【正文】 正文：三年級下冊音樂教案蘇少版三年級下冊音樂教案蘇少版三年級下冊音樂教案蘇少版1一、教材分析：本冊教材共有八個單元：第一單元、第六單元是對大自然的歌唱，主要讓學(xué)生在音樂活動中感受人與自然的和諧。第二單元是教會學(xué)生對情感的體驗，學(xué)會愛身邊的人。第三單元、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛民族民間音樂。第四單元是讓學(xué)生對自己身為少先隊員的身份感到自豪，從而激發(fā)其熱愛祖國的感情。第七單元是讓學(xué)生觸摸時代的脈搏，與現(xiàn)實生活融合，熱愛生活。第八單元是綜合音樂活動。二、教學(xué)建議：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識。通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的39。節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)。在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。三、教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；通過音樂知識的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對音樂的了解與興趣。通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。積極主動地參與“用節(jié)奏編故事”的活動，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果。在音樂活動中，有選擇地展開自己的特長、愛好和創(chuàng)造。四、教學(xué)進度三年級下冊音樂教案蘇少版2第一單元：《春天的歌》第一課時：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教學(xué)目標：欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。通過學(xué)唱《春天的小河》，了解強弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》師：剛才我們在歌中聽到了什么？（學(xué)生回答）春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個動作來告訴大家，看看誰表現(xiàn)得最清楚。二、欣賞：《嘀哩嘀哩》師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！初聽全曲一遍。復(fù)聽：你能用動作來把歌曲表達的情緒表達一下嗎？三、新授歌曲：《春天的小河》師：？教師范唱學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對一個音的地方。討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)歌曲？用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。第二課時：欣賞《渴望春天》學(xué)唱《小春筍》教學(xué)目標：通過欣賞《渴望春天》并讓學(xué)生有感情地哼唱，啟發(fā)學(xué)生體會6/8拍子活潑歡快的特點。能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。新授歌曲《春天來了》。學(xué)生聽范唱，回答問題。用“啦”字哼唱全曲。請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。唱歌詞。改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉(zhuǎn)變。學(xué)生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。處理歌曲唱好歌曲?？磿暾难莩?。注意強弱、斷音和連音。三年級下冊音樂教案蘇少版3第一課時教學(xué)目標：1．聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。2．通過參與音樂活動記憶主題旋律及插部音樂。3．能夠用自制的打擊樂器伴奏、用自編的動作表現(xiàn)樂曲，從而培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點：感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。通過各種活動深入理解音樂結(jié)構(gòu)。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生音樂問好！