【正文】 第一篇：打造高素質(zhì)黨校教師隊(duì)伍打造高素質(zhì)黨校教師隊(duì)伍中共博山區(qū)委黨校近年來，博山黨校一直把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為黨校事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性工作來抓，努力打造出了一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、功底深”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。一、堅(jiān)持“黨校姓黨”，切實(shí)加強(qiáng)思想政治建設(shè)一是用正確的輿論引導(dǎo)人。用正確的輿論引導(dǎo)人，既是一項(xiàng)道德原則，更是一項(xiàng)政治原則。我們始終把提高教師思想道德素質(zhì)放在首位，開展了“認(rèn)真、專業(yè)、務(wù)實(shí)”作風(fēng)效能建設(shè)活動(dòng)、繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)和深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀等一系列思想教育活動(dòng)，以強(qiáng)化理想信念教育為核心，以熱愛黨校教育事業(yè)、為人師表、愛崗敬業(yè)為目標(biāo)，建立教師理論學(xué)習(xí)制度，健全校內(nèi)組織生活制度，進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍“黨”的意識(shí)和黨性觀念。同時(shí)，通過每年開展的慶“七一”系列活動(dòng)、參觀愛國(guó)主義教育基地、為貧困黨員送溫暖、到基層上黨課等活動(dòng)，使廣大教職員工接受教育，提高了素質(zhì)、鍛煉了隊(duì)伍。僅2008年，就有2名教師分別參加了省委組織部組織的黨的十七大精神基層宣講團(tuán)和市委組織部開展的講座片評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，均受到上級(jí)部門的好評(píng)。二是用黨校事業(yè)吸引人。一流的黨校，需要一流人才。我們努力暢通人才、智力引進(jìn)渠道，大力實(shí)施人才引進(jìn)工程。為改善近年來離崗教師較多，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，面向社會(huì)，嚴(yán)格按照公開、公平和公正的原則，招考錄用了2名水平較高、立志黨校事業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。從2007年開始，又連續(xù)引進(jìn)了2名研究生。我們還充分利用社會(huì)資源，有效改善師資結(jié)構(gòu)，從黨政機(jī)關(guān)、上級(jí)黨校、社會(huì)階層聘請(qǐng)客座教授?，F(xiàn)在，學(xué)校有研究生4名，高級(jí)講師7名，客座教授10多名，初步建成了一支理論水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，結(jié)構(gòu)合理，作風(fēng)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。三是用嚴(yán)明的紀(jì)律約束人?！把芯繜o禁區(qū)、講壇有紀(jì)律”，近年來，我們嚴(yán)格教學(xué)管理制度，特別是對(duì)新調(diào)入黨校的青年教師，都進(jìn)行規(guī)范的課前培訓(xùn)，確保了全體人員在思想上、組織上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，與區(qū)委、區(qū)政府保持高度一致。二、采取有效措施，著力提高教學(xué)科研水平首先，注重提高教師的教學(xué)水平。一是開展了“雙爭(zhēng)雙學(xué)”(爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型部門、爭(zhēng)做學(xué)者型人才)，實(shí)施“以老帶新”、“以新促老”活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)，我們已連續(xù)實(shí)施了三年，并通過幫扶成員之間集體備課、個(gè)人試講，到面上宣講、班主任教學(xué)管理競(jìng)賽等活動(dòng)，使“以老帶新”、“以新促老”，、“雙爭(zhēng)雙學(xué)”熱潮不斷推進(jìn)。二是打破常規(guī)，外出取經(jīng)。每學(xué)年在重新界定每位教員新、老課題的基礎(chǔ)上，三年來，我們先后組織20多人次，有計(jì)劃、有針對(duì)性地分期、分批到省、市黨校和膠州、膠南市委黨校觀摩聽課，及時(shí)充電，全面提升了教師素質(zhì)。三是轉(zhuǎn)變作風(fēng)，送課下鄉(xiāng)。