劉美妤伸出愛的手教學設計(已修改)
2025-10-08 12:26 本頁面
【正文】 第一篇：劉美妤伸出愛的手教學設計伸出愛的手（一）聯(lián)系生活，導入新課：教師打啞語，猜一猜：老師做的動作是什么意思？什么人常做這種手勢。交流對殘疾人的最初感受，了解殘疾人：是啊，像聾啞人，他們屬于殘疾人，你還知道哪些人群屬于殘疾人。殘疾人包括肢殘人、聾啞人、盲人、智力障礙的人。他們，有的是一生下來就殘疾，也有因為遭遇災難后身體變?yōu)闅埣?。這個特殊的群體，他們的生活是怎么樣的呢？今天，讓我們一起走近他們，走近殘疾人！(板書課題: 走近殘疾人)過渡：殘疾人和我們不一樣，他們有的眼睛看不見，有的耳朵聽不見，有的智力不行，還有的是肢體殘疾的。在生活中穿衣、吃飯、走路，在我們看來都是非常簡單的，可對他們來說，卻很不容易。（二）體驗感受，理解殘疾人體驗活動一──在你生活的周圍有沒有遇到殘疾人。過渡：從你們的話語中老師知道你們也很同情殘疾人，我們只是看到或者是聽到殘疾人在生活中的困難，并沒有親身體驗到他們的困難，你們想不想親身體驗一下？今天老師想帶著大家來做一次模擬活動，親身體驗一下殘疾人的生活，你們愿意嗎？（強調(diào)體驗活動要求：真誠、認真地感受盲人的世界。）我們一定要真誠，切不可把她當做一件好玩的事情。（1）體驗肢體殘疾 單手整理書包。交流感受。（2）體驗盲人。師：同學們，現(xiàn)在有一位盲人將要尋找自己的座位，請大家暫時不要幫助他們，認真地觀察，用心體會他們的感覺。（三）交流提升，尊敬殘疾人不同的缺陷給殘疾人的生活設置了一道又一道的障礙剛才每個同學都親身體驗了殘疾人的生活，感受到了他們遇到困難。而現(xiàn)實生活中的殘疾人，他們卻不只是一次體驗，而是終生如此。過渡語: 不過,雖然殘疾人生活的不容易。但是,在這些殘疾人當中，有些人卻比我們身體健全的人還要了不起，他們身殘志不殘，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。請同學們看課本75頁張海迪的故事。（出示課件）感嘆于──“獨立生活”的殘疾人（1）了解劉偉的事例。（活著就值得慶祝）我想為大家介紹這樣一位失去雙臂的殘疾朋友，2011年感動中國人物——無臂鋼琴師 劉偉（2）交流感悟。師：同學們都看得出了神，你現(xiàn)在想說什么？感受身殘志堅、自強不息的精神（1）師：他用頑強戰(zhàn)勝了身體上的缺陷，他能做到的事情，我們都很難做到。其實，像劉偉這樣的殘疾朋友還有很多很多，他們通過自強不息的努力，取得了輝煌的成就。師生共同學習課前收集的有關殘疾人自強不息、身殘志堅的先進事跡。師：剛才同學們交流的這些殘疾人雖然身體殘疾,卻通過自身努力,，老師有一個問題想問問大家∶你們在他們身上看到了什么？你學到了什么精神？（四人小組討論）（樂觀的生活態(tài)度和頑強的意志）行為辨析，指導實踐師：面對生活的困難他們沒有退縮沒有被打倒，他們是生活的強者更是我們的榜樣。但是我們又是怎么對待他們的？大家請看 畫面上的這些同學們是怎樣對待這些殘疾人的？（1）課件出示一些的圖片，請學生辨別他們的做法對嗎，假如你是那個殘疾人，面對這些小朋友的譏笑、欺負，你的心情會怎樣？碰到這樣的情況你打算怎樣做呢？（2）師：我們應該怎樣對待他們呢？教師總結(jié)：殘疾人是社會中的一員, 我們都平等地生活在這個社會上，每一個殘疾人只要在社會上生活就得克服種種我們無法想象的困難，他們雖然在生理上有缺陷，但他們身殘志不殘，創(chuàng)造出了一個個奇跡，我們應該尊重、關愛他們,不取笑，不戲弄他們。讓他們也和我們一樣幸福、快樂地生活。（板書：尊重）同時還應該用我們真摯的心和溫暖的手在生活中實實在在的幫助他們，幫助那些遇到困難的殘疾人。（板書：幫助）（四）關注社會，關愛殘疾人引入：殘疾人專用標志。師：看來大家都愿意向殘疾人獻出自己的愛，我們的社會也向他們伸出了關愛的手，請看大屏幕,那你們知道這個是什么嗎？(出示圖)殘疾人“無障礙”生活環(huán)境（出示圖）師：在生活中，通過觀察和查找資料，你了解到哪些殘疾人專用的設施呢？ 教師補充:社會在發(fā)展，科學在進步，為殘疾人提供方便的產(chǎn)品也越來越多。有盲人專用的電腦、手機，無障礙公交車等等??（播放圖片）我們能為他們做些什么呢?（五）升華主題愛心傳遞師：同學們，這節(jié)課我們認識了許多殘疾朋友，他們都非常了不起，他們能克服自身的缺陷，做到的許多事情，我們卻很難做到，所以他們更值得我們理解、尊重、幫助他們，把他們當作朋友，當他們遇到困難時。我們要及時向他們伸出愛的手（指著板書伸出愛的手）跟老師學手語。（你需要幫助嗎）除了殘疾人，生活中還有哪些人需要我們的幫助呢？ 孤巢老人老人和留守兒童等。播放鯨園小學愛心義賣活動，表揚大家獻出自己的愛心。只要人人獻出一點愛，世界將變的很溫暖。總結(jié)升華。第二篇：伸出愛的手教學設計品德與社會四年級上冊《伸出愛的手》教學設計一、活動目標要求：情感、態(tài)度、價值觀：能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們所付出的努力；對殘疾人和困難群體有同情心和愛心。能力：從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象；尊重并愿意盡力幫助殘疾人和有困難的人。知識：了解殘疾人的生活；知道社會對殘疾人和困難群體的關懷行動和相關政策。二、活動重、難點：重點：引導學生主動向弱勢群體伸出援助之手。難點：感悟殘疾人身殘志堅的精神，轉(zhuǎn)變思想態(tài)度，并激勵自己有積極向上的生活態(tài)度。三、活動準備：布置學生收集殘疾人身殘志堅的典型事跡。布置學生了解社會關心愛護殘疾人的具體事例。教師搜集相關圖片、視頻并制作多媒體課件；愛心卡；眼罩一個。四、活動過程：（一）聯(lián)系生活，導入新課：
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