【正文】 第一篇：2019年云南學前幼兒特崗教師招聘刷題卷八2019年云南學前幼兒特崗教師招聘刷題卷八一、單項選擇題福祿貝爾認為教育的目的在于（）。 “生命的規(guī)則”幼兒教師在組織語言活動時，只是讓幼兒坐在位置上聽講的做法違背了（）原則。 【2014天津靜海】美國華盛頓兒童博物館的格言:“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應（）。 關于科學兒童觀描述錯誤的是（）。 、連續(xù)的發(fā)展 ，具有差異性整合幼兒園的課程首先是要進行（）。 教師在組織幼兒玩“老狼，老狼幾點鐘”體育游戲時，先用語言講解玩法，請幾個小朋友分別當老狼、小羊示范玩一遍，在這個環(huán)節(jié)中，教師使用了（）。 【2016天津九區(qū)/2016安徽合肥】在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（）。 托幼機構的基本活動形式是（）。 活動區(qū)是根據(jù)兒童發(fā)展的需要和幼兒園的實際情況內設置的不同角落、區(qū)域，（）是兒童在活動區(qū)活動的基礎。 家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的一種方式是（）。 1影響心理發(fā)展的主要因素是（）。 1兒童對語言的掌握都是從（）開始的。 1皮亞杰的“三山實驗”證明（）。 1兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是（）。 1有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿”。這說明（）。 二、填空題 1923年著名的教育學家創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗學校南京鼓樓幼稚園。幼兒園教育應尊重幼兒的_和，尊重幼兒身心發(fā)展的和，以_ _為基本活動，保教并重，關注，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。幼兒園是對幼兒實施和的機構。幼兒園教育應該以______為基本活動。當代兒童觀認為學前兒童是獨立的人，具有個體性和獨特性，同時也是具有巨大 的個體。幼兒園課程的基本理念包括:關注生活、敬重文化、倡導行動、____、力求 整合。幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒、自由活動。游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創(chuàng)造的活動，是______虛構與現(xiàn)實同一的活動，是具體與形象的活動。幼兒園應與___密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。三、判斷題觀察法教學是指在教學過程中，幼兒教師向兒童出示事先準備好的事物來讓幼兒觀察，模仿學習。（）幼兒園教育評價工作的參與者，可以是管理人員、教師、幼兒及其家長。（）幼兒園一日中的生活活動包括上課、進餐、飲水、睡眠、盟洗。（）游戲是幼兒主要的學習方式，幼兒園沒有必要進行教學。（）2~7歲的兒童處于皮亞杰所說的“讓我們假裝”的游戲階段。（）家庭是幼兒園重要的合作伙伴。（）家園聯(lián)系欄應放在家長接送孩子的必經之處，內容要經常更新。（）提供兒童心理發(fā)展的最基本的物質前提是生理成熟。()游戲是兒童認知發(fā)展的關鍵，這是由學前兒童認知發(fā)展水平決定的。（）幼兒認識空間方位，體現(xiàn)由近及遠逐步擴展的趨勢。()四、簡答題嬰幼兒心理健康的標志有哪些?《幼兒園教育指導綱要（試行）））提出的學前兒童健康教育的總目標有哪些?簡述《幼兒園工作規(guī)程》關于幼兒教育目標的規(guī)定。簡述學前兒童文學作品內容的選材要求五、論述題針對師幼關系的不同類型及影響因素，試述建立良好的師幼關系的策略參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。解析:福祿貝爾認為教育的目的在于喚醒人的內在精神本性，人同自然界中的萬物是一樣的，在發(fā)展中表現(xiàn)出其內在的精神本性。【育萃專家解析】A。解析:幼兒認知具有直覺行動性與形象性的特點，這決定了他們不可能像中小學生那樣，主要通過課堂書本知識的學習來獲得發(fā)展，而必須通過活動去接觸各種事物和現(xiàn)象。