【正文】 第一篇：《數(shù)星星的孩子》課堂教案教材分析：《數(shù)星星的孩子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊11單元星空中的一篇課文。講述了漢朝的張衡從小就愛好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長大成為著名的天文學(xué)家的故事。課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊(yùn)涵著深刻的成才之理。設(shè)計(jì)理念：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，要拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識，提高能力。因此，語文教學(xué)時(shí)，不能就課文講課文，更不能把課文作為說教的例子，而是要充分利用課文，將學(xué)生引入更廣闊的知識的海洋中去。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生求知的興趣，促使學(xué)生自愿自覺的學(xué)習(xí)，并通過自己的親身參與、體驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)的快樂，從而激發(fā)更高的求知欲望。第一課時(shí)教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示夜空美景，并配上音樂《小星星》?？吹竭@美麗的夜空，你最想干什么？學(xué)生1：我想說：真是太美了！學(xué)生2：像許許多多的珍珠掛在天空。學(xué)生3：老師，我想和天上的小星星交朋友！老師：好?。∧悄阙s快向它們打個(gè)招呼吧！小星星，你們好?。ê⒆语@得特別的興奮。）老師：來，孩子們。我們都來跟小星星打個(gè)招呼吧！孩子們立刻來了興致。老師，天上的星星這么多，到底有多少顆呀？一個(gè)孩子站起來問。amp。amp。律動(dòng)《小星星》。二、初讀課文，快樂識字小組內(nèi)讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式解決。摘星游戲，交流識字方法。（介紹一種識字方法就可摘到一顆閃亮的小星。）老師，我們的識字方法有：用學(xué)過的舊字記新字，比如：星星的星是由學(xué)過的日和生組成的。還有坐是兩個(gè)人，一個(gè)土。第三小組迫不及待。第二小組：我們是把像的字放在一起對比著記的。有跟和很，還有爺和爸。我們還給這些字組詞來記它們呢！amp。amp。游戲給生字娃娃找家，鞏固生字。擴(kuò)詞練習(xí)。三、自我展示，指導(dǎo)示范課前，我學(xué)會(huì)寫的字有（）。（孩子們自我展示的欲望極為強(qiáng)烈，都爭先恐后的。）在學(xué)生的展示中教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生字在田格中的位置，并對晚字重點(diǎn)示范書寫。第二課時(shí)一、直觀感知，激發(fā)興趣利用投影儀介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。老師：當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時(shí)，你想說些什么？學(xué)生1：張衡真了不起！學(xué)生2：張衡為什么會(huì)發(fā)明地動(dòng)儀？孩子們七嘴八舌的說開了。我想知道張衡是個(gè)怎樣的人？一個(gè)孩子站起來說。老師：那就讓我們先從張衡小時(shí)侯開始了解他吧！（教師便順勢引出課題。）二、自學(xué)交流質(zhì)疑自學(xué)。問題：張衡小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？他為什么能夠成為天文學(xué)家？（要求：自讀課文，找出答案。批畫有關(guān)語句。）交流。小組內(nèi)充分發(fā)表自己的見解。教師深入小組，參與學(xué)生討論，從中發(fā)現(xiàn)問題，在匯報(bào)時(shí)有針對性的進(jìn)行講解、點(diǎn)撥。匯報(bào)。張衡小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？學(xué)生1：張衡是個(gè)愛觀察星星的孩子。我從他坐在院子里，仰著頭一顆一顆地?cái)?shù)星星amp。amp?？闯鰜淼?。學(xué)生2：他是個(gè)有耐心的孩子。他一直數(shù)到幾百顆。學(xué)生3：張衡是個(gè)細(xì)心的孩子。amp。amp。他為什么能成為天文學(xué)家？學(xué)生1：他觀察星星的運(yùn)動(dòng)和變化，還有他長大后刻苦鉆研，才成為天文學(xué)家。學(xué)生2：我覺得張衡是因?yàn)樗麑π切怯信d趣。老師：是不是有興趣就會(huì)成功？不是，不是amp。amp。孩子們七嘴八舌的說著。根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：張衡能成為天文學(xué)家主要靠的是自己的刻苦勤奮和不懈的努力。三、積累語言，品讀感悟選擇自己喜歡的語句，段落有感情的朗讀。小組內(nèi)說說自己選擇這些語句的原因。組內(nèi)推薦優(yōu)秀在全班匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的優(yōu)美語句熟讀成誦。四、課外拓展，激發(fā)興趣課文給我們介紹了有關(guān)北斗星的知識，你還知道哪些星星的名字？你還知道我國古代哪些科學(xué)家和他們的故事？點(diǎn)評：興趣是最好的老師。在本課的教學(xué)中，教師主要根據(jù)一年級兒童的特點(diǎn)，從興趣入手，以趣促學(xué)，以學(xué)激趣。教師在培養(yǎng)孩子興趣方面作了積極的嘗試。以下幾個(gè)方面是可取的。首先，教師在開課出示了優(yōu)美的畫面，并配以音樂，還設(shè)計(jì)了開放的問題，讓學(xué)生一上課就有興趣。其次，識字教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了交流識字方法的摘星游戲，以及鞏固識字中給生字娃娃找家的游戲都讓孩子識字興趣高漲，并且學(xué)生識字效果極佳。第三，充分利用兒童的好奇心調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，比如：介紹張衡發(fā)明的地動(dòng)儀時(shí)孩子們一下就來了興趣。學(xué)生間的交流合作非常重要。但是，如何有效的組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流活動(dòng)是課堂教學(xué)中需要研究的一個(gè)重要問題。在本案例中有以下幾方面是可取的。首先，教師比較有效的組織和引導(dǎo)了小組交流。其次，教師把小范圍交流與大范圍交流相結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生間學(xué)習(xí)的交流與合作。但如果教師在教學(xué)中對小組交流進(jìn)行深層次的引導(dǎo)，學(xué)生的合作與交流效果會(huì)更好。第二篇：數(shù)星星孩子教案《數(shù)星星的孩子》教學(xué)實(shí)錄一、謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：什么東西一閃一閃的卻不用電？生：星星，螢火蟲……師：說到星星，同學(xué)們，你能想到用哪些詞來形容天上的星星呢？結(jié)合學(xué)生回答，板書：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）多音字“數(shù)”，有兩種讀音。師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目里也有一個(gè)“數(shù)”（出示課題）誰能來準(zhǔn)確的讀一遍。指名讀課題，和 老師一起書寫“數(shù)”。師：我們一起來學(xué)習(xí)“數(shù)”的寫法。先寫一個(gè)米，要寫的小一些，下面是一個(gè)女。右邊的部分要寫的大一些才更好看。會(huì)寫了嗎，在課本田字格里再認(rèn)認(rèn)真真寫兩個(gè)。展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評二、初讀課文，自學(xué)生字師：課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，下面我們來檢查預(yù)習(xí)情況