【正文】 第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文作文上冊(cè)教案六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——小學(xué)語(yǔ)文“多元交*式作文教學(xué)研究”習(xí)作指導(dǎo)課《童年趣事》教學(xué)要求：在“說(shuō)、評(píng)、導(dǎo)”中開拓思路、激活思維,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么，并通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。指導(dǎo)學(xué)生把記事的內(nèi)容說(shuō)具體，要求說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，做到中心明確。教學(xué)安排：兩課時(shí)第一教時(shí)：一、說(shuō)題目，明確要求。二、說(shuō)題材，指導(dǎo)構(gòu)思。第二教時(shí)：三、獨(dú)立成稿，交流充實(shí)。四、修改抄正。第一課時(shí)一、“說(shuō)”題目，明確要求。（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。播放歌曲《童年》《四季童趣》。師敘：剛才聽的歌曲《童年》《四季童趣》，你們喜歡嗎？是啊，童年就像一首歌，寫滿了童年時(shí)代燦爛的心情，美妙的憧憬，純潔的歡笑，繽紛的快樂(lè)??今天的作文課，同學(xué)們可以打開記憶的閘門，用自己手中的筆，一起寫寫童年的歡樂(lè)。（二）出示題目，指名讀題，想想從中知道了什么。習(xí)作題目：每個(gè)人都有美好的童年。童年發(fā)生的事情往往充滿稚趣，又很有意思。你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那一聲“精彩”和“糟糕”??你的童年也一定有許多趣事，請(qǐng)你選擇一兩件最有趣的寫下來(lái)。要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。根據(jù)所寫的內(nèi)容，定一個(gè)題目，作文字?jǐn)?shù)在四百字以上。學(xué)生充分地說(shuō)，老師相機(jī)引導(dǎo)。（1）本次習(xí)作要求寫的是什么？（生：一件趣事）（2）你覺得哪些事是趣事？（生：自己經(jīng)歷過(guò)的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有趣事，均屬趣事）。（3）如何把事情經(jīng)過(guò)寫具體？（結(jié)合學(xué)生回答進(jìn)行板書：起因－經(jīng)過(guò)－結(jié)果）（4）“這件事使你明白了什么”是什么意思？（生：就是指從這件事中得到什么啟發(fā)或受到什么教育。）歸納習(xí)作要求。師：通過(guò)同學(xué)們的理解匯報(bào)，我們已經(jīng)知道了這次習(xí)作要求，老師進(jìn)行了歸納，一起讀讀。習(xí)作要求：（1）選一兩件趣事寫；（2）把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么；（3）自己擬個(gè)題目；（4）字?jǐn)?shù)在四百字以上。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生擬題目。師：俗話說(shuō)“題好一半文”，自擬題目，首先要能反映文章的中心。自擬題目要簡(jiǎn)短、生動(dòng)、有新意、有吸引力。（可以《童年趣事》，《一件趣事》、或以具體的什么事為題）二、“說(shuō)”題材，指導(dǎo)構(gòu)思。（一）創(chuàng)設(shè)情境，獨(dú)立思考，準(zhǔn)備說(shuō)。范例引路，準(zhǔn)備說(shuō)。師：同學(xué)們打算寫什么？在說(shuō)之前老師想把昨天剛看到的關(guān)于小丁丁童年發(fā)生的故事的片斷說(shuō)給大家聽，想不想聽：童年趣事??鄰居叔叔的吉普車停在小區(qū)院內(nèi)，每次去開車時(shí)，都發(fā)現(xiàn)車前身“24”的字樣后面用粉筆加上“=8”。頭一天將它擦掉，第二天還會(huì)重新寫上。接連這樣幾天后，鄰居叔叔干脆自己在“24”的后面用漆噴上了“=8”的字樣?？墒堑人偃ラ_車時(shí)，發(fā)現(xiàn)在“24=8”的后面用粉筆打了個(gè)對(duì)號(hào)。鄰居叔叔很納悶，這是哪個(gè)孩子的杰作呢？后來(lái)經(jīng)了解才知道，原來(lái)是鄰居家“調(diào)皮鬼”小丁丁。??師：剛才聽的這件事覺得怎么樣？