（） A、視頻 B、圖形 C、音頻 D、圖像 答案： A 1教師經常會利用 Flash 制作一些按不 規(guī)則軌跡運動的動畫，這就會用到 Flash 中的引導層動畫，下列描述哪一個是正確的（ ） A、在動畫播放時，引導層和被引導層上的內容都不可見 B、在動畫播放時，引導層上的內容可見，被引導層上的內容不可見 C、在動畫播放時，引導層上的內容不可見，被引導層上的內容可見 D、在動畫播放時，引導層和被引導層上的內容都可見 答案： C 2 1 網絡上常見的動畫圖片格式為（ ） A、 jpgB、 mpegC、 bmpD、 gif 答案： D 1 在使用 Cool Edit Pro 過程中，下列說法中正確的是（ ） A、 “Fade In” 處理 就是淡入處理，根據需要，對淡入處理的各項參數進行設置，處理后的音頻由強到弱逐漸達到音量的正常值。 B、 “Fade out” 處理就是淡出處理，根據需要，對淡出處理的各項參數進行設置，處理后的音頻由強到弱逐漸變?yōu)殪o音。 C、 “Fade In” 處理就是淡出處理，根據需要，對淡出處理的各項參數進行設置，處理后的音頻由強到弱逐漸變?yōu)殪o音。 D、 “Fade out” 處理就是淡入處理，根據需要，對淡入處理的各項參數進行設置，處理后的音頻由弱到強逐漸達到音量的正常值。 答案： B 1 下面軟件中，是聲音編輯處理工具的是（ ） A、 Auto CADB、 3d maxC、 Cool Edit ProD、 Outlook 答案： C 1 下列文件格式，哪一個是 Photoshop 的源圖像文件格式？ A、 PSDB、 BMPC、 JPEGD、 GIF 答案： A 一位老師嘗試用 photoshop 合成圖片，他以后還想反復修改，應當將文件保存成以下哪種格式（） A、 psd 格式 B、 gif 格式 C、 bmp 格式 D、 jpg 格 答案： A 2 網絡資源的技術性是指（ ） A、資源具備客觀、真實、有效的特點，能為教學活動提供參考價值。 B、資源的格式、質量 、運行環(huán)境等應符合教學要求。 C、符合新課程標準，有利于激發(fā)學生的學習動機和提高學習興趣，有利于促進學生的全面發(fā)展。 D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構圖以及靈活的畫面等。 答案： B 2 下列哪個搜索關鍵詞可以找到音頻資源（ ） A、故鄉(xiāng)的云 bmpB、狼牙山 wavC、水晶 swfD、北戴河 doc 答案： B 2為了便于學生掌握高臺跳水技巧，一位體育教師上課時將高臺跳水的教學視頻放映給學生學習，體現(xiàn)了教學媒體在（）方面的功能： A、設置疑點，引發(fā)思考 B、創(chuàng)設情境，建立共同經驗 C、提示 示范，便于模仿 D、展示事實，獲得直觀經驗 答案： C 2按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計算機和計算機網絡通常被稱之為（） A、視覺媒體 B、聽覺媒體 C、視聽覺媒體 D、綜合媒體 答案： D 二、多項選擇 以下屬于博客功能的是（ ） A、信息發(fā)布 B、信息管理 C、信息共享 D、信息交流 答案： A,B,C,D 學習工具按照對學習的支持作用不同，可以分為（ ）和（）兩類 A、認知工具 B、資源工具 C、效能工具 D、績效工具 答案： A,C 完成教學實施之后，進行教學反思時，不屬于對教學資源反思的是（） A、學生活動是否充分深入 B、教學圖片是否有助于教學目標的實現(xiàn) C、所選音頻朗誦是否達到感染學生的目的 D、學生的協(xié)作程度 答案： A,D 以下可以作為師生間的實時交流手段的是（ ） A、網易 POPOB、 BBSC、 MSND、 答案： A,C,D 使用 Excel 創(chuàng)建學生成績圖表后，可以進行以下哪項操作（）： A、修改工作表中的數據，而保持圖表的數據不變 B、修改圖表標題的內容 C、修改圖表的插入方式 D、修改圖表的類型 答案： B,C,D 制作網頁時，科學規(guī)劃網頁的做法是（ ） A、構圖要力求簡明，圖形 、標題、文字標注三者并重 B、色彩搭配適宜 C、一個網頁多個主題 D、用好超級連接是使網站結構合理有序，網頁美觀、簡潔的關鍵因素 答案： A,B,D 在設計多媒體教學演示文稿的過程中，首先要進行需求分析，它包括哪幾個方面的內容（） A、教學內容 B、學生的認知特點 C、教學目標 D、教學活動 答案： A,B,C,D 3 下類哪種類型屬于 Flash 中的符號（也稱為元件）（ ） A、圖形 B、按鈕 C、音頻 D、影片剪輯 答案： A,B,D 進行聲音采集的時候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（ ） A、錄音環(huán)境要 安靜，避免錄制過多的噪音 B、錄音時，距離話筒不能太遠，否則可能錄制的聲音音量太小 C、錄音時，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質，以能清晰聽到呼吸聲為最佳 D、在錄制開始后，應先錄制一段空白，用于降噪時的噪音采樣 答案： A,B,D 下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（ ） A、 PhotoshopB、暴風影音 C、 Acd SeeD、畫圖答案： A,C,D 1 資源管理是對資源進行（ ）的操作。 