【正文】 第一篇：學生思想政治教育工作總結(jié)20112012學年孟布拉克小學學生思想政治教育工作總結(jié)“思想政治教育是教育者根據(jù)一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成規(guī)律，采用言傳、身教等有效手段，通過內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動過程”。小學生正處在人生的起步階段，在此階段要加強基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注意行為習慣的養(yǎng)成。以后，再逐步提高理性認識，以理論指導道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響，因此，為把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，抓住時機開展小學生的思想政治教育工作，這是十分有必要的。對小學生開展思想政治教育工作，可以從以下幾方面入手：建立新型的師生關(guān)系是建立良好思想政治教育氛圍的基礎。親其師，才能信其道，建立新型的師生關(guān)系是建立良好思想政治教育氛圍的基礎。教師對學生要多一份理解，多一份寬容，多一份愛。師與生是平等的關(guān)系。長期以來，教師以絕對權(quán)威者的角色出現(xiàn)在學生面前，認為學生必須無條件地聽從其安排，憑著主觀的善意出發(fā)，往往很少站在學生的角度去考慮問題。新型的師生關(guān)系要求教師無論在課堂上也好還是思想政治教育活動中都要把自己和學生放在平等的位置上，讓學生成為教育的主體。如讓學生大膽地發(fā)表自己的見解，讓學生通過討論、辯論進行思想的碰撞，教師要做到尊重學1生的思路，珍惜學生思維中的合理因素，不阻礙學生思維火花的迸發(fā)，讓學生說出真實的想法。小學生比較天真，看問題不全面，往往會提一些十分幼稚、奇怪的問題，教師要對學生說的某些怪問題延遲評價，不挖苦，不嘲諷，循循善誘。通過討論交流，學生提高了辨別是非的能力，而其中的道德認識不是由教師強制灌輸?shù)?，而是學生內(nèi)化的結(jié)果。給學生以積極的思想政治教育期待是建立良好的思想政治教育氛圍的重要途徑。教育是教育者與受教育者心靈接觸的過程，教師的期待效應是師生間真摯感情的體現(xiàn)和外露。教師的期待是教育過程中是一種潛在的、暗含的力量，也是一種難以估量的，強大的力量。心理學的研究充分證明了這種期待的效應。要潛移默化、潤物無聲地體現(xiàn)思想政治教育的實效，教師應有效地運用這種期待，使之發(fā)揮出這種力量的強大，這也是建立良好的思想政治教育氛圍的重要途徑。教師可以利用班中的公開場合向?qū)W生施以對班集體整體的期待。希望他們能成為一個團結(jié)的、堅強的、向上的集體，并以身作則，處處把自己看作是他們中的一員，讓學生感受到教師對學生的關(guān)心和愛。如在班會上，教師動情地說：“我們班是個溫暖的大家庭，這個大家庭的每個成員都是兄弟姐妹，在座的每個人都應該看作是這個家中的一分子。”這些話激起了學生情感的的共鳴，在學生的心中喚起了對集體的愛。在以后的運動會、三項競賽和其它許多比賽中都取得了不錯的成績。為班級爭光，我是班級的一員這些觀念開始扎根于學生的心中，團結(jié)、集體榮譽感是學生取得成績的原因，這說明對學生的期待開始發(fā)生效果，學生和教師最終在情感上達成了一致。確定班集體的奮斗目標，逐步培養(yǎng)學生的集體榮譽感小學生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與豐富的開展逐步形成和發(fā)展的。從進校開始，通過參與學校各項活動，學生對班集體這個概念逐步明確，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體的一分子，通過各種行為規(guī)范的競賽、一次又一次以班級為單位開展的活動中，學生逐步培養(yǎng)起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光。