【正文】 第一篇：義工活動(dòng)年度總結(jié)義工活動(dòng)年度總結(jié)從加入師范助學(xué)聯(lián)家庭組到現(xiàn)在，我一直很高興，很自豪，我想強(qiáng)調(diào)的是，選擇家庭組，這一次，我做得很對(duì)。一直熱衷著義工工作，把為別人服務(wù)視為一種享受，每次義教回來(lái)都有一種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的榮譽(yù)感，這是其他社團(tuán)內(nèi)從不曾有過(guò)的。我知道做義工不是一時(shí)的熱情，而是恒久的堅(jiān)持。在家庭組里，雖平時(shí)大家都不是一起活動(dòng)，互相見面次數(shù)也不多，但我知道，我們當(dāng)初加入的心情是一致的，至少我們都是為了幫助別人而聚在這個(gè)充滿愛的地方，我們一起在這個(gè)愛的小窩扎根，發(fā)芽，一起把愛奉獻(xiàn)出去。在這里的奉獻(xiàn)不求索取，在這里的付出不圖回報(bào)，我們只想多出一份力，持續(xù)的多發(fā)些光，只求這片愛的土地更加豐盈茂盛。我喜歡參加義工小組的活動(dòng)，喜歡跟隨組長(zhǎng)到社區(qū)交流，喜歡在社區(qū)里跟周俊哥和蘭建彬哥以及家庭組的兄弟姐妹暢談工作，籌謀計(jì)劃，時(shí)而做做工作反饋，時(shí)而玩玩團(tuán)體游戲以增進(jìn)感情，那是何等的快樂(lè)。到現(xiàn)在還記得因?yàn)槲业淖脚?，而使吳妍在大家面前高歌一曲的情景，時(shí)而記起小明令人發(fā)笑的情景表演，最難以讓人忘懷的便是小組游戲了，雖然組員們的手極其復(fù)雜的被連成一團(tuán)，但是，團(tuán)結(jié)就是力量，我們還是在極短的時(shí)間內(nèi)把手鏈解開。真期待下一次的社區(qū)活動(dòng)快點(diǎn)到來(lái)，因?yàn)槟鞘切〗M難得聚在一起娛樂(lè)的機(jī)會(huì)，我們的娛樂(lè)沒(méi)有紅燈綠酒的映照，反倒少了一份壓力；沒(méi)有觥籌交錯(cuò)的盛景，但更添了一分舒坦之意；沒(méi)有K歌之時(shí)的豪邁，但也有婉轉(zhuǎn)之音使人悅耳。人是平凡之物，從幼兒園開始，便要接受教育，并且勤勤懇懇，才能成為有用之人，尤其是在深圳這個(gè)繁華而年輕富有活力的城市里，城市競(jìng)爭(zhēng)便處處皆是，稍不留神，便被人踩在身后，所以，這座城市里的孩子都會(huì)聘請(qǐng)家教以充實(shí)自我。但是，總有那么一群孩子，生在貧苦人家，他們請(qǐng)不起家教，但勤奮好學(xué)。于是，深圳大學(xué)的學(xué)子們便成立了家庭組，組里為每位孩子都配了兩個(gè)家教，每到周末，我們便會(huì)前往孩子的家里進(jìn)行輔導(dǎo)。我和吳妍為一組，我們負(fù)責(zé)輔導(dǎo)謝俊鴻，俊鴻算不上是聰明的孩子，但十分好學(xué)。周六早上是我們上門輔導(dǎo)的日子，每每我們剛到，他就已經(jīng)把今天要問(wèn)的準(zhǔn)備好了。吳妍教英語(yǔ)，我教數(shù)學(xué)，一般我們都是八點(diǎn)半到，講到十一點(diǎn)左右便回學(xué)校。我們幫他打的都是基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)對(duì)他而言，雖是有點(diǎn)難以接受，可是，我還是盡力舉例讓他明白，在教俊鴻的過(guò)程中，我明白了，教學(xué)生，不能以訓(xùn)斥之道，而更應(yīng)多加鼓舞，因?yàn)楣奈?，孩子便有了信心，有了信心，興趣便不邀而來(lái)。一周一次的輔導(dǎo)，雖然很多方面都沒(méi)有教到，但是，希望，經(jīng)過(guò)一年的努力，俊鴻因?yàn)槲覀兊膸椭?，或多或少，取得進(jìn)步。每次輔導(dǎo)，謝媽媽總是熱情的拉我們留下吃飯，我們便以暈車為由，才逃過(guò)吃飯之邀，然而，不吃飯，她倒來(lái)了個(gè)左塞右塞的，香蕉，蘋果，橙，哪樣沒(méi)有被阿姨硬塞過(guò)，我們扯不過(guò)阿姨，便只好有時(shí)收下水果之意。第二篇：義工活動(dòng)總結(jié)文章標(biāo)題：義工活動(dòng)總結(jié)()一、第一階段情況回顧：里水學(xué)生組在第一階段通過(guò)七次小組取得了如下的成效：?小組組員之間的關(guān)系不斷加深，小組凝聚力逐步增強(qiáng)。?組員意識(shí)到開展義務(wù)服務(wù)前了解社區(qū)需求的重要性，認(rèn)識(shí)了社區(qū)需求的分類，也掌握了了解社區(qū)需求的途徑和方法以及技巧。?先鋒義工小組掌握了一定的活動(dòng)策劃的技巧以及在一起開會(huì)策劃時(shí)的會(huì)議技巧。二、第二階段目標(biāo)：根據(jù)第一階段取得的成效，結(jié)合里水先鋒義工的特點(diǎn)，我們制定了項(xiàng)目第二階段的目標(biāo)，具體如下：?