A、檢索 B、存儲 C、歸類 D、維護答案： A,B,C,D 1 下列哪幾項屬于教育技術中有形的物化技術（ ） A、教學媒體 B、學習資源 C、教學系統(tǒng)設計 D、教學資源答案： A,B,D 三、評價題 請觀看中學生物課專題學習網站《生態(tài)系統(tǒng)專題學習網站》，試根據給出的專題學習網站教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。 答案：二級指標： 1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。 2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學生的思考。 3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。 4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學習。評價等級：優(yōu) ,良 ,中 ,差 .其中 1， 2， 4 為良 3 為優(yōu)參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）優(yōu)點： 1．網站內容翔實，科普性強。 2．網站操作簡單，穩(wěn)定性強，適宜學生瀏覽和學習。缺點及改進意見： 1．交互性稍差 —— 部分頁面增加返回圖標。 2．缺少學習交流區(qū) —— 設置論壇或討論區(qū)等。 3．缺少學習過程 —— 提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。 4．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學習 —— 設計問題，讓學生討論，和與本專題相關的內容相鏈接，讓學生自主探究。 5．部分頁面有無關內容 —— 如在 “ 優(yōu)秀課件 ” 部分去掉 “ 翻譯 ” 二字。 6．測驗題部分缺少參考答案—— 設計測驗題參考答案，考察學生學習情況，進行評價。 7．存在部分無效鏈接 —— 取消 “ 網站登陸 ” 等無效鏈接。 評分標準：教育性二級指標和評價等級： 40%，寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分優(yōu)缺點及改進意見： 60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分 四、問題解決題 題目： .在多媒體網絡教室環(huán)境中，請你結合教學實際，談談在設計學習任務時應注意哪些問題。 題目：適合在多媒體教室中開展的教學活動主要有以下幾種類型：教師講解 —— 學生接受；教師演示 —— 學生觀察；教師提問 —— 學生作答；教師引導 —— 學生探究；教師示范 —— 學生模仿；教師置境 —— 學生體驗。請選擇一種教學活動類型，用于實現(xiàn) “ 知識與技能 ” 類的學習目標，并結合具體學科教學舉例說明。小學教師教育技術能力培訓教程考試模擬題 二 2020 年 02 月 24 日 星期二 08:08 中小學教師教育技術能力培訓教程考試模擬題 二 一、 單選題，共 12 題，總分 24 分，每題 2 分： 利用電子郵件進行交流的局限在于（ ） (1)電子郵件發(fā)送時間短，成本低 (2)不利于師生在異地輔導作業(yè)，交流勸想互相協(xié)作 (3)反饋速度受教師和學生積極性的影響 (4)教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小 完整的教學過程一般包括前期分析、確定目標、制訂策略、（ 1 ）、試行方案、評價和修改等過程 (1)設計過程？？？ (2)選擇媒體或資源 (3)選擇人員 (4)需求分析 下列采集的波形聲音質量最好的是（ 4） (1)單聲道、 8 位量化、 采樣頻率 (2)雙聲道、 8 位量化、 采樣頻率 (3) 雙聲道、 16 位量化、 采樣頻率 (4) 雙聲道、 16 位量化、 采樣頻率 多媒體演示文稿的設計是一個系統(tǒng)過程 ,下列哪項是正確的設計步驟 (4 ) (1)需求分析 素材的收集與管理 確定媒體內容和形式 規(guī)劃每張幻燈片的內容和媒體形式 (2) 需求分析 確定媒體內容和形式 規(guī)劃每張幻燈片的內容和媒體形式素材的收集與管理 (3) 需求分析 素材的收集與管理 確定媒體內容和形式 規(guī)劃每張幻燈片的內容和媒體形式 (4) 需求分析 確定媒體內容和形式 素材的收集與管理 規(guī)劃每張幻燈片的內容和媒體形式 在教師制 作完畢 Flash 課件后 ,經常需要將課伯進行發(fā)布以后再提供給教師或學生使用 ,那么使用 “ 文件 ” 菜單中的 “ 發(fā)布設置 ” 命令時，下列那一種格式類型是無法用Ｆ lash 發(fā)布的（ 4 ） (1)sw