這種集體榮譽感是建立在學校切實可行的思想政治教育活動中的，可以從身邊的小事做起，通過日常行為規(guī)范教育，將與小學生年齡特點相適應的思想政治教育規(guī)范放入其中，實踐證明，將思想政治教育的要求化為一條條班級的具體的奮斗目標，可以激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養(yǎng)起學生的集體榮譽感，使學生受到思想政治教育教育，這無疑是一個行之有效的方法。通過少先隊組織對學生進行思想政治教育教育。少先隊工作是學校工作的有機組成部分，著重組織學生在實踐中體驗，在少先隊活動中強調(diào)學生既是受教育者，也是教育者，發(fā)揮他們的自主性，讓學生全身心地參與，在一次次的實踐中不斷體會，不斷感悟，不斷積累，從而把思想政治教育的要求化為自身的品質(zhì)。如：通過對集體生活的體驗，培養(yǎng)他們熱愛集體、勤奮學習的品質(zhì)，通過對父母辛苦和家庭生活的體驗，培育他們孝敬父母、熱愛勞動的情感，通過參加“雛鷹爭章”活動的體驗，培育他們開發(fā)自身潛能、不斷追求進步的動力，按照“五自”（自學、自理、自護、自強、自律）的要求，將理想信念、道德修養(yǎng)等要求具體化為若干枚雛鷹獎章，一次次爭章訓練為學生提供了進行思想政治教育實踐的機會。少先隊又是學生的群眾組織，面對全體學生，人人可為，天天可為，可以極大地調(diào)動學生的積極性。小學生的主要特點是以他律為主，他們對自己的評價主要是以具體的、外部的行為表現(xiàn)為依據(jù)。一年級學生尤其向往加入少先隊組織，這時，給他們樹立具體的思想政治教育目標，學生都能按目標來要求自己，十分積極踴躍地付諸于行動。通過一條條具體可行的措施使每一位學生可以對照自己執(zhí)行，每得到一枚獎章，對他們來說都是極大的喜悅。在少先隊活動中設置一定的道德情境，提供一些具體的范例，有助于幫助隊員理解道德要求。如對于年齡小的學生可以從生活中的小事入手，學生一比較，就明白了該怎么做?！段饔斡洝肥切W生百看不厭的文學作品，現(xiàn)在更是用動畫片、精美的畫冊吸引了學生的注意，教師用豬八戒丟西瓜的故事就可以引發(fā)學生的討論，讓學生明白不能亂丟果皮紙屑的道理?？傊?，學生的道德品質(zhì)是從無到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從低級到高級逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學生的年齡特點有效地對小學生開展思想政治教育工作在小學生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學校思想政治教育工作不可或缺的重要部分。喬拉克鐵熱克鎮(zhèn)孟布拉克小學2012年6月13日第二篇：學生思想政治教育工作總結(jié)實驗班學生思想政治教育工作總結(jié)2007年是我校實施“十一五”規(guī)劃的關(guān)鍵一年，為貫徹落實校黨委提出的“更高的起點、更高的標準、更高的要求”，使我?！叭珗@育人”的方針落到實處，實驗班學工辦根據(jù)學生工作安排，結(jié)合實驗班學生成績優(yōu)異的特點，教育學生學會做人、做事、做學問，尤其關(guān)注學生的全面發(fā)展，造就高素質(zhì)創(chuàng)新人才，成為有理想有道德的社會主義建設者和接班人。以深入學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導，進一步加強和促進學生思想政治教育工作，求真務實，開拓創(chuàng)新，為學生成才服務，全面提高學生綜合素質(zhì)工作中，努力增強創(chuàng)造性、針對性和實效性，開創(chuàng)實驗班學生思想政治教育工作新局面。一、提高認識，統(tǒng)一思想，找出實驗班學生思想政治工作的薄弱點，有針對性地開展思想政治教育工作。認真學習《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的精神、加強和改進大學生思想政治教育工作會議精神和胡錦濤總書記的講話精神，深刻理解和領(lǐng)會其精神實質(zhì)。