千課萬人,千言萬語(已修改)
2025-10-08 12:11 本頁面
【正文】 第一篇：千課萬人,千言萬語千課萬人，千言萬語龍灣區(qū)龍水一小 吳彬彬之所以取這樣的一個(gè)人主題，純粹是因?yàn)楦惺芴?，無從說起，也說不完，道不盡，只能是想到什么就說什么了。先不談?wù)n上的如何，聽完后有何感想，單單從這些教師在從教路上的經(jīng)歷和感想，就已經(jīng)振奮人心。當(dāng)我走進(jìn)那個(gè)會(huì)場(chǎng)，心中總是會(huì)有一種莫名其妙的感動(dòng)。參加過“千課萬人”的人都知道，這是強(qiáng)度最大，也最勞累的。從早上八點(diǎn)開始，一直到晚上十點(diǎn)結(jié)束，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)爻溆蠋焸兊男谐?。這個(gè)活動(dòng)聚集了全國著名的教學(xué)專家、名師，各名師專家通過自己的課堂實(shí)踐或者報(bào)告講座，給予了我們這些一線教師最前沿的引領(lǐng)，最智慧的啟迪。四天的學(xué)習(xí)讓我近距離感受著大師們獨(dú)特的教學(xué)魅力，耳聞目睹他們?cè)谡n堂上的精彩演繹，讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教學(xué)理念。第一節(jié)聽的是江萍老師的《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，也是這次杭州之行，我比較喜歡的其中一節(jié)課，對(duì)于我來說，真的是找不出瑕疵，我能做的只有豎起大拇指。全場(chǎng)聽課教師四十分鐘一直都是靜靜的，即便是學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間。整個(gè)會(huì)場(chǎng)靜得似乎只剩下上課教師與學(xué)生。我想這也許就是陶醉吧？大家已經(jīng)和學(xué)生一起靜思于課堂。層層疊疊的思考，讓孩子們暢游在思維的海洋，他們?cè)谡n中碰撞提升，用高舉的小手表示著參與的激情，用稚嫩的聲音表達(dá)著自己對(duì)于數(shù)的獨(dú)到理解。在學(xué)生全身心投入的同時(shí)，我們則在不斷解讀著教學(xué)意圖，領(lǐng)略著師生的精彩演繹，梳理著自己的教學(xué)建議，在回味上一環(huán)節(jié)精彩的同時(shí)也在期待這下一刻的精彩繼續(xù)。都說學(xué)情彌補(bǔ)珍貴，每一節(jié)課都應(yīng)該珍視學(xué)情?！墩n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上?！边@一點(diǎn)在江老師的課中可謂體現(xiàn)的淋漓盡致。課沒有從常見的一個(gè)個(gè)數(shù)數(shù)開始，而是直接從介紹100入手；課中組數(shù)直接呈現(xiàn)認(rèn)數(shù)要點(diǎn)“數(shù)位中有0的數(shù)”而非從一般數(shù)介入┅┅每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都讓我們深切感受到教師對(duì)于學(xué)情的關(guān)注，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)知道了什么，還需要引導(dǎo)什么，教學(xué)從何處切入是最合適的。教師課始了解學(xué)生起點(diǎn)，課中關(guān)注學(xué)生難點(diǎn)，全程把握思維要點(diǎn)。正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的真切關(guān)注，自主嘗試、獨(dú)立思考、動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)方式貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)新知的自主遷移；全程關(guān)注著每個(gè)孩子的參與，在考慮思維深度的同時(shí)也保證參與寬度；智慧接納著孩子的個(gè)性思考，使得童真的生活表達(dá)很自如地就轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)語言。教學(xué)過程中環(huán)節(jié)目標(biāo)明晰、教學(xué)處理巧妙。直指學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)、困難點(diǎn)與內(nèi)容核心點(diǎn)。學(xué)習(xí)材料在變化中追求深刻，也引領(lǐng)著思維在思考中不斷升華。正如廣西壯族自治區(qū)教研員劉老師所說，聽江老師的課有層層剝筍的感覺，教學(xué)由表及里，層層推進(jìn)，引人入勝。結(jié)構(gòu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)約的學(xué)習(xí)材料、細(xì)膩的教學(xué)處理，使得學(xué)生對(duì)于“計(jì)數(shù)單位”、“相鄰單位的十進(jìn)關(guān)系”、“位值制”三個(gè)計(jì)數(shù)核心概念的理解和認(rèn)識(shí)非常充分與深刻，整節(jié)課中學(xué)生對(duì)于數(shù)意義的理解是到位的，在理解意義的同時(shí)也十分關(guān)注發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，不斷促進(jìn)孩子的思維走向深刻。江老師的課是樸實(shí)的，這份樸實(shí)因?yàn)榻拥囟腥局覀?，也打?dòng)著我們；她的課時(shí)扎實(shí)的，這份扎實(shí)因?yàn)殛P(guān)注學(xué)情而顯得格外到位與厚實(shí)；她的課是深刻的，因?yàn)閷?duì)于課標(biāo)、教材、學(xué)生的多維解讀而凸顯出數(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)有特質(zhì)；她的課時(shí)靈動(dòng)的，平淡中不斷閃爍著亮點(diǎn)，樸實(shí)中時(shí)刻顯示出華章。這只是江老師的一節(jié)課讓我的感受，還有許多老師的課也同樣讓人意猶未盡，對(duì)于他們來說，我是渺小的，差距不是靠一輛馬車能拉攏的，所以教學(xué)路上還需要不斷的打造自己的能力和業(yè)務(wù)水平。在反省的同時(shí)，我又是幸運(yùn)的，能見識(shí)到這樣龐大的教學(xué)課例展示，能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為自己卯足了勁！同時(shí)，此次一起出行的幾位同事也是一路上互相照顧，伙食安排得當(dāng)。在一天勞累之后，大家聚在一起晚餐，有說有笑，也消除了大部分的疲勞?？傊?，此次杭州之行是一次大豐收，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也領(lǐng)教了別人成功路上的酸甜苦辣?！皩擂我魂囎?，幸
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