20xx安徽中小學(xué)教師招聘考試大綱(小學(xué)-教育綜合知識)-全文預(yù)覽
【正文】 ；運用所學(xué)理論分析解決教學(xué)中實際問題以及將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐的能力。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”。，試卷分值120分。二、考試目標(biāo)與要求以《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》(皖政辦〔2012〕35號)等文件精神為依據(jù)，結(jié)合我省中小學(xué)教育教學(xué)實際，充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神，為中小學(xué)補充合格師資，促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)化建設(shè)。考試采取筆試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。(一)教育學(xué) 中公教育阜陽分部(1)教育的概念(2)教育的本質(zhì) (1)教育的社會制約性社會生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度、文化、科學(xué)技術(shù)和人口對教育發(fā)展的影響和制約(2)教育的社會功能教育的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技和人口功能(3)當(dāng)代社會發(fā)展對教育的需求與挑戰(zhàn)現(xiàn)代化、全球化、知識經(jīng)濟(jì)、信息社會、多元文化與教育變革 (1)人的身心發(fā)展特點及其主要影響因素(2)學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用 (1)教育目的及其功能、教育目的的價值取向(2)全面發(fā)展教育的構(gòu)成(3)當(dāng)代中國的教育目的和教育方針 (1)課程、課程類型及其特征(2)布盧姆、加涅的目標(biāo)分類理論(3)課程開發(fā)及其影響因素 (1)教學(xué)的意義(2)小學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)(3)教學(xué)過程的本質(zhì)和基本規(guī)律(4)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及實施要求(5)小學(xué)教學(xué)組織形式與課堂管理(6)小學(xué)常用的教學(xué)方法和教學(xué)技能(7)教學(xué)評價的作用、類型、原則和方法(8)教學(xué)模式的概念、國內(nèi)外主要教學(xué)模式(9)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用 (1)德育及其意義(2)品德發(fā)展的基本理論中公教育阜陽分部(3)小學(xué)德育目標(biāo)和內(nèi)容(4)小學(xué)德育的基本原則、方法和途徑 (1)小學(xué)班主任工作的意義和作用(2)小學(xué)班集體建設(shè)和班級管理(3)小學(xué)班主任工作的原則、方法與藝術(shù)(4)小學(xué)班級隊活動的策劃與組織、管理(5)學(xué)校與課外教育活動、家庭聯(lián)系及協(xié)調(diào) (1)小學(xué)生的年齡特征(2)小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)方式的特點與教育(3)小學(xué)生個體差異(認(rèn)知差異、性格差異等)與教育(4)特殊兒童的概念、類型及其特殊兒童的教育 (1)小學(xué)教師的職業(yè)特點(2)小教師專業(yè)要求、專業(yè)發(fā)展的階段與途徑(3)良好師生關(guān)系及其構(gòu)建(二)心理學(xué) (1)注意的概念、注意的品質(zhì)、注意的規(guī)律及其在教學(xué)中的應(yīng)用(2)感知覺的概念、感知覺規(guī)律的應(yīng)用、小學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)(3)記憶的概念、記憶品質(zhì)、記憶過程、記憶規(guī)律及其在教學(xué)中的應(yīng)用(4)思維的概念、思維品質(zhì)、思維過程、創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)(5)想象的概念、小學(xué)生想象力的培養(yǎng)(6)問題解決的思維過程、影響問題解決的因素 、情感、意志(1)情緒的概念、情緒的種類(2)情感的概念、情感的種類(3)意志的概念、意志品質(zhì)(1)需要、小學(xué)生的興趣及其培養(yǎng)(2)智力的概念、智力理論、智力發(fā)展的個別差異中公教育阜陽分部(3)能力的概念、能力的類型、影響能力形成和發(fā)展的因素、能力的培養(yǎng)(4)性格的概念、影響性格形成與發(fā)展的因素 (1)學(xué)習(xí)的概念、學(xué)習(xí)分類(2)學(xué)習(xí)理論: 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論(3)學(xué)習(xí)動機的概念、學(xué)習(xí)動機分類、影響學(xué)習(xí)動機的因素、學(xué)習(xí)動機激發(fā)與培養(yǎng)(4)遷移的概念、遷移的種類、遷移與教學(xué)(5)知識學(xué)習(xí)的類型、知識學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)策略(6)動作技能的概念、動作技能的形成階段、影響動作技能形成的因素(7)心智技能的概念、心智技能的形成階段、心智技能的培養(yǎng) (1)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)(2)心理健康教育的原則、主要途徑與方法(3)小學(xué)生常見的心理問題(4)教師的心理壓力與應(yīng)對(三)教育法律法規(guī) 《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010—2020年)、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價指標(biāo)框架(試行)》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》、《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范(試行)》等(1)教師的法律地位、權(quán)利和義務(wù)(2)國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為 (1)學(xué)生的法律地位、權(quán)利和義務(wù)(2)未成年人保護(hù)與犯罪預(yù)防(四)新課程理論、目標(biāo)及基本理念 2.《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》的主要內(nèi)容中公教育阜陽分部、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架 、學(xué)生觀、評價觀 (校本課程)的開發(fā)和利用 (五)教師職業(yè)道德修養(yǎng) 《中
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