【正文】 1 測繪科學與技術學院 畢業(yè)設計 (論文 )手冊 單位 :測繪科學與技術學院 編寫：董漢軍 時間： 2 目錄 一、畢業(yè)設計（論文）的目的與任務 .......................................................................................3 二、畢業(yè)設計（論文）選題的基本原則與基本程序 ..................................................................3 三、畢業(yè)設計（論文）指導教師的資格與職責 .........................................................................4 四、學生參加畢業(yè)設計（論文）的資格認定 .............................................................................6 五、畢業(yè)設計（論文）中對學生的要求 ....................................................................................6 六、畢業(yè)設計（論文）的組織與管理 .......................................................................................8 七、 畢業(yè)設計（論文）工作檢查 ............................................................................................9 八、畢業(yè)設計（論文）評閱、答辯及成績評定 ....................................................................... 10 九、 2021 屆畢業(yè)設計（論文）各階段安排 ............................................................................. 11 附件 1 畢業(yè)實習報告封面 ........................................................................................ 12 附件 2 畢業(yè)實習鑒定表 ........................................................................................... 13 附件 3 畢業(yè)設計 (論文 )任務書 ................................................................................. 14 附件 4 畢業(yè)設計 (論文 )文獻綜述 ...................................................錯誤 !未定義書簽。 附件 5 畢業(yè)設計 (論文 )文獻綜述 ...................................................錯誤 !未定義書簽。 附件 6 畢業(yè)設計 (論文 )選題變更審批表 ................................................................... 20 附件 7 畢業(yè)設計 (論文 )指導教師評審意見書 ............................................................ 21 附件 8 畢業(yè)設計 (論文 )評閱教師評審意見書 ............................................................ 22 附件 9 畢業(yè)設計 (論文 )文獻翻譯 ............................................................................. 23 附件 10 畢業(yè)設計 (論文 )答辯申請表 ........................................................................ 24 附件 11 畢業(yè)設計 (論文 )答辯成績及綜合成績 .......................................................... 25 附 件 12 畢業(yè)設計 (論文 )撰寫基本要求 ..................................................................... 26 附件 13 文獻綜述撰寫基本要求 ............................................................................... 31 附件 14 畢業(yè)論文初稿的一般要求 ............................................................................ 34 附件 15畢業(yè)設計（ 論文）教學過程動態(tài)管理指標體系 ............................................. 36 附件 16 畢業(yè)設計（論文）教學過程動態(tài)管理指標體系 ............................................ 41 一、優(yōu)秀 ............................................................................................................................... 41 二、良好 ............................................................................................................................... 41 三、中等 ............................................................................................................................... 41 四、及格 ............................................................................................................................... 41 五、不及格 ............................................................................................................................ 41 3 西安科技大學測繪科學與技 術學院 畢業(yè)設計（論文）手冊 畢業(yè)設計 (論文 )是本科教學計劃中安排的一次系統(tǒng)、全面的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)。