二、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課師：歡迎同學(xué)們來到今天的音樂課堂，請大家和我一起來拍拍手、拍拍腿，感受一段有趣的音樂。1．師生聆聽音樂，有規(guī)律的拍手、拍腿進行聲勢活動。2．教師鼓勵學(xué)生并提問：在這段音樂中你聽到了什么聲音？猜一猜是誰發(fā)出的聲音呢？3．教師結(jié)合課件向?qū)W生介紹鐘表的種類。4．啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”。5．在主題音樂背景下，用彈舌模仿小鬧鐘嘀噠走路的聲音、用雙手上下擺動代替時針、分針走路的樣子進行音樂活動。三、感受體驗參與活動、記憶主題師：同學(xué)們扮演的小鬧鐘走的真帶勁，請大家看看老師也帶來了小鬧鐘，他們從上下左右、四面八方走來了。1.《數(shù)格子》游戲（1）學(xué)生觀察小鬧鐘格子圖。（2）出現(xiàn)小鬧鐘的格子用“筷子”敲擊一下，格子中沒有小鬧鐘的就表示空拍。（3）通過教師指揮學(xué)生演奏、師生共同演奏、小鬧鐘變換位置后師生配合演奏、學(xué)生獨立演奏的方式，使學(xué)生熟悉主題旋律，并能配合主題音樂進行演奏。（4）出示旋律圖形譜并學(xué)唱主題音樂。師生手指圖形譜—教師彈奏主題旋律學(xué)生手指圖形譜——教師邊彈邊唱—學(xué)生邊指邊唱—教師彈學(xué)生唱—師生隨主題音樂邊指邊唱。（5）師生交換進行模唱和伴奏，牢固記憶主題音樂。師：我們剛剛唱到的是小鬧鐘走路的音樂，是由美國作曲家安德森所創(chuàng)作的，下面我們就一起來聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》?！墩{(diào)皮的小鬧鐘》（1）播放完整的`音樂，學(xué)生分辨主題旋律。（2）反饋主題旋律出現(xiàn)了3次，教師歌唱：小鬧鐘它真調(diào)皮，嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠嘀。小鬧鐘它真可愛，鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴。（3）師生共同演唱歌詞。（4）師生邊走邊唱。（通過配詞演唱幫著學(xué)生深刻記憶主題旋律。激發(fā)興趣、獲求新知師：小鬧鐘每天一刻不停的走啊走！時間長了，他太累了，生病走不動了，靜靜的躺下休息了！理解第一插部：1．教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂進入角色。2．感受第一插部悠揚、舒展起伏的音樂特性。3．用身體動作表現(xiàn)臥床不起的、生病的小鬧鐘。師：生病的小鬧鐘到了鐘表修理店，技術(shù)高超的老爺爺很快把它修好了。聆聽第二插部：1．學(xué)生靜靜聆聽音樂2．結(jié)合音樂中的特效音響理解小鬧鐘的用途和作用（催人起床）。3．聆聽音樂，情境創(chuàng)設(shè)（分辨音樂中鈴聲響了幾次）。4．再次聆聽第二插部。（鬧鈴響了8次叫主人起床。）5．學(xué)生配合音樂搖響8次鈴鐺，教師語言配合：“起床起床快起床”。6．隨著音樂師生分角色扮演小鬧鐘和小主人進行情境教學(xué)?！犊鞓伏c擊》游戲1．出示圖片，師生回憶如何表現(xiàn)各部分的音樂。2．在快樂點擊游戲活動中來檢驗學(xué)生記憶音樂的能力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。四、拓展延伸師：我們再一次完整的聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》，老師這里準備了幾張卡片，誰最先聽出是哪段音樂，就請他到前面的卡片中選擇與這段音樂相對應(yīng)的圖片卡，貼到黑板上。1．聆聽完整音樂。2．學(xué)生聆聽后選圖片卡并粘貼。3．歸納樂曲結(jié)構(gòu)，教師介紹回旋曲式。4．知識能力拓展：介紹作曲家安德森既聆聽其代表作品《打字機》和《跳圓舞曲的小貓》主題片段。五、課堂小結(jié)生伴隨音樂《調(diào)皮的小鬧鐘》走出音樂教室。第二課時教學(xué)目標：《杜鵑》表現(xiàn)出杜鵑的可愛，同時引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活，感受到身邊事物的美好。、了解誒有關(guān)幽默的音樂作品體會詼諧、幽默的音樂帶給我們的快樂。教學(xué)重難點：正確掌握歌曲的旋律。引導(dǎo)學(xué)生準確、有層次地輪唱歌曲。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)《頑皮的小杜鵑》。提問：什么歌曲？（生回答）師：是呀，這就是我們?nèi)昙壣蟽缘母枨额B皮的小杜鵑》。是一首奧地利民歌，今天，我們在來學(xué)習(xí)一首法國兒歌《杜鵑》，請豎起你們的小耳朵，一起感受。