【正文】 第一篇：《改革弊端的羅斯福新政》教學設計《改革弊端的羅斯福新政》教學設計一、課程標準4－4 列舉現(xiàn)代史上的重要事件與人物，了解它（他）們是如何影響當代中國和世界面貌的。4－5 綜合多種因素，認識中國與世界社會變遷中若干重大轉(zhuǎn)折時期。5－4 通過敘述有關史實，展現(xiàn)人民群眾在社會變革中的偉大作用。二、結構分析本課時介紹了在嚴重的經(jīng)濟危機面前，美國總統(tǒng)羅斯福實行的“新政”及其產(chǎn)生的積極影響。羅斯?？偨y(tǒng)的新政實質(zhì)上就是對傳統(tǒng)的資本主義模式進行改造，一方面使社會生產(chǎn)有序進行，另一方面使勞動人民的購買力提高，從而最終幫助美國從噩夢般的經(jīng)濟危機中走出，并為整個資本主義世界找到了一條新的發(fā)展道路。三、教學目標通過本課時的學習，了解羅斯福新政的背景、目的、措施及作用；通過對羅斯?？偨y(tǒng)的了解，培養(yǎng)學生正確評價歷史人物的能力；通過對羅斯福新政的學習，使學生客觀評價新政的作用。四、教學重點、難點重點：羅斯福新政的措施。難點：正確評價羅斯福新政。五、教學方法對比法、講授法、討論法、展示法、角色扮演法。六、教學流程（一）復習舊課教師：（提問）1929年，美國發(fā)生一件什么事情？ 學生：經(jīng)濟危機。教師：1929～1933年的經(jīng)濟危機，最先開始于美國，對美國社會的打擊也最為沉重。經(jīng)濟危機期間美國社會是怎樣的蕭條情況？ 學生：?? 教師：（歸納）（材料展示）危機到來后，大批銀行家、股票經(jīng)紀人因為破產(chǎn)而自殺。許多人的多年積蓄一夜之間化為烏有，以致當時流傳著一則悲涼的幽默話：“跳樓的窗口都必須排隊才能擠進去?！贝笈a(chǎn)品積壓賣不出去，小麥、棉花都被故意爛在地里，牛奶倒進河中，牲畜被宰殺后埋入山溝，因為無錢管理這些東西，也很少人有錢買這些東西。與此同時，成千上萬的人身無分文，因為危機使工廠倒閉，奪去了他們的工作。沒有了工作也就無錢購買食物而忍受饑餓，無錢付房租或保住自己的住房而被趕出家門、流離失所。這些無家可歸的人只得在垃圾堆中尋找殘余的食物充饑，在大街上鋪一張舊報紙度過饑腸轆轆的漫漫長夜。教師：以當時較為嚴重的失業(yè)為例，說明經(jīng)濟危機嚴重的負面影響。學生活動一有一個人，找工作找了很久，也沒找到。一天他在街上轉(zhuǎn)悠，忽然一個人從建筑工地的樓上掉了下來。他急忙跑到主管那兒問：“那個剛掉下來的人的工作我可以接替嗎？” 主管說：“不行，他的工作已經(jīng)有人接替了。”“誰呀？” “就是把他推下來的那個人。”（二）導入新課教師：面對經(jīng)濟危機，美國總統(tǒng)責無旁貸，應該想方設法減少經(jīng)濟危機的影響。經(jīng)歷經(jīng)濟危機的兩屆美國總統(tǒng)胡佛和羅斯福，對經(jīng)濟危機采取的措施是怎樣的？他們的做法對應對經(jīng)濟危機有怎樣的效果？這就是我們這一節(jié)課要學習的內(nèi)容。（三）講授新課教師：（講授）經(jīng)濟危機時的第一任總統(tǒng)──胡佛，在當上總統(tǒng)后八個月，美國就爆發(fā)了經(jīng)濟危機。胡佛一開始不承認美國有經(jīng)濟危機。后來，經(jīng)濟危機越演越烈，有一個工人，歷經(jīng)千辛萬苦，終于見到這個胡佛總統(tǒng)了。學生活動二工人：尊敬的總統(tǒng)先生，我是一名普通的工人。我每天在生產(chǎn)線上工作的時間長達十一二個小時，這樣的勞動時間太長了。我們工作得非常辛苦，可是我的周工資才60美分。您知道的，現(xiàn)在市面上一頭羊都賣1美元。我辛辛苦苦工作一周的工資還不夠買一頭羊為我的家人改善伙食，這樣的工資實在太低了。可否請總統(tǒng)先生跟我們主管說一下，降低我們的勞動時間，提高我們的工資待遇？胡佛：NO，NO，NO！最好的經(jīng)濟是完全自由的市場經(jīng)濟，最好的政府是不干預經(jīng)濟的政府。組織生產(chǎn)是企業(yè)的事，政府不應該去管。你們應該自己想辦法擺脫這些困境……教師：在形勢日益惡化的情況下，又不愿由政府出面實施救濟和扭轉(zhuǎn)局勢的措施，而是一味堅持自由放任政策，讓人們自己想辦法擺脫困境。胡佛政府這個不干預經(jīng)濟的措施和不解決問題態(tài)度，引起了人們的不滿。于是，人們用“胡佛”兩個字來稱謂一些不美好的、破破爛爛的事物。學生：胡佛屋、胡佛毯子、胡佛豬??教師：就這樣，時間到了1932年。1932年，美國又發(fā)生了一件大事。學生：總統(tǒng)大選。教師：1932年，美國總統(tǒng)大選。胡佛以“最好的經(jīng)濟是完全自由的市場經(jīng)濟，最好的政府是不干預經(jīng)濟的政府。組織生產(chǎn)是企業(yè)的事，政府不應該去管。”競選連任。