它既 是 對學生所學基礎知識、基本理論、基本技能的復習、鞏固和深化、提高，也是理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和 綜合運用知識 能力、綜合 分析和解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié) ；既 是 對 學生綜合素質(zhì)教育與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗 ，也是實現(xiàn)專業(yè)基本訓練和人才培養(yǎng)目標、全面提高人才素質(zhì)的重要過程。 為 實現(xiàn) 畢業(yè)設計 (論文 ) 管理 工作的 規(guī)范化 、制度化，確 保畢業(yè)設計 (論文 )質(zhì)量， 全面 實現(xiàn)本科 人才 培養(yǎng)目標， 根據(jù)學 校 《 本科生畢業(yè)設 計 (論文 )管理規(guī)范》，結合學院實際情況，特制定測繪學與技術學院畢業(yè)設計 (論文 )手冊 。 一、畢業(yè)設計（論文）的目的與任務 1. 通過畢業(yè)設計（論文）實踐教學環(huán)節(jié)，使所學基礎理論、專業(yè)知識和基本技能得到鞏固、深化和提高，并有針對性地對學生進行設計方法、實驗方法和研究方法的系統(tǒng)、全面的訓練； 2．培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎和專業(yè)基本理論、基本方法分析和解決工程和社會實際問題的能力，得到獨立思考、獨立工作能力的培養(yǎng)和提高； 3. 進一步加強學生制圖、運算、設計、測試、試驗、外文翻譯、計算機應用等基本技能的訓練； 4．加強學生文獻檢索、調(diào)研、綜合分析、報告編寫能力、書面及口頭表達能力的培養(yǎng)，特別應加強學生獲取新知識能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學生學習他人經(jīng)驗和借鑒其它學科研究方法的悟性，提高學生處理新情況、解決新問題的應變能力； 5．使學生掌握工程設計及論文撰寫的程序、方法和技術規(guī)范； 6．培養(yǎng)學生樹立嚴謹求實的科學態(tài)度和吃苦耐勞、勤奮努力、勇于探索、團結協(xié)作的工作作風。 二、畢業(yè)設計（論文）選題的基本原則與基本程序 （一）選題的基本原則 1. 選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標 的 要求，體現(xiàn)專業(yè) 基本理論和專業(yè)基本技能綜 合訓練的 內(nèi)容。在滿足教學要求的前提下，盡可能結合科研、結合生產(chǎn)實際選題，選擇與企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營管理、科技開發(fā)以及與本學科發(fā)展等緊密結合的實際題目。 4 2. 題目 要有明確的工作任務或研究內(nèi)容，且 應具有一定的綜合性，知識覆蓋面較廣，盡可能使學生受到比較全面的訓練。 3. 選題應盡可能力求有利于綜合運用多學科的理論和方法，有利于學生綜合運用知識能力、綜合分析和解決實際問題能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。 4. 題目的難度和工作量要適中，使中等以上學生通過努力能在規(guī)定的時間內(nèi)完成， 同時又給優(yōu)秀學生留有發(fā)揮和創(chuàng)新 的余地。 對學有余力的優(yōu)秀學生，可根據(jù)適當增加內(nèi)容和提高要求。對于結合生產(chǎn)和科研實際的較為復雜的題目，要求取得階段性成果。 5. 選題應貫徹因材施教的原則，題目類型應多樣化，便于學生 根據(jù)自己的能力和興趣愛好選擇題目，以充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性 。 6. 保證一人一題。由幾個學生共同參加的科研項目或與研究生協(xié)作進行的課題，必須明確每個學生獨立完成的工作內(nèi)容和要求，保證每個學生有不同的專題方向。不允許兩名或兩名以上學生做同樣的或只改變個別參數(shù)的課題。 （二）選題的基本程序和要求 1．題目一般由指導教師提出，在說 明其選題目的和意義、主要工作內(nèi)容、已具備條件的基礎上，經(jīng)學院畢業(yè)設計（論文）指導委員會審定，主管教學院長（主任）批準后方可列入選題計劃。 2． 為充分調(diào)動師生兩個方面的積極性， 選題 要盡量做到自選與分配相結合。選題 計劃及指導教師向學生公布后，學生和指導教師可按“雙向選擇”的原則互選。學生可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇題目和指導教師。指導教師與學生互選后，由學院主管教學負責人根據(jù)實際情況適當進行平衡和調(diào)劑，最終確定每個學生的題目和指導教師，并向學生公布。 3．指導教師應根據(jù)選定題目 向學生下達畢業(yè)設計（論文）任務書， 明確提出工作任務、基本要求和完成時間 。 4． 學生應在 指導教師指導下，根據(jù)所選題目進行必要的 文獻檢索、現(xiàn)場調(diào)研（畢業(yè)實習、實地考察）與資料收集， 撰寫文獻綜述， 在此基礎上完成《西安科技大學畢業(yè)設計（論文）開題報告》。開題報告未通過的不準進入正式畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)。 5．題目一經(jīng)選定，中途不得隨意改變。如確因不可預知因素需要更換題目時，必須辦理畢業(yè)設計（論文）題目變更審批手續(xù)，經(jīng)批準后方可改題。 、審定及最后確定應在每年 12 月底完成。 三、畢業(yè)設計（論文）指導教師的資格與職責 （一）指導教師資 格 1. 具有扎實的專業(yè)基本功、較高的業(yè)務水平和一定獨立科研能力，具有一定的 5 科研工作背景； 2. 了解本學科的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，熟悉所指導課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀； 3. 明確畢業(yè)設計（論文）的目的、要求，具有指導畢業(yè)設計或論文寫作的實踐經(jīng)驗。明確學生所選課題的難點、關鍵及設計或論文各個環(huán)節(jié)中容易出現(xiàn)的問題； 講師以上職稱或 碩士以上學位。新教師試講合格后方可指導畢業(yè)設計（論文），但應配備指導教師。 助教 不能單獨擔 任指導教師， 但可協(xié)助 指導。 必要時，可成立若干個由不同職稱結構和不同年齡結構教師組成的 畢業(yè)設計（論文）指導小組，發(fā)揮集體優(yōu)勢，協(xié)同指導。指導教師由教學系確定，經(jīng)學院審查，報教務處備案； 5. 在企事業(yè)單位做畢業(yè)設計 (論文 )的學生，可聘請企事業(yè)單位具有一定理論水平和一定實踐經(jīng)驗的中級職稱以上技術人員擔任指導教師，但需經(jīng)學生學院同意，報教務處備案后方可實施； ，可聘請我校或其它院校教學效果好的退休老教師或相關單位具有一定理論水平和一定實踐經(jīng)驗的中級職稱以上技術人員擔任指導教師，但事先應經(jīng)教務處同意； ，能從嚴要求學生，嚴格履行職責，保證充分時間 指導學生或與學生交流； ，做到為人師表。 （二）指導教師職責 1. 指導教師接受指導學生畢業(yè)設計（論文）任務后，要做好指導的一切準備工作，包括思想準備、資料準備和物資準備，落實所需的教學場地等。聯(lián)