【正文】 第一篇：《背影》有關(guān)資料：《讀朱自清〈背影〉》教學(xué)教案從藝術(shù)性來看，這一篇文章樸素?zé)o華，語言淳樸自然，毫無矯揉造作之處。這是朱自清先生一貫的文風(fēng)，實際上用不著再多費筆墨，眾多的評論家，在這一點上，意見幾乎是完全一致的。至于思想性，則可說的話就非常非常多了。我個人認(rèn)為，有一些十分重要的話，過去并沒有人說過，不能不影響對這一名篇的欣賞。要想真正理解這一篇文章的涵義，不能不從中華民族的文化，中華民族的歷史談起。什么是中華文化的精義呢?幾乎言人人殊，論點多如牛毛。但我認(rèn)為，都沒有說到點子上。先師陳寅恪先生在《王觀堂先生挽詞》的《序》中說：“吾中國文化之定義，見于《白虎通》三綱六紀(jì)之說，其意義為抽象理想最高之境，猶希臘柏拉圖所謂idea者?！薄栋谆⑼ā返摹叭V”，指的是君臣、父子、夫婦；“六紀(jì)”指的是諸父、兄弟、族人、諸舅、師長、朋友。這些話今天看來未免有點迂腐，也不能說，其中沒有糟粕，比如“夫為婦綱”之類。至于君臣，今天根本沒有了，但是國家與人民卻差堪比擬?？傊覀儜?yīng)取其精髓，不能拘泥于字面。無獨有偶，我偶然讀到香港著名學(xué)者饒宗頤教授的一篇訪問記。饒先生說：“中國文化所以能延綿數(shù)千年，仍有如此凝聚力量，實乃受兩個因素所驅(qū)使，一是文字，二是綱紀(jì)，即禮也。依我多年所悟，中華文化的特點，是在儒家思想中的‘禮’，是處理人際關(guān)系的學(xué)問，這個關(guān)系就建立在道德的基礎(chǔ)上，要明是非，方能取得‘和’，所以《論語》說‘禮之用，和為貴’。”饒先生的意見同陳先生幾乎是完全一致的。這兩位哲人實在可以說是“英雄所見略同”。今天，我們在國內(nèi)講“安定團結(jié)”，在國際上我們主張和平，講“和為貴”。人際關(guān)系和國際關(guān)系，都需要一定道德倫理的制約，綱紀(jì)就是制約的手段。沒有這個手段，則國將大亂，國際間也不會安寧。打一個簡單明了的比方，綱紀(jì)猶如大街上的紅綠燈。試思：如果大街上沒有了紅綠燈，情況將會何等混亂，不是一想就明白嗎?我仿佛聽到有人提抗議了：你扯這么遠(yuǎn)，講這樣一些大道理，究竟想干什么呢?我并沒有走題，而且是緊緊地扣住了題，《背影》表現(xiàn)的就正是三綱之一的父子這一綱的真精神。中國一向主張父慈子孝，在社會上，孝是一種美德。在歷史上，不知道有多少皇帝標(biāo)榜“以孝治天下”，然而，在西方呢，拿英文來說，根本就沒有一個與漢文“孝”字相當(dāng)?shù)膯卧~，要想翻譯中國的“孝”字，必須繞一個彎子，譯做filial piety，直譯就是“子女的虔誠”。你看嗦不嗦!這一字之差，有人或許說這是一件小事。然而，據(jù)我看，這卻是一件大事，明確地說明了東西社會倫理道德之不同。我只說我們的好，不說別人的壞。西方當(dāng)然也有制約社會活動求得安定的辦法，否則社會將不成為社會了。我們中國的辦法就是利用幾千年傳下來的文化，特別是其中的精義綱紀(jì)的學(xué)說，來調(diào)整人際關(guān)系，人際關(guān)系得到調(diào)整，則社會安定也就有了保障。再濟之以法，那么天下就可以太平了。我覺得，讀朱自清先生的《背影》，就應(yīng)該把眼光放遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到齊家、治國、平天下。然后才能真正體會到這篇名文所蘊涵的真精神。若只拘泥于欣賞真摯感人的父子之情，則眼光就未免太短淺了。第二篇：朱自清背影教案朱自清背影教案(6篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的朱自清背影教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。朱自清背影教案1一、自主學(xué)習(xí)朗讀課文第六語段,勾畫出描寫父親穿戴和動作的詞句。嘗試品析這些詞句的表現(xiàn)力。示例:作者描寫父親的衣著突出了黑色,穿黑色衣服與家中死了親人有關(guān),黑色給人壓抑沉重的感覺,這是一個沉重的背影。二、精講互動(學(xué)生合作研討,積極回答,老師點撥)父親買橘子這么費勁,為什么一定要自己去而不讓兒子去?買來橘子后,他“心里很輕松似的”表明了怎樣的心理?“我”對父親的行事本來是有看法的,可是看到父親的背影時,兩次流下眼淚,這表明“我”怎樣的心情?我流淚后,為什么怕父親看見?本文的語言是十分樸實的,特別是父親的話,雖然不多,卻含義豐富。父親在文中前后說了幾句話?我們應(yīng)該怎樣理解這幾句話所包含的思想感情呢?三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練請根據(jù)課文內(nèi)容填空:我看見他 著_______小帽, 著___________,________棉袍,_______地 到鐵道邊,慢慢 身下去,尚不大難?？墒撬?過鐵道,要 上那邊月臺,就不容易了。他用兩手 著上面,兩腳再向上。他______的身子向左 ,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的淚很快地 下來了。分別指出四次寫“背影”的時間和作用。順序時間作用第一次寫背影文章開頭開篇點題,引出下文第二次寫背影第三次寫背影第四次寫背影你也一定被你的父母深深的感動過,也許是一次送別,也許是一次談話,也許是一份特殊的禮物,也許是……請你敘述一次讓你最為感動的故事。交流自己讀到的其他寫父愛、母愛的文章。這篇散文突出“背影”的寫法對我們寫作有什么啟示?完成本課配套練習(xí)。推薦課外閱讀:《朱自清傳》、《朱自清散文全集》。預(yù)習(xí)第8課《臺階》。