教師：另外一個競選總統(tǒng)的人是民主黨候選人富蘭克林羅斯福。大家對羅斯福有什么了解？學生：?? 教師：（歸納）（材料展示：美國總統(tǒng)羅斯福）羅斯福（1882～1945年）美國第32屆總統(tǒng)，任期12年零39天（1933～1945年）。他是美國歷史上任職時間最長的總統(tǒng)。──“坐在輪椅上的總統(tǒng)”教師：了解了羅斯福，我們再來看一下，羅斯福的競選詞是怎樣的。（幻燈片展示：羅斯福競選詞）在這個不幸的時代，我們要制訂出一些計劃來，把希望重新寄托在那些壓在經(jīng)濟金字塔底層、被人遺忘了的人們的身上。我為你們和我自己在這里表示決心，要為美國人民舉辦新政。教師：羅斯福以“我為你們和我自己在這里表示決心，要為美國人民舉辦新政?！弊鳛楦傔x綱領，得到民眾的支持，在選舉中以巨大的優(yōu)勢擊敗胡佛，當選為美國總統(tǒng)。教師：羅斯福就任總統(tǒng)以后，頒布了這樣一條命令：凡是有困難打電話向白宮求助的，一概不準掛斷，政府里必須有人同他談談。羅斯福自己也隨時愿意接電話。他還發(fā)明了“爐邊談話”的形式，在廣播里像拉家常似的，向民眾介紹國家的形勢和大政方針，通俗易懂。每次講話，都是以“我的朋友”開頭，給人感覺非常親切。教師：上次那個歷經(jīng)千辛萬苦見了胡佛一面的工人，看到羅斯?？偨y(tǒng)表示愿意接聽電話，就給總統(tǒng)打了個電話。學生活動三工人：尊敬的總統(tǒng)先生，我是一名普通的工人。我每周要工作55個小時，周工資才60美分。您知道的，現(xiàn)在市面上一頭羊都賣1美元。我辛辛苦苦工作一個星期，工資還不夠買一頭羊。我的妻子前段時間也失業(yè)了，家中有老人小孩，他們的生活都沒有保障。希望總統(tǒng)先生幫我們解決這些困難。羅斯福：我的朋友，請不用擔心。你說的困難，都是我的“新政”所要解決的問題，請相信我，這些問題會得到很好的解決。教師：于是，羅斯福就開始了大膽的試驗，全面加強對經(jīng)濟的干預，在金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)和社會福利等方面，推行了一系列大刀闊斧的改革措施。教師：我們來歸納一下羅斯福新政的內(nèi)容。學生：??教師：（歸納）新政綱領（板書）（1）規(guī)定工人最低工資和最高工時（2）以工代賑實現(xiàn)再就業(yè)（3）建立社會保障制度教師：（1）規(guī)定工人最低工資和最高工時──有工作的人由原來每周工作55個小時，工資一共60美分，到現(xiàn)在每周工作40小時，最低周工資12美元。（2）以工代賑實現(xiàn)再就業(yè)──沒有工作的人1935年4月28日，羅斯福正式宣布工賑計劃，明確規(guī)定對有工作能力的失業(yè)者不發(fā)放救濟金，而是幫助其通過參加不同的勞動獲得工資。田納西流域的水利工程：這一流域原是美國的一個貧困地區(qū)，多數(shù)居民沒有電用。1933年成立的田納西流域工程管理局，利用美國政府提供的資金，招收大批失業(yè)工人，興建水壩、水電站，發(fā)展航運，結果建成了大型的水電站和完整的航運系統(tǒng)，促進了這一地區(qū)工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展。羅斯福政府以工代賑的計劃，不僅緩解了失業(yè)問題，而且通過這一辦法所建設的公共工程，如公路、機場、電力、水庫等，都帶來近期和長期的效益。（3）建立社會保障制度──沒有工作能力的人退休工人可以得到養(yǎng)老金，失業(yè)者可以得到保險金，子女年幼的母親、殘疾人可以得到補助。教師：羅斯福新政這三個方面的內(nèi)容，解決了那個工人說的一家人的工作和生活問題。但是，那個工人是一個非常愛國的工人，他看到羅斯福新政，解決的都是工人的問題，好像沒有制定遏制經(jīng)濟危機的相關政策，就想知道，羅斯福新政的內(nèi)容對整個國家的經(jīng)濟有什么幫助？于是，他又打了個電話給羅斯?？偨y(tǒng)。學生活動四 工人：尊敬的總統(tǒng)先生，您的措施真的讓我們高興。在您的領導下，我的工時短了，工資提高了，妻子也重新獲得了工作，家里的老人小孩生活也有了一定的保障。我代表工人階級感謝你。但是我想知道，您這樣做，對我們整個美國社會經(jīng)濟的恢復有什么幫助？教師：（組織學生討論）羅斯福新政對整個美國社會經(jīng)濟的恢復有什么幫助？學生：分組討論、回答。教師：（歸納，引導）下面我們來看一下羅斯?？偨y(tǒng)是怎樣回答這個工人的問題的。學生活動四羅斯福：我的朋友，在有社會保障的前提下，個人拿到更高的工資、有較多的休閑時間就會增加消費，從而擴大市場需求；社會需求的增加能夠帶動各種生產(chǎn)領域的興旺，工廠能夠正常開工，資本家為增加工資而付出的資金又可以回籠，政府能夠增加稅收，社會經(jīng)濟能夠進入良性循環(huán)。教師