(生：有趣、真實(shí)、有意思)讓學(xué)生匯報(bào)想寫的內(nèi)容。師：同學(xué)們，你們正處在童年。童年是多彩的，是充滿幻想、童趣和純真的。在童年里有多少美妙、多少好玩的故事??！童年時(shí)，在你們身邊發(fā)生了哪些有趣的事呢？今天你打算寫什么？先動(dòng)腦筋想一想,想好了舉手(生匯報(bào))。（二）獨(dú)立思考，準(zhǔn)備寫。師：接下來(lái)準(zhǔn)備怎樣寫呢？動(dòng)腦筋先想一想，待會(huì)兒在小組里說(shuō)給同學(xué)聽。（說(shuō)時(shí)，可以說(shuō)全篇，也可以只側(cè)重講事情。）（三）小組合作，初步交流。（四）小組派代表在班上匯報(bào)交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，組織學(xué)生評(píng)議，教師適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)。（相機(jī)板書）重點(diǎn)評(píng)議：內(nèi)容是否體現(xiàn)了“有趣”；選材是否真實(shí)、新穎、與眾不同，寫別人所未寫；事情的經(jīng)過(guò)是否說(shuō)清楚、說(shuō)具體；是否說(shuō)出從這件事中明白的道理；文章結(jié)構(gòu)安排怎樣，語(yǔ)言表達(dá)是否恰當(dāng)。評(píng)議要點(diǎn)：材料是否恰當(dāng)；重點(diǎn)部分在哪里（找出來(lái)）；重點(diǎn)部分寫詳細(xì)了沒有？哪些地方可以修改得更精彩（生補(bǔ)充后再歸納梳理）；語(yǔ)言描寫得怎樣？哪些地方可以修改得更精彩。出示評(píng)議要點(diǎn)：評(píng)議要點(diǎn)：(1)內(nèi)容上是否符合本次習(xí)作要求？(2)所寫的內(nèi)容是否體現(xiàn)“有趣”？(3)事情的經(jīng)過(guò)是否說(shuō)清楚、說(shuō)具體？(4)是否說(shuō)出了自己的感受？三、課堂小結(jié)。簡(jiǎn)要小結(jié)，并提出下一節(jié)課的寫作任務(wù)。板書設(shè)計(jì)：起因：時(shí)、地、人物（略）童年趣事經(jīng)過(guò)：清楚、具體（詳）結(jié)果：明白了什么（略）第二課時(shí)一、獨(dú)立成稿，交流充實(shí)。學(xué)生習(xí)作，老師巡視，了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)典型。同桌或?qū)W習(xí)小組交流修改。（1）學(xué)生自改常言：“三分文章七分改”。好文章是改出來(lái)的。先請(qǐng)同學(xué)們自己讀幾遍，后認(rèn)真修改。（2）學(xué)生互改文章不厭百回改，不僅要自己改，還要請(qǐng)別人幫忙改。去吧，趕快把你的習(xí)作交給同桌或?qū)W習(xí)小組同學(xué)，請(qǐng)他幫助修改修改。派代表交流習(xí)作，學(xué)生互評(píng)。側(cè)重評(píng)文章內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)。放聲、美美地讀讀自己的佳作，你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲的。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——《考試》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念：把作文和做人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使二者相得益彰。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生考試的時(shí)候，有的落下題忘了做，有的不看要求，題目要求將錯(cuò)誤答案劃掉，他偏偏在正確答案上劃對(duì)號(hào)，強(qiáng)調(diào)了很多次也不見成效。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這么一個(gè)活動(dòng)，讓他們懂得粗心大意的危害性，改掉壞毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真做事的態(tài)度。創(chuàng)設(shè)生活情景，再現(xiàn)生活真實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把心貼近生活，用心感受生活，并把這種對(duì)生活的體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，真正做到寫真事，說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，達(dá)到“言為心聲”的寫作境界。