離開了活動就沒有幼兒的發(fā)展。老師只讓幼兒坐在位置上聽講的做法違背了活動性原則。【育萃專家解析】D。解析:華盛頓兒童博物館的格言強調了經驗對兒童認識的重要性，只有幼兒親身經歷和做過的才能理解和掌握，所以本題的正確答案為Do【育萃專家解析】C。解析:教育要遵循兒童的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，科學開發(fā)兒童的潛能，為幼兒營造愉快、輕松、和諧、科學的發(fā)展環(huán)境，避免超前教育?！居蛯＜医馕觥緽。解析:幼兒園課程整合即將幼兒園課程的各個部分、要素有機地組合在一起，形成一個整體的課程，它能讓幼兒全面和諧地在自主的活動中發(fā)展，有計劃、有步驟地培養(yǎng)幼兒成為主動、積極、有效的學習者。幼兒園課程的整合首先是進行領域內的整合?！居蛯＜医馕觥緽。解析:直觀法是幼兒園教學的主要方法，包括:觀察（物體和現(xiàn)象）、演示、示范、使用直觀教具、采用電化教育手段等。教師請小朋友示范游戲玩法，使用的是直觀法?！居蛯＜医馕觥緼。解析:幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中?！居蛯＜医馕觥緿。解析:《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，幼兒園以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中?！居蛯＜医馕觥緽。解析:幼兒在區(qū)域活動中得到發(fā)展，就必須提高活動質量，而影響活動質量的關鍵因素就是活動材料。因此，材料是兒童在活動區(qū)活動的基礎?！居蛯＜医馕觥緾。解析:電話聯(lián)系是幼兒園家長工作中最快捷、最靈活的聯(lián)系方式。教師可以通過電話及時向家長說明幼兒在園的情況，了解幼兒在家中的表現(xiàn)。1[答案】B。解析:影響心理發(fā)展的主要因素是遺傳與環(huán)境。教育屬于環(huán)境的范疇。1【育萃專家解析】B。解析：語音是口頭語言的物質載體，是發(fā)音器官發(fā)出的表達一定語言意義的聲音。兒童對語言的掌握都是從語音開始的。1【育萃專家解析】C。解析：皮亞杰的“三山實驗”得出的結論是：兒童無一例外地認為別人在另一個角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一樣的。這一結論說明學前兒童缺乏觀點采擇能力，看待事物以自我為中心。1【育萃專家解析】A。解析：兒童在這一刻出現(xiàn)的心理活動是對漂亮玩具的指向和集中，因此，心理現(xiàn)象為注意。1【育萃專家解析】B。解析：幼兒由于其知識經驗儲備較少，缺乏想象的材料與技巧，常常將現(xiàn)實與想象混淆。容易把想象的東西當成現(xiàn)實的東西；將自己的想象看作是真實的事；把自己強烈渴望得到的東西說成是已有的東西；把自己希望發(fā)生的事情當作已經發(fā)生的事情述說。二、填空題【育萃專家解析】三歲【育萃專家解析】人格；權利；規(guī)律；特點；游戲；個別差異【育萃專家解析】保育；教育【育萃專家解析】游戲【育萃專家解析】發(fā)展?jié)撃堋居蛯＜医馕觥抗膭畋憩F(xiàn)【育萃專家解析】愉快的、有益的【育萃專家解析】自主自愿【育萃專家解析】家庭、社區(qū)【育萃專家解析】常規(guī)性家訪三、判斷題【育萃專家解析】。解析:觀察法是指兒童在教師或成人指導下，有目的地感知客觀事物的過程和兒童自發(fā)的觀察過程。觀察法重點在于教會兒童觀察事物的方法。【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者。【育萃專家解析】。解析:幼兒園日常生活活動是指幼兒一日活動中的生活環(huán)節(jié)和一些每天都有進行的日?；顒?，包括進餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁、入園和離園、過渡活動和自由活動以及散步等活動。【育萃專家解析】。解析:游戲是幼兒教學的主要組成部分，二者并不矛盾?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:皮亞杰將兒童游戲分為兩個階段，感知運動（（0～2歲）和前運算（2～7歲）兩個階段。在感知運動階段，兒童的游戲以練習性游戲為主；在前運算階段，象征性游戲得以發(fā)展?