自2007年，每年我們都制定 “菜單式”授課內(nèi)容，下發(fā)到各鎮(zhèn)辦、街道、部門和單位。學(xué)校還統(tǒng)一安排其他教員陪同或跟蹤授課，以便現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)其授課質(zhì)量，反饋基層聽眾的意見和呼聲。這項(xiàng)活動(dòng)開展以來，已有110多人次被邀請(qǐng)到機(jī)關(guān)、鎮(zhèn)辦和單位授課，得到社會(huì)廣泛好評(píng)，教師的教學(xué)能力得到較大提升。其次，注重提高教師的科研水平。一是實(shí)施教師培訓(xùn)工程。三年來，我們先后選派10多名骨干教師分別到中央和省、市委黨校參加業(yè)務(wù)進(jìn)修。并加大人才配置力度。學(xué)校配備一名副校長(zhǎng)，一名副主任專門負(fù)責(zé)科研工作，本著公開、公正、公平的原則，對(duì)具備獎(jiǎng)勵(lì)條件的科研成果依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)了全校人員從事科研工作的積極性和主動(dòng)性。二是做好理論與實(shí)踐的結(jié)合。一方面，重點(diǎn)加大對(duì)廣大教師特別是青年教師到基層鍛煉力度。制定出臺(tái)了《教師掛職鍛煉實(shí)施辦法》。每年2期，每期時(shí)間為半年，每期12人到村（居）、企業(yè)掛職鍛煉，現(xiàn)有3名教師在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。另一方面，把每年的4月份、12月份設(shè)立為調(diào)研月，讓廣大教師集中時(shí)間，帶著專題，由黨校班子成員帶隊(duì)分組到農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研成果匯編成冊(cè)，極大豐富了干部培訓(xùn)專題內(nèi)容。三是注重跟班調(diào)研。每期干部培訓(xùn)班，我們要求全體教師靠上參與學(xué)員的調(diào)研活動(dòng)，分組與學(xué)員一起，分赴各行各業(yè)進(jìn)行調(diào)研，并撰寫出專題研究報(bào)告或總結(jié)。學(xué)校成立考評(píng)小組，對(duì)調(diào)研報(bào)告進(jìn)行評(píng)估，優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告送有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參閱，為區(qū)委、區(qū)政府科學(xué)決策提供了重要依據(jù)。近年來，博山黨校有30多篇論文，分獲全市黨校系統(tǒng)優(yōu)秀科研成果二、三等獎(jiǎng)；先后有9個(gè)課題在市委黨校立、結(jié)項(xiàng)成功；有50多篇文章及信息在國(guó)家、省、市級(jí)報(bào)紙刊物上發(fā)表，其中，有兩篇文章被我國(guó)最大的官方網(wǎng)站——人民網(wǎng)轉(zhuǎn)載，科研工作邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。第三，注重提高教師的組織協(xié)調(diào)能力?；鶎狱h校老師應(yīng)是多面手。三年來，我們統(tǒng)一部署，安排老師輪流擔(dān)當(dāng)主體班次班主任，具體負(fù)責(zé)班級(jí)小組的劃分，班委、支部的選舉、活動(dòng)的開展及班級(jí)事務(wù)的處理。特別是近期舉辦的農(nóng)村（社區(qū)）黨組織書記、村（居）委會(huì)主任培訓(xùn)班，還要負(fù)責(zé)車輛接送、食宿的安排、學(xué)員的分片座談、交流發(fā)言等工作。同時(shí)，對(duì)每期班主任由學(xué)員進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等次與班主任補(bǔ)貼掛鉤，并對(duì)獲得優(yōu)秀等次班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格班主任給予相應(yīng)的處罰。通過鍛煉，現(xiàn)每位教師都能獨(dú)擋一面，組織能力和協(xié)調(diào)能力得到很大提高。三、強(qiáng)化管理創(chuàng)新，不斷完善教師成長(zhǎng)機(jī)制一是完善崗位責(zé)任目標(biāo)。每學(xué)年伊始，我們都根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際, 修訂科室、個(gè)人崗位職責(zé)，規(guī)范科室、個(gè)人崗位目標(biāo)責(zé)任制。本著個(gè)人定崗與科室定責(zé)相結(jié)合的原則，在充分醞釀，分清職責(zé)的基礎(chǔ)上，經(jīng)黨委會(huì)研究、校委會(huì)通過后執(zhí)行。崗位目標(biāo)責(zé)任制的實(shí)施，進(jìn)一步提高了大家的責(zé)任心和事業(yè)心，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。