教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)生活情景，提供寫作素材指導(dǎo)體驗(yàn)生活前幾天我在網(wǎng)上找到一份據(jù)說(shuō)是聯(lián)合國(guó)教科文組織命題的試卷，是用來(lái)測(cè)試各國(guó)兒童的素質(zhì)水平的，你是不是天才用它一測(cè)就成，所以也有人把它叫做“天才試卷”。希望同學(xué)們嚴(yán)守考場(chǎng)紀(jì)律。下面我把考試需注意的說(shuō)一下：試卷一共有20道題，但考試時(shí)間只有五分鐘；為了公平，卷子下發(fā)后必須等老師記時(shí)開始后才能打開；你一定要認(rèn)真讀題，嚴(yán)格按要求做，除字跡不清外什么也不允許問(wèn)。二指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“生活”請(qǐng)告訴老師，你現(xiàn)在心里有什么感覺？（教師板書：考前）老師馬上要開始計(jì)時(shí)了，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？（教師板書：考試）時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們把卷子翻過(guò)來(lái)放在桌子上你們做完了嗎？都沒做完??！誰(shuí)來(lái)告訴老師，你剛才是怎么做題的？把你做題的感受談?wù)?。同學(xué)們把剛才參加考試的過(guò)程和考試的心理體驗(yàn)談得很具體也很生動(dòng)，如果寫出來(lái)應(yīng)該是很不錯(cuò)的文章，大家說(shuō)，是不是??？考試結(jié)束了（師板書：考后），很遺憾的是大家都沒能完成這份卷子，現(xiàn)在讓我們回頭看一下試卷吧。請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一下第一題（生齊讀），誰(shuí)來(lái)讀讀最后一題？大家能從這次考試中認(rèn)識(shí)到這么深刻的道理，我非常高興，老師的一番心血終算沒有白費(fèi)。三指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作今天的考試有意思嗎？告訴老師，你們?yōu)槭裁催@樣愿意寫？再給習(xí)作取個(gè)名字吧？大家看這篇習(xí)作可以分成幾段？（同學(xué)們一塊說(shuō)“三段”）對(duì)，按照事情的發(fā)展順序最少可以分成三段，當(dāng)然根據(jù)需要還可以多一些。另外，對(duì)于習(xí)作內(nèi)容的安排，要根據(jù)中心的需要分清詳略，使別人讀了你文章受到教育。具體說(shuō)，就是要把考試的過(guò)程寫得翔實(shí)一些（板書：過(guò)程），把考場(chǎng)上的氣氛、同學(xué)們的表現(xiàn)寫出來(lái)，同時(shí)重點(diǎn)把自己參加考試的體驗(yàn)、感受真實(shí)地表達(dá)出來(lái)（板書：體驗(yàn)感受）?，F(xiàn)在就讓我們拿起筆來(lái)把我們所經(jīng)歷的一撥三折的考試寫下來(lái)吧！怎樣寫好演講稿(六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元作文指導(dǎo))習(xí)作要求：請(qǐng)根據(jù)自己的感受和體會(huì)，運(yùn)用搜集到的資料，圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。寫演講稿，一般來(lái)說(shuō)，先要根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚；最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，或向聽眾發(fā)出號(hào)召。例文： 怎樣寫好演講稿寫好演講稿，首先要知道什么是演講。什么是演講呢?演講是指就某個(gè)問(wèn)題對(duì)聽眾說(shuō)明事理、發(fā)表見解的一種口頭語(yǔ)言活動(dòng)。演講稿就是演講時(shí)用的文稿，它是演講的依據(jù)，是演講者為演講而寫的書面講話材料。一、寫好演講稿，首先要選好材料寫作前，要根據(jù)所確定的主題，收集相關(guān)的材料。要選擇那些通俗易懂、聽眾熟悉、人人都能聽明白的材料；對(duì)那些生僻的、可能會(huì)有很多人聽不懂的材料一定不要選。