繼續(xù)增強(qiáng)小組的凝聚力和自主性?進(jìn)一步提升了解社區(qū)需求以及服務(wù)對(duì)象需求的技巧和能力?進(jìn)一步提升活動(dòng)策劃的能力和組織評(píng)估能力?提升關(guān)于服務(wù)一些群體的技能三、第二階段活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)以上目標(biāo)，項(xiàng)目工作組制定了里水社區(qū)學(xué)生組第二階段的活動(dòng)內(nèi)容安排。在第一階段分組的基礎(chǔ)上，里水社區(qū)學(xué)生組建立了新的小組文化，并學(xué)習(xí)了活動(dòng)策劃、會(huì)議技巧等培訓(xùn)內(nèi)容。第二階段，工作員立足于學(xué)生組的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列適合這個(gè)年齡層次以及性格的培訓(xùn)內(nèi)容。下表介紹了里水社區(qū)第一階段的活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。主題時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容取得效果第二階段服務(wù)設(shè)計(jì)2006年4月14日討論服務(wù)對(duì)象群體討論服務(wù)的形式與做法確定了服務(wù)對(duì)象群體——兒童初步設(shè)計(jì)了服務(wù)的形式與做法——為適齡的有需要的兒童補(bǔ)習(xí)功課第二階段服務(wù)設(shè)計(jì)2006年4月21日討論尋找服務(wù)對(duì)象的方法角色扮演家庭探訪討論出較為可行的尋找服務(wù)對(duì)象的方法——通過(guò)團(tuán)委的資料庫(kù)搜索許要幫助的兒童通過(guò)角色扮演的方式來(lái)演練去家庭探訪中可能出現(xiàn)的情況——給組員心理裝備確定一個(gè)社區(qū)作為服務(wù)社區(qū)2006年5月26日提升組員有能感在里水范圍內(nèi)確定一個(gè)社區(qū)作為服務(wù)社區(qū)組員之間建立相互贊賞和肯定的氛圍組員對(duì)社區(qū)居民的看法改觀在里水社區(qū)范圍內(nèi)選取了麻奢社區(qū)作為服務(wù)社區(qū)制定全面的社區(qū)調(diào)查方案2006年6月9日根據(jù)活動(dòng)策劃的九個(gè)步驟來(lái)討論此次全面社區(qū)調(diào)查的行動(dòng)方案角色扮演演練與社區(qū)居民溝通的技巧組員明確了調(diào)查活動(dòng)的目標(biāo)、需要調(diào)查哪些方面的資料、調(diào)查通過(guò)哪些途徑以及調(diào)查的時(shí)間和地點(diǎn)。通過(guò)角色扮演組員回顧了第一階段與居民接觸的技巧，并且演練了下次調(diào)查的流程。麻奢社區(qū)調(diào)查2006年6月18日全面的社區(qū)調(diào)查組員實(shí)踐了第一階段了解社區(qū)需求的培訓(xùn)內(nèi)容，練習(xí)了與居民接觸的技巧，初步掌握了如何訪問(wèn)居民的方法。了解到麻奢社區(qū)的居民需求——改善治安、衛(wèi)生、鄰里關(guān)系等諾亞游園2006年6月24日組員自己策劃在諾亞園搞游園活動(dòng)參觀外工項(xiàng)目和里水青年中心增強(qiáng)了組員對(duì)小組的擁有感了解了外工項(xiàng)目和里水青年中心的服務(wù)內(nèi)容麻奢社區(qū)調(diào)查2006年7月28日訪問(wèn)麻奢村委會(huì)根據(jù)了解到的多方情況，確定服務(wù)對(duì)象。在麻奢村委會(huì)了解到更多麻奢的全面情況，了解到社區(qū)的獨(dú)居老人和單親家庭都比較多確定了服務(wù)對(duì)象為麻奢社區(qū)的獨(dú)居老人建立服務(wù)關(guān)系2006年8月9日介紹老人的生理心理特點(diǎn)和與老人接觸的技巧由村委會(huì)工作人員介紹，去往獨(dú)居老人家中探訪，與獨(dú)居老人建立服務(wù)關(guān)系，了解老人的基本情況和需求組員了解老人的生理心理特點(diǎn)，以及與老人接觸時(shí)需要注意的技巧探訪了兩戶老人，了解到他們的基本情況和需求，與其中一戶建立了服務(wù)關(guān)系與老人接觸技巧培訓(xùn)2006年8月20日耳聾眼花的游戲，讓組員模擬老人，感受老人生理心理特點(diǎn)設(shè)置場(chǎng)景，討論與老人接觸時(shí)要注意的地方制定下次探訪方案組員戴上眼罩和耳塞扮演老人，體驗(yàn)了老人的生理和心理特點(diǎn)針對(duì)可能出現(xiàn)的情況，如老人的安全、生活習(xí)慣、想法等進(jìn)行討論，組員了解到需要尊重老人及其生活方式制定了下次活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)探訪老人活動(dòng)