朱自清背影教案2教學(xué)目標(biāo)有感情的朗讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)層次，理解背影的線索作用。著重學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解 融于字里行間真摯深沉的父子之情；學(xué)習(xí)作者抓住人物特征刻畫人物的方法，品味樸實簡潔的語言?！厝》?。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課播放Flash動畫歌曲《父親》導(dǎo)入： 是啊，正如歌中所唱“父親是那拉車的牛，父親是那登天的梯”，如果說母愛如涓涓細(xì)流滋潤著我們的心田，那么父愛便是一首永遠(yuǎn)不老的歌，時時震撼著我們的心靈。今天，我們要學(xué)習(xí)的著名作家朱自清的敘事記實散文《背影》，就是一片體現(xiàn)父子之情的典范之作。請同學(xué)們把書翻到92頁，讓我們一同走近作者，共同感受這份濃濃的父愛吧。二、整體感知。播放《背影》視頻錄音，回答下面問題（1—4為搶答題）“我”與父親最后一次相見于什么時候?什么地點?明確：（二年前的冬天,徐州)2.“我”與父親見面的背景如何？明確：a、祖母死了b、父親的差使也交卸了？明確：浦口車站送別兒子？明確： 背 影？每次背影各是在什么情況下出現(xiàn)的？并依次劃分課文結(jié)構(gòu)層次。開篇設(shè)疑 惦記背影（思念父親）1回憶往事 悲涼氣氛（別時家境）23鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）45刻畫背影（望父買橘）6惜別背影（父子分手）6別后思念 再現(xiàn)背影（別后懷念）7“背影”做題目好在哪里？。，給作者留下了想象的空間；。四、精讀賞析在送行過程中，父親為兒子做了許多事，比如：親自送行，照看行李，講定價錢，揀定座位…….其中哪一件事最讓你感動？為什么？齊讀這一部分,學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法明確：望父買橘最讓人感動。請找出描寫父親外貌神態(tài)及動作的句子讀一讀，并體會其中的含義。明確：父親的穿戴： 黑、深青（沉重的背影）走路的姿勢： 蹣跚（蹣跚的背影）爬月臺的動作：攀、縮、傾（艱難的背影）請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。明確：不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。我走了，到那邊來信！進去吧，里邊沒人。（這些話含有著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）3.“感人心者，莫先乎情”，抒情散文貴在以情感人。文中有幾次作者的淚在悄悄地流，為什么？請找出來讀一讀明確： a、悲哀之淚：見父親,睹家境,想祖母b、感動之淚：望親買橘c、惜別之淚: 父子離別d、傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩過渡：失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)借貸又是他內(nèi)心充滿憂愁；社會衰敗，民不聊生、小資產(chǎn)階級知識分子朝不保夕的社會境況又使他深感痛苦和絕望。日漸蒼老的父親卻并不怨天尤人，一如既往地愛護著兒子，寬慰兒子。有些事本來不是他非做不可的，有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，但他不做便于心不安。為了兒子，什么災(zāi)禍，什么勞累，都置之度外，父親在千難萬險中為兒子做的一切，比平常順境中更難能可貴?！叭朔遣菽?，孰能無情”，兒子當(dāng)然會感動得多次流淚。，有人卻認(rèn)為，父親穿過鐵道是違反交通規(guī)則，不宜當(dāng)作教材，你怎樣認(rèn)識？（合作交流）過渡：父愛是一座山，偉大而堅強，嚴(yán)酷的現(xiàn)實扭曲了他的情感，沉重的負(fù)擔(dān)壓彎了脊梁，甚至于以透支生命的方式為兒女開出一條成功之路。五、情感遷移（打出齊讀）（齊讀）世間的愛千萬種，唯有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛留在我們心中，時刻溫暖著我們的生命歷程。過渡：同學(xué)們，至愛親情是我們無上的財富，一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一個鼓勵的微笑，一沓零碎地學(xué)費，一句體貼的話，都凝聚著親人對我們的期望和關(guān)懷，正像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)的感動著我們。讓我們申請的對他們說一聲：我懂你們，我愛你們！打出字幕背景，播放歌曲《懂你》六、寫作指導(dǎo)過渡：本文之所以膾炙人口，流傳至今，除卻作者洗練的文筆，細(xì)心的觀察，用心的感悟，還緣于作者獨特的的選材構(gòu)思——截取法1〉截取法：在記敘文中，截取事物最精彩、最動人、最能反映其閃光瞬間而加以表現(xiàn)的選材方法，稱之為截取法。朱自清背影教案3［設(shè)計說明］課型：品讀課教學(xué)創(chuàng)意：讓學(xué)生感悟真情，品味生活。朱自清的《背影》是一篇敘事散文，其語言質(zhì)樸，飽含真情。在教學(xué)中，以“情”為切入口，要求學(xué)生在誦讀中體味出文章中所蘊含的父子深情——父親愛兒子，兒子理解懷念父親。再進一步研討：父親愛護兒子，文中哪些詞句、段落能體現(xiàn)？兒子理解思念父親，又表現(xiàn)在哪些方面呢？在學(xué)生感悟文章真