因?yàn)檠葜v是一種即時(shí)性的表演，聽眾沒有時(shí)間去查證你所講的內(nèi)容的來(lái)源和出處。因此，在寫演講稿之前，要了解聽眾的情況，有針對(duì)性地選擇材料，這是演講成功的必要條件，也是寫好演講稿必須注意的問(wèn)題。例文是小作者在升旗儀式上的演講稿，所選的材料都是老師和同學(xué)能聽懂的內(nèi)容，所以才能引起共鳴。二、有了材料，寫作時(shí)還要弄清格式演講稿屬于應(yīng)用文，它是由標(biāo)題、稱呼、正文三部分組成的。演講稿的標(biāo)題要么揭示主題，要么點(diǎn)明內(nèi)容，要么提出問(wèn)題，要么引發(fā)思考，總之，標(biāo)題要有內(nèi)容。例文——“祖國(guó)在我心中”就屬于揭示主題的標(biāo)題，標(biāo)題告訴我們，小作者的演講將圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題展開。稱呼頂格寫，后面加冒號(hào)。稱呼的內(nèi)容要根據(jù)“聽眾”的身份來(lái)確定。演講稿的重點(diǎn)部分是正文，正文在稱呼的下一行，空兩格寫。三、寫正文時(shí)一定要抓住重點(diǎn)與其他類型的文章一樣，寫演講稿要有詳有略，突出重點(diǎn)。正文可分為開頭、主體、結(jié)語(yǔ)三部分。開頭可以從演講的題目或演講的緣由說(shuō)起，也可以從別的事情落筆，然后再引入正題，還可以提出問(wèn)題，引起聽眾的思考。例文的開頭采用的是后兩種寫法。主體是演講稿的核心內(nèi)容，也是重點(diǎn)部分。要寫好這部分內(nèi)容，首先要分清演講稿的類型，然后根據(jù)所寫演講稿的特點(diǎn)，采用相應(yīng)的表達(dá)方式。一般說(shuō)來(lái)，演講稿有記敘性的，有議論性的，有抒情性的。顯然，本次作文屬于抒情性的。無(wú)論哪種類型的演講稿，都離不開描述人物和事件，都應(yīng)該用具體的事例闡明自己的觀點(diǎn)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓聽眾信服。不同的是，每種類型演講稿的側(cè)重點(diǎn)有所不同。本次作文，在表達(dá)方式上應(yīng)該側(cè)重“抒情”的運(yùn)用，要抒發(fā)對(duì)祖國(guó)熱愛、崇敬和贊美的思想感情。其次，要圍繞中心組織材料。寫作“祖國(guó)在我心中”這類滲透著濃厚的愛國(guó)情感的演講稿，要飽含真摯的感情，擺出事實(shí)，講明道理，要寓情于事，寓情于理，以達(dá)到以情感人，以情動(dòng)人，以理服人的目的。例文中，小作者通過(guò)回顧歷史、展望未來(lái)，抒發(fā)了自己的愛國(guó)情懷，表達(dá)出要“為祖國(guó)的建設(shè)盡一份力量”的觀點(diǎn)。這樣寫，就抓住了重點(diǎn)。主體部分寫完后，還要給演講稿寫一個(gè)結(jié)語(yǔ)。結(jié)語(yǔ)寫得好不好，直接關(guān)系到演講稿的成敗。結(jié)語(yǔ)有四種方法：一是總括全文，加深印象；二是提出希望，催人奮進(jìn)；三是表明決心，發(fā)出誓言；四是呼應(yīng)標(biāo)題，突出中心。例文的結(jié)語(yǔ)采用的是第二種方法。最后提醒同學(xué)們注意的是，演講稿是為演講服務(wù)的，寫作時(shí)一定要使用易說(shuō)易懂的口語(yǔ)，力求使講者“上口”，聽者“入耳”。只有做到了上述幾點(diǎn)，寫出的演講稿才是成功的?！白鎳?guó)在我心中”。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委，老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我演講的題目是“祖國(guó)在我心中”。祖國(guó)，當(dāng)我們提起這個(gè)詞的時(shí)候，我們的心中馬上會(huì)聯(lián)想到壯麗秀美的山川，歷史悠久的文化，會(huì)聯(lián)想到鋼鐵般的國(guó)防，善戰(zhàn)的勇士；還有那鮮艷的五星紅旗。對(duì)于家鄉(xiāng)的山水，家鄉(xiāng)的聲音，語(yǔ)言，人們都會(huì)懷有一種特殊的感情，這種最深厚的感情，就是愛國(guó)之情最自然的流露。那莽莽無(wú)際的原野，奔騰浩蕩的江河，蒼茫遼闊的草原，為我們提供了極為生動(dòng)的情感素材，我們的祖先用勤勞和智慧，創(chuàng)造了中華民族燦爛的文明，在哲學(xué)，歷史，政治，軍事，文學(xué)藝術(shù)等諸方面取得了無(wú)與倫比的成就。所有這些都凝聚著一種民族的自信心和自尊心，它激勵(lì)著人們把自己的智慧，力量以至生命毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)給祖國(guó)和人民。