八年級(jí)下冊(cè)蟬教案(已修改)
2025-10-08 13:13 本頁面
【正文】 第一篇：八年級(jí)下冊(cè)《蟬》教案《蟬》教案南區(qū)中學(xué) 歐平艷教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與能力：積累字詞，學(xué)習(xí)先抑后揚(yáng)及由一個(gè)具體細(xì)小事物引出深刻哲理的寫作手法。2．過程與方法：朗讀指導(dǎo)法、點(diǎn)撥法、討論法3．情感與價(jià)值：體悟生命的意義，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。體悟生命的意義，以積極認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待生命。教學(xué)難點(diǎn)了解本文由一個(gè)具體細(xì)小的物引出抽象深刻的哲理的特點(diǎn)。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入每到夏天，在某個(gè)不經(jīng)意的午后亦或是清早，我們就會(huì)聽到蟬的叫聲，這知知的叫聲使人因天氣煩悶的心情更加煩躁，因此不覺對(duì)它產(chǎn)生厭惡之情。今天我們將學(xué)習(xí)小思的文章《蟬》，相信學(xué)習(xí)之后大家對(duì)它有另一番認(rèn)識(shí)。（板書課題）二、作者簡(jiǎn)介小思：香港作家，本名盧瑋鑾，出色散文家，她的作品短小精煉，具有深刻的洞察力，著有《承教小記》、《路上談》、《日影行》等。三、整體感知師：古人云“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，要理解課文、學(xué)懂課文，首先我們要讀通讀懂課文。指名學(xué)生讀課文，學(xué)生點(diǎn)評(píng)（字音，爭(zhēng)取讀出感情）師：麻雀雖小五臟俱全，這雖然是一篇短小的哲理散文，但是文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)也是很清晰的，再讀課文，請(qǐng)找出文章的寫作線索（即作者對(duì)蟬感情的變化）作者對(duì)蟬的感情是怎么變化的？（具體分析課文）煩蟬 → 知知不休的叫聲 病弱、微小 抑思蟬 → 特殊的生命歷程 ↓恕蟬 → 寬恕那煩人的聒聒 揚(yáng)（補(bǔ)充資料：蟬的生長過程，每年8月份產(chǎn)卵，產(chǎn)下的卵在泥土里孵化35年，在土中完成幼蟲的整個(gè)生活過程后，成熟的幼蟲在58月從土中鉆出來，在灌木或雜草叢中蛻皮、羽化為成蟲，也就是成年的蟬。不同種類的蟬它的生命周期不同，有一年的，也有24年的，最長可達(dá)17年，但是它們真正的壽命只有23個(gè)月，也就是一個(gè)夏天）作者由蟬的特殊生命歷程引發(fā)了對(duì)生命的深刻感悟，這就是文章的文眼。你能找出來嗎？由蟬的生命意義你受到什么啟發(fā)？四、品析語句 這篇文章雖然短小，但富含哲理，而且一些語句很優(yōu)美，請(qǐng)找出你喜歡的語句并說出你喜歡的理由。重點(diǎn)品析“斜陽里，想起秋風(fēng)的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”秋風(fēng)有顏色嗎？“秋風(fēng)的顏色”給你什么感受？（一般說聽到秋風(fēng)的聲音，但作者用了…在聽覺之外，巧妙五、課堂小結(jié)六、作業(yè)預(yù)習(xí)《貝殼》抄寫課后字詞第二篇：《蟬》教案《蟬》教案教材分析《昆蟲記蟬》共有“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂”、“蟬的卵”四部分。作者用生動(dòng)活潑、風(fēng)趣形象的語言，詳細(xì)闡明了蟬的生活習(xí)性，具體介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長過程。課本節(jié)選自第二、四部分。【所有：21教育】教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】積累文章的生字詞；理順文章寫作思路；【過程與方法目標(biāo)】學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來加強(qiáng)說明生動(dòng)性的寫作方法。理解作者在動(dòng)物世界的描述中所寄寓的生活哲理?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】學(xué)習(xí)本文作者為了獲得第一手材料，鍥而不舍的工作精神，以及全面、細(xì)致、深入的觀察方法。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】擬人等文藝手法的運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】本文所寄寓的生活哲理。課前準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：名言導(dǎo)入：“學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟?！薄ú紶柊鍟n題：《蟬》。二、知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)：積累文章生字詞。蜣qiāng(屎殼郎)窠kē(鳥獸做的窩)墁m224。n(用磚或石塊鋪地面)纖xiān(細(xì)小)蚋ru236。(小昆蟲，體長兩三毫米，頭小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液)鰭q237。(魚類的運(yùn)動(dòng)器官)曝p249。(曬)詞語補(bǔ)釋:喧囂:聲音雜亂，不清靜。匹敵:(qǐ)對(duì)等，相稱。罅隙:縫隙。騰躍:跳躍。開合自如:分開收攏不受阻礙。倒楣:遭遇不好。(也作倒霉)無動(dòng)于衷:心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心作者簡(jiǎn)介：法布爾，法國人，生于1823年，死于1915年，活到92歲，是世界著名的昆蟲學(xué)家。他出身于貧苦的農(nóng)民家庭，沒有上過像樣的小學(xué)，為了補(bǔ)貼家用，還得給人打短工。在農(nóng)村里，他被大自然中各種各樣的昆蟲迷住了，愛上了研究昆蟲這一行。有時(shí)候他會(huì)一連十幾個(gè)小時(shí)趴在地上一動(dòng)也不動(dòng)地對(duì)一種昆蟲進(jìn)行精細(xì)的觀察，以致有人以為他發(fā)瘋了。他讀過師范學(xué)校，當(dāng)過小學(xué)教師和中學(xué)教師。他沒有專門學(xué)過昆蟲學(xué)，但是依靠他專心致志的自學(xué)和長期耐心而細(xì)致的觀察研究，用大半生的時(shí)間和精力，根據(jù)觀察所得的詳細(xì)記錄，寫成了10大卷《昆蟲的故事》（又譯作《昆蟲記》）。這是一部引人入勝的科普散文集，它以生動(dòng)有趣的文筆，向人們展現(xiàn)出一個(gè)絢麗多彩的昆蟲世界《昆蟲的故事》問世以后，法布爾就成為蜚聲世界的科普讀物作家，為廣大讀者所熟悉和熱愛。他的故居和實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)已建成法布爾紀(jì)念館。21cnjy。三、整體感知 走進(jìn)文本：讀文章，思考法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬？蟬的地穴、蟬的卵。文章的兩個(gè)部分分別寫什么？第一部分“蟬的地穴”介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程。第二部分“蟬的卵”，介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程。這兩個(gè)部分分別可以分為幾個(gè)層次來說明的？第一部分的小標(biāo)題為“蟬的地穴”，但內(nèi)容并不僅是介紹蟬的地穴的情況，只是表示對(duì)蟬的考察從地穴開始。這一部分可分為三個(gè)層次?！緛碓矗?1世紀(jì)教育網(wǎng)】第一層次（第1自然段），表明自己“有很好
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