通過學習，提高認識，統(tǒng)一思想，找出學院學生思想政治教育工作的薄弱點。從研究大學生的思想和行為特點入手，更多更好地關(guān)心大學生的實際利益，結(jié)合我院學生思想實際，開展思想政治教育工作；改進工作方法，切實解除大學生思想和認識的困惑；靈活多樣地、有針對性地開展思想政治工作。采用座談、訪談、調(diào)查問卷等多種形式，摸清學生思想狀況，制定學院思想政治教育工作的整體規(guī)劃。在黨總支領(lǐng)導下，學生黨支部和團學組織、各班班主任互相配合，共同把學生思想政治工作做深、做實、做好。二、加強組織領(lǐng)導，健全大學生思想政治教育保障機制。落實以人為本的科學發(fā)展觀，真正把德育放到各項教育工作的首位，提高對大學生思想教育工作的重視程度；通過學習、研究和交流，不斷增強全體教師和思想政治教育工作者做好大學生思想政治教育的自覺性和堅定性。建立和完善黨總支領(lǐng)導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍結(jié)合、各個方面緊密配合、學生自我教育的領(lǐng)導體制和工作機制，把思想政治教育與各項教學、服務工作密切結(jié)合起來。學院成立大學生思想政治教育工作小組；定期召開關(guān)于全院加強和改進大學生思想政治教育班主任工作交流會或研討會；及時總結(jié)和推廣學生思想政治教育工作先進經(jīng)驗或好的做法。繼續(xù)落實我院“支部書記——輔導員（班主任）、支部黨員——學生干部（學生黨員）”的思想政治教育工作體系，黨團干部、輔導員或班主任要滿腔熱忱地關(guān)心學生們的成長；形成全程、全員、全方位育人的氛圍和格局。全面落實教書育人、管理育人、服務育人的各項要求，把思想政治教育滲透到學生工作的各個環(huán)節(jié)，從學生身邊的每一件事做起，把思想政治教育與為大學生服務緊密地結(jié)合起來。結(jié)合實際，創(chuàng)新途徑，促進學生的全面發(fā)展和全面成才。三、以黨建工作帶動和促進思想政治教育。積極落實將學生黨建工作貫穿于學生素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)全過程。對大學生黨員要加強先進性教育，使他們嚴格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮在大學生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。創(chuàng)新學生黨支部活動方式，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，使其成為開展思想政治教育的堅強堡壘。成立學生黨支部，建立學生黨小組，在學生黨員中開展“從我做起，向我看齊”和“辦好身邊一件事”活動。讓學生黨員深刻體會黨員的內(nèi)涵和黨員應發(fā)揮的作用。以此在學生黨員中樹立黨員的形象，發(fā)揮黨員的作用，促進學生工作向前發(fā)展。加強黨校培訓班的組織和管理，認真做好黨校學員和入黨積極分子的教育培訓工作，采取多種形式對學生入黨積極分子進行黨的基本知識的教育和培養(yǎng)。以學生黨支部為載體，以學生黨員為組長成立馬列主義學習小組或“三個代表”學習小組，堅持定期學習，舉辦專題演講、座談交流、網(wǎng)上交流等多種形式的活動。通過學生黨員和入黨積極分子的帶動和輻射作用，使思想政治教育滲透到學生的學習與生活之中。四、發(fā)揮共青團和學生組織作用，推進大學生思想政治教育。加強團、學組織建設，讓學生干部在管理、服務工作中發(fā)揮骨干作用。充分發(fā)揮團學組織在教育、團結(jié)和聯(lián)系大學生方面的優(yōu)勢，為學生的成長成才服務。學生會要自覺接受黨的領(lǐng)導，在共青團指導下，開展生動有效的思想政治教育活動，把廣大學生緊密團結(jié)在黨的周圍，在大學生思想政治教育中更好地發(fā)揮橋梁和紐帶作用。同時，分團委和學生會干部，要關(guān)心集體