從古至今，祖國(guó)就涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的愛國(guó)者，他們把祖國(guó)，民族的利益看得高于一切，把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)民族的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。如精忠報(bào)國(guó)的岳飛，收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功，中國(guó)革命的先驅(qū)者孫中山，兩彈一星的鄧稼先，駕駛神州五號(hào)飛向太空的楊利偉，奧運(yùn)新星劉翔等等??無(wú)數(shù)仁人志士以鐵的事實(shí)抒寫了一曲曲愛國(guó)之歌。他們?yōu)樽鎳?guó)生，為祖國(guó)死，把愛國(guó)之情化作英勇獻(xiàn)身的實(shí)際行動(dòng)，把為國(guó)捐軀，報(bào)國(guó)獻(xiàn)身視為最崇高，最光榮的事情。同學(xué)們，我們應(yīng)該為生在這個(gè)英雄的國(guó)度而自豪，為這些民族之花而驕傲。其實(shí)，愛國(guó)，不僅僅是對(duì)祖國(guó)的一種深厚的感情，它更是一種沉甸甸的責(zé)任啊。所以，同學(xué)們，我們要從小樹立愛國(guó)精神。例如：在升國(guó)旗時(shí)，要行注目禮；平時(shí)要積極參加校內(nèi)外開展的一切和諧成長(zhǎng)的活動(dòng)。雖然這些只是日常生活中的小事，但是卻充分的體現(xiàn)出了自己的愛國(guó)意識(shí)。50多年前，一代偉人毛澤東面對(duì)祖國(guó)的壯麗河山，寫下了不朽的詩(shī)句：江山如此多驕，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。今天，我們更有理由相信：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！我的演講完了，謝謝大家！人教版六年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際七習(xí)作》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（1）說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)在你的描述中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解。（2）說(shuō)說(shuō)自己知道的，遇到過(guò)的傷害動(dòng)物的事，并分角色進(jìn)行模擬對(duì)話，運(yùn)用自己知道的知識(shí)和理由來(lái)勸告別人不要傷害動(dòng)物，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的感情，練習(xí)學(xué)生的表達(dá)能力。（3）根據(jù)圖片報(bào)告，進(jìn)行合理的想象寫一則故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把自己的故事、想法、建議等說(shuō)清楚，還要傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，提高表達(dá)與傾聽能力。體會(huì)動(dòng)物之間的情感。動(dòng)物不只是有親情，還有其他我們沒有了解的情感。難點(diǎn)：理解人類不應(yīng)該傷害動(dòng)物，要愛護(hù)動(dòng)物，要與動(dòng)物和諧相處。解決辦法：進(jìn)行合理的想象，體會(huì)動(dòng)物的情感。三、教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)觀看圖片，表述自己的觀點(diǎn)、故事，分組討論，分角色模擬對(duì)話，展開合理的想象。四、課時(shí)安排 ：三個(gè)課時(shí)五、教學(xué)步驟 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際（1）導(dǎo)入新課通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們知道了很多關(guān)于動(dòng)物的故事，對(duì)小動(dòng)物們有了一定的認(rèn)識(shí)。下面我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們的寫真照吧。（播放課