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕?《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。【答案I√。解析:家園聯(lián)系欄應設置在家長接送孩子的必經之處，內容經常更新，方便家長與教師的溝通交流?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?遺傳是兒童心理發(fā)展的最基本的物質前提?！居蛯＜医馕觥?。解析：活動是兒童認知發(fā)展的關鍵，這是由學前兒童認知發(fā)展水平決定的?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕觯河變赫J識空間方位，體現(xiàn)出由近及遠逐步擴展的趨勢，即先只限于判斷自身范圍的位置，再是確定與自身靠近的空間物體的方位定向，最后才能確定與自身較遠的空間方位定向。四、簡答題【育萃專家解析】（1）動作發(fā)展正常；（2）認知活動積極；（3）情緒積極向上；（4）人際關系融洽；（5）性格特征良好；（6）沒有嚴重的心理健康問題?！居蛯＜医馕觥浚?）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；（2）生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保健常識，學習保護自己；（4）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活?！居蛯＜医馕觥浚?）促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，促進心理健康，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。（2）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手探究能力。（3）萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、友愛、勇敢、勤學、好問、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。（4）培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力?！居蛯＜医馕觥浚?）作品中的形象鮮明生動；（2）作品結構簡單，情節(jié)單純而有趣；（3）作品的語言淺顯易懂、具體生動；（4）作品的題材以學前兒童熟悉的生活為主，注重題材和體裁的多樣性，并適當選擇名人名著。五、論述題【育萃專家解析】要建立良好師幼關系，教師必須樹立正確的教育觀念，在與幼兒的交往或互動的過程中采取相應的策略。（1）關愛幼兒。關愛給幼兒帶來自信、安全、信任感，同時也形成了幼兒對教師的信賴關系。因此，教師對幼兒的關愛不是體現(xiàn)在一時一事之中，而是體現(xiàn)在教師與幼兒互動的整個過程之中。（2）與幼兒經常性的平等交談。①積極主動地與幼兒交往；②對幼兒和幼兒的活動真正關注并感興趣。（3）參與幼兒的活動。在幼兒自主的活動中，教師不能只是一個指導者、顧問，同時更應該是一個學習者，虛心向幼兒學習。師幼關系雖然包括教師對幼兒進行指導的意義，但并不總是指引與被指引的關系，而應該是平等的人與人之間的關系。教師能夠以普通的活動參與者的心態(tài)參與到幼兒自主的活動中去，有利于與幼兒建立平等的師幼關系。（4）與幼兒建立個人關系。教師與個別幼兒的關系，尤其是與班級里特殊的幼兒的關系，常常會影響著教師與其他幼兒的關系，教師應該設法與個別幼兒建立良好的個人關系，并以個人關系影響與其他幼兒的關系。（5）積極回應幼兒的社會性行為。①理解與寬容地對待幼兒的錯誤；②幫助幼兒形成良好的同伴關系；③幫助幼兒擺脫不良行為習慣。第二篇：2019年云南學前幼兒特崗教師招聘高頻題八2019年云南學前幼兒特崗教師招聘高頻題八一、單項選擇題思維的兩個特點是（）。 當孩子情緒十分激動，又哭又鬧時，有經驗的幼兒教師和媽媽常常采取暫時置之不理的辦法，結果孩子自己會慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是（）。 壯壯為了童童手中的玩具而打他，壯壯的行為屬于（）。 嬰兒最早的學習方式是（）。 小劉老師因家庭瑣事心煩，組織活動時大聲