三、感受體驗1．感受歌曲播放范唱《杜鵑》。師：小杜鵑在為誰唱的歌？怎么唱的？生：??師：你們的耳朵真靈！請你邊聽邊看歌譜把小杜鵑唱的歌用手勢音階表示出了。低音5‖咕咕！咕咕！咕咕咕咕！。（1）跟琴用LU輕聲跟哼唱，彈一句哼一句。（2）輕聲隨琴填詞。注意三拍子強弱。（3）指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。（4）集體有感情演唱歌曲。利用柯爾文手勢音階學(xué)習(xí)曲譜。6．完整演唱歌曲。四、拓展延伸《杜鵑》。（1）復(fù)習(xí)輪唱《白鴿》。（2）講解輪唱定義。“兩個或兩個以上的聲部，按一定順序先后演唱同一曲調(diào)，稱輪唱。（3）學(xué)生合作輪唱。把學(xué)生兩人分為一組來嘗試著練習(xí)，更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。（4）指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。（5）學(xué)生完整地演唱歌曲。《幽默曲》師：剛才我們演唱的歌曲《杜鵑》是一首法國兒歌，下面我們再來欣賞一首捷克作曲家德沃夏克的《幽默曲》?！队哪?，聽完讓學(xué)生說說自己的感受。2．聽一聽，找一找，樂曲中是用什么樂器演奏的？，在★部分做（音樂教材上P24頁）聲勢動作。，當(dāng)聽到★部分的音樂時請畫圈。你發(fā)現(xiàn)它共出現(xiàn)幾次?《幽默曲》。五、課堂小結(jié)第三課時教學(xué)目標：《蘆笛》，并能用自然而又輕快的聲音準確表現(xiàn)歌曲情緒。，尤其是附點八分音符以及句尾休止符。，增強內(nèi)心節(jié)拍感，提高表現(xiàn)能力以及團結(jié)協(xié)作的能力。教學(xué)重難點：能有自然而又輕快的聲音準備演唱歌曲。附點八分音符以及句尾休止符的正確掌握。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)《蘆笛》音樂走進教室。二、導(dǎo)入新課師出示小鼓并提問：你們知道老師手中的樂器叫什么嗎？生：小鼓師：那小鼓是屬于哪一類的樂器呢？生：打擊樂器出示節(jié)奏師示范，找生模仿：‖再聽后半句：‖師表揚正確的同學(xué)并出示完整節(jié)奏。2/‖師生共同練習(xí)這條節(jié)奏。師：真不錯。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在這兩個音之間有一個小圓點，知道它叫什么嗎？師：它叫做附點八分音符。（師出示相關(guān)知識，并和學(xué)生一起讀一讀：附點八分音符唱四分之三拍如：5．）生讀并再次唱一唱這條節(jié)奏。師：同學(xué)們唱的真不錯!為了表揚你們，今天我特地給你們帶來了一首好聽的歌曲，先來聽一聽！三、感受體驗（1）初聽師：聽一聽，思考兩個問題：這首歌曲的情緒怎樣？歌曲中出現(xiàn)了哪個樂器的名字？生回答：歡快活潑的蘆笛師：蘆笛它是一種吹管樂器，它是由竹子、木頭之類的材料制作而成的（展示圖片）。據(jù)說，現(xiàn)在的豎笛就是有蘆笛演變而來的?！尚蕾p一下用蘆笛吹奏的樂器，感受一下它的音色。師：同學(xué)們，這首好聽的歌曲你能為他起個名字嗎？師揭示課題—《蘆笛》擴展資料：蘇少版五年級下冊音樂教案第一單元 中國娃教學(xué)內(nèi)容第1課時：欣賞《草原小姐妹》 唱《草原贊歌》 歌表演《草原贊歌》第2課時：欣賞、表演《嘎子嘎》 唱《中國娃》 裝飾音的作用第3課時：欣賞《來吧來踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》教學(xué)目標通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異，通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。背唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。在聽唱《中國娃》活動中，認識波音、下滑音、倚音等記號，并感知這些記號在音樂中所起的作用。結(jié)合歌曲分辨“4”和升“4”的區(qū)別，準確唱出音高；了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。自主參與各項音樂活動，嘗試不同方式表現(xiàn)中國娃形象，大膽表達內(nèi)心感受。教學(xué)重點難點通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)過程第1課時組織教學(xué)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）今天就讓我們一起去草原看一看。欣賞《草原英雄小姐妹》請學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插