跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-10-13 06:05 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文 課時(shí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過(guò)解讀課文中語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，體驗(yàn)課文中角色的情感。通過(guò)了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)、為社會(huì)造福的志趣。教學(xué)進(jìn)程：一、直接導(dǎo)入二、精讀感悟大家讀書(shū)的本領(lǐng)確實(shí)很棒，短短的十幾分鐘就能讀的正確、流利，還有不少同學(xué)讀得繪聲繪色了。這個(gè)會(huì)跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤衛(wèi)星的？默讀課文，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子，再讀一讀。指名交流。，反饋：能給大家介紹介紹衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的嗎？找出有關(guān)句子讀給我們聽(tīng)聽(tīng)?！肮毙⌒切切α诵φf(shuō)，“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止?！?1)指名讀這段。(2)過(guò)渡：衛(wèi)星說(shuō)到做到了嗎？他是怎樣時(shí)刻跟蹤臺(tái)風(fēng)的?我們?cè)俳又?tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的介紹。衛(wèi)星說(shuō)到做到了嗎？（生答）剛才的發(fā)言就能說(shuō)明了?！翱晌移珢?ài)跟著你走??”(1)課件出示本句話(huà)。這個(gè)“你”是誰(shuí)？他到底是個(gè)怎樣的人物？（聯(lián)系上下文看看）(2)這么厲害的臺(tái)風(fēng)，衛(wèi)星卻偏偏愛(ài)跟著他，這句話(huà)還可以怎么說(shuō)呢？(3)生交流。真是一個(gè)態(tài)度堅(jiān)決的衛(wèi)星啊！面對(duì)如此厲害的臺(tái)風(fēng)，他們之間的對(duì)話(huà)該怎么讀呢？指名讀。(4)采訪形式指導(dǎo)朗讀。他感到有點(diǎn)累，正想歇歇腳，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。(1)老師也是找到的這一部分，我也想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，行嗎？ 師讀掉“無(wú)意”“仍然”。(2)生質(zhì)疑，體會(huì)臺(tái)風(fēng)滿(mǎn)以為把衛(wèi)星甩掉了，但衛(wèi)星卻不放松地緊跟它。板書(shū)：仍然緊緊(3)你們可真能干，老師也要向你們學(xué)習(xí)，我相信你們也能把他們的這組對(duì)話(huà)讀好。課件對(duì)話(huà)“哼，我要把你甩掉！”“想甩掉我？沒(méi)門(mén)兒！” 指名朗讀?！肮∵@里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊?lái)了。”氣象衛(wèi)星自豪地說(shuō)，“每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤。”(1)定格畫(huà)面，接著會(huì)發(fā)生什么情況？在瘋狂的臺(tái)風(fēng)巨獸，我們也不用怕了，心情怎樣？(2)指導(dǎo)朗讀“臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去，可是他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹(shù)木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌?！?3)看來(lái)，衛(wèi)星確實(shí)應(yīng)該自豪，因?yàn)樗墓ぷ鲙椭藗儜?zhàn)勝了臺(tái)風(fēng)，我們?cè)僖膊慌屡_(tái)風(fēng)帶來(lái)的災(zāi)難了。來(lái)，能干的小衛(wèi)星們，自豪地夸夸自己的本領(lǐng)吧！齊讀這句話(huà)。三、總結(jié)課文 布置作業(yè)：你還想知道哪些人造衛(wèi)星？請(qǐng)課后收集一些這方面的資料，再把結(jié)果跟同學(xué)們交流交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：16跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星 臺(tái)風(fēng) 挑戰(zhàn) 衛(wèi)星（不可一世）征服（毫無(wú)生氣）學(xué)科學(xué)、用科學(xué)第二篇：跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)、為社會(huì)造福的志趣。積累相關(guān)成語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：分角色朗讀課文；通過(guò)朗讀體會(huì)臺(tái)風(fēng)的危害性和氣象衛(wèi)星的神奇作用。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課，一起讀：跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星老師先來(lái)檢查一下同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，這幾個(gè)詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？課件出示：(1)跟蹤 監(jiān)視(2)狂暴 狂怒 暴跳 暴跳如雷 泄氣。第一組誰(shuí)來(lái)讀？這一組詞語(yǔ)寫(xiě)的是誰(shuí)？第二組誰(shuí)來(lái)讀？這組詞語(yǔ)又是寫(xiě)的誰(shuí)？誰(shuí)能選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)或幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)或幾句話(huà)嗎？讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，進(jìn)一步地了解臺(tái)風(fēng)和氣象衛(wèi)星。二、學(xué)習(xí)第3—7小節(jié)，感悟臺(tái)風(fēng)的狂妄和衛(wèi)星的自信是呀，巨大的臺(tái)風(fēng)發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤和監(jiān)視著自己，板書(shū)：跟蹤 監(jiān)視 表現(xiàn)得非常生氣，他們之間的初次見(jiàn)面就擦出了較量的火花。那么，臺(tái)風(fēng)是怎樣與氣象衛(wèi)星較量、爭(zhēng)斗的呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)本打開(kāi)，自由輕聲朗讀37小節(jié)，邊讀邊思考：臺(tái)風(fēng)發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤、監(jiān)視著自己，采取了哪四種方式想打敗氣象衛(wèi)星，可都失敗了。全班討論交流，師板書(shū) 嚇唬 猛撲 甩掉 撲向城市 A、第一
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