也談尊師精選五篇(已修改)
2025-10-08 14:10 本頁面
【正文】 第一篇：也談尊師也談尊師自古讀書，或?yàn)榫庸佟獣凶杂兴谇?；或?yàn)殄X財(cái)——書中自有黃金屋；或?yàn)槠G福——書中自有顏如玉。至于讀了書“教書”，那是落魄文人的事，歷來為世人所不齒。有首唐詩這樣吟道，“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯”，對書生的輕蔑溢于言表。更其甚者，說“寧為百夫長，不做一書生”。用今天的話說，就是寧肯當(dāng)個連排長，帶個百十人，也不當(dāng)教書匠之類的窮酸書生。有了元代的“九儒十丐”，就有了“家稱二斗糧，不當(dāng)孩子王”的俗語??可見，“教書”從沒被人瞧得起過。難怪，歷史上，即使淵博偉大如孔子、才華橫溢如留仙，一旦以教書為業(yè)，不也難免窮愁潦倒嗎？所謂“一日為師，終生為父”，只不過是說給老師聽的恭維話，哄哄孩子，讓孩子在學(xué)校聽老師的話，少調(diào)皮搗蛋而已，“你看，老師就像你父親，他的話你還能不聽嗎？”但老師不能拿這句話太當(dāng)回事，難不成你還真指望學(xué)生給你養(yǎng)老送終么，那豈不是緣木而求魚！在當(dāng)下中國，教師是不可能得到社會廣泛尊重的，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)地位決定社會地位。尊師是面子上的，敬官才是骨子里的。前一陣子和一同學(xué)兼同事后改行當(dāng)了大官的一塊吃飯，席間幾個我曾經(jīng)教過的學(xué)生紛紛舉杯向官員同學(xué)敬酒，言語之卑微、之虔誠，足以給在場的每個人造成“尊師”的假象，而我這個真正教過他們的老師尷尬的冷坐在旁邊，只好解嘲地說“老同學(xué)，你真欺負(fù)人，官當(dāng)這么大了，還挖我的學(xué)生，你看，都畢業(yè)這么多年了我?guī)Я巳甑膶W(xué)生，還紛紛往你班跳，來修正他們當(dāng)初選擇的錯誤！”不過話又說回來，自己在尊師方面做得又怎么樣呢？小學(xué)階段、初中階段曾經(jīng)有幾位老師對我無微不至地關(guān)懷，走上教師崗位后，曾不止一次地想去看看他們，可都太在意自己的窮困與潦倒，終于未能成行，以至于造成了終生遺憾。前幾天，一個朋友偶爾談到當(dāng)初一位教過我的班主任老師，因?yàn)槭抢蠋煹泥従?，總是聽到老師扳著指頭數(shù)著他教過的哪些學(xué)生都有了出息，也許是朋友對我的恭維，居然還把我列了進(jìn)去，但還是激動了好一陣子，接下來，又心酸了好一陣子。說實(shí)話，自己做得都不好，又怎么能去苛求自己的學(xué)生呢？第二篇：談尊師談尊師偉大的文學(xué)家韓愈曾講到：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這里清晰的闡述了師者的作用。一個國家一個民族只有尊重了教師，尊重了知識，才可以強(qiáng)大，才可以贏得尊嚴(yán)。我國自古就有尊師重道的美德?！俺涕T立雪”千古流傳。開國領(lǐng)袖毛澤東對老師的尊重更加令人贊嘆。建國之初，毛澤東盡管政務(wù)繁忙，仍惦念著在南方的老師徐特立，身為共和國主席的毛澤東特地發(fā)電報(bào)邀請徐特立到北京會晤。徐老到京后，毛澤東在中南海的住所接待了他，毛澤東專門備了幾樣家鄉(xiāng)菜為老師洗塵：一碗湘筍，一碗青椒，兩菜一湯。毛澤東對老師說：“沒有好菜吃?！彼硎厩敢?。徐老笑著說：“人意好，水也甜嘛！”席前，徐老對毛澤東說：“你是全國人民的主席應(yīng)該坐上席。”毛澤東馬上說：“您是主席的老師。‘一日為師，終身是父’，您更應(yīng)該坐上席?！睅兹蘸螅瑤熒拕e，毛澤東見徐老穿著仍像當(dāng)年那樣簡樸，便隨手把自己的一件呢子大衣送給徐老。徐老接衣在手，老淚縱橫，激動不已。毛澤東拉著老師的手，依依不舍，送了一程又一程。徐特立60歲生日時，毛澤東寫下了發(fā)自內(nèi)心的感言：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！边@是共和國的締造者對老師的拳拳之心。毛主席對老師徐特立的尊重，不僅僅局限于一個普通學(xué)生對老師的禮儀上的尊重，更是一位中國共產(chǎn)黨主席對一位堅(jiān)定的革命長者的敬重。我校的學(xué)生正在承傳尊師的美德。一聲老師好，表現(xiàn)了學(xué)生對老師的尊重；一聲老師辛苦了，體現(xiàn)學(xué)生對老師奉獻(xiàn)的理解和敬重。尊重老師的學(xué)生，自身必是充實(shí)的，目標(biāo)必是遠(yuǎn)大的，古之成大事者始于尊師。我們佛山的大學(xué)者康有為告誡我們：師道既尊,學(xué)風(fēng)自善。在第29個教師節(jié)即將到來之際，讓我們倡導(dǎo)尊師之風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)，同學(xué)們努力學(xué)習(xí)就是最好的尊師。第三篇：也談雷鋒精神也談雷鋒精神在談雷鋒精神之前，先來一首剛剛杜撰的打油詩：雷鋒精神是人性，人類楷模不是神。人生失落需自強(qiáng)，春風(fēng)得意樂助人。自從我國開始宣傳雷鋒的那天起，雷鋒、雷鋒事跡、雷鋒故事和雷鋒精神就在人們的不斷質(zhì)疑當(dāng)中宣傳，并在人們學(xué)雷鋒的行動中被不斷質(zhì)疑。其實(shí)，如今的雷鋒或雷鋒精神，只是個“做好事”的代名詞，因此，當(dāng)無人宣傳學(xué)雷鋒的時候，人們卻時常會想起、提起雷鋒；而當(dāng)有人宣傳學(xué)雷鋒時，人們卻懷疑學(xué)雷鋒是否還合時宜。這種奇怪的反映，說明人們需要雷鋒，社會需要雷鋒，任何一個時代都需要雷鋒，同時人們又懷疑雷鋒精神是否真的存在，懷疑別人和自己是否能學(xué)做雷鋒，并且能學(xué)做多久。曾有資料介紹說，第一個宣傳雷鋒事跡的作者把雷鋒寫得非常人性化，可是審稿的人覺得文章的階級立場不夠鮮明，于是就硬杜撰進(jìn)了雷鋒小時候砍地主家山上的柴，手背被地主婆砍了三刀的故事,以增加文章中雷鋒的階級立場和階級仇恨。而據(jù)曾跟雷鋒一起憶苦思甜的戰(zhàn)友說，雷鋒手指上有一道明顯的刀疤，是小時候偷吃地主家的豬食時，被地主婆砍的。還有人說，雷鋒手上的
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