二是引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。三年來，我們致力于給廣大教師搭建一個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)、施展才能、鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，極大地激發(fā)全體教職工的工作熱情。對(duì)中青年教研骨干和學(xué)科帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)，學(xué)校先后有3名教師被提拔為正、副科級(jí)干部，3名骨干教師走上學(xué)校中層管理崗位，2名教師被選為省宣講團(tuán)成員。在教學(xué)工作中，授課專題通過優(yōu)選確定并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，教學(xué)能手通過競(jìng)賽產(chǎn)生，教師、班主任調(diào)配通過優(yōu)化組合，各項(xiàng)工作實(shí)行量化考評(píng)，多勞多得，優(yōu)勝劣汰。制定實(shí)施《教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法》，由學(xué)員和學(xué)?？荚u(píng)組對(duì)所有授課教師的授課情況、教學(xué)態(tài)度、內(nèi)容組織、課堂效果、教學(xué)手段及方法，以及整體效果進(jìn)行評(píng)估打分，以此為依據(jù)，作為發(fā)放教學(xué)津貼、教師授課資格和評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的條件。出臺(tái)《博山黨校關(guān)于加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)的意見》，制定《博山黨校明星教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選辦法》等一系列的激勵(lì)機(jī)制。努力建設(shè)了一支靠得住、有本事、業(yè)務(wù)精、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。三是加強(qiáng)制度和管理規(guī)范化建設(shè)。為促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化建設(shè)，我們狠抓了過程管理和制度建設(shè)。教學(xué)工作方面，我們制定了《主體班次班前調(diào)研制度》，主體班次開班前，分赴機(jī)關(guān)，鎮(zhèn)辦、企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解培訓(xùn)干部的所需、所想、所用，以此為基礎(chǔ)，設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，以增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。制定和出臺(tái)《主體班次班主任工作職責(zé)》、《主體班次管理工作流程》等制度，在辦班過程中，嚴(yán)格按照上述規(guī)定進(jìn)行班級(jí)管理，以增強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化。同時(shí)，先后制定《主體班次教學(xué)專題管理制度》、《試講制度》、《集體備課制度》、《教師授課規(guī)范》、《授課質(zhì)量評(píng)估制度》等，做到了從授課教師準(zhǔn)備專題、備課、試講，到上課及質(zhì)量評(píng)估都有章可循。學(xué)科建設(shè)方面，學(xué)校制定《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的實(shí)施意見》，確立學(xué)科建設(shè)的定位，明確學(xué)科組長(zhǎng)的職責(zé)，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際，劃分了（馬克思主義理論教研組、經(jīng)濟(jì)教研組、黨建教研組、政法教研組、管理教研組）五個(gè)學(xué)科組，明確每一位教師的專業(yè)定位和重點(diǎn)研究方向，開展多層次、重實(shí)效的教學(xué)研究活動(dòng)。學(xué)校還制定了《關(guān)于評(píng)選教學(xué)能手的實(shí)施辦法》，積極推進(jìn)青年教師培養(yǎng)和專家型教師隊(duì)伍建設(shè)?？蒲泄ぷ鞣矫?，我們制定了《科研工作五年規(guī)劃》、《科研工作年度計(jì)劃》、《科研成果獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法》，并與每位教師簽訂《科研工作年度目標(biāo)責(zé)任書》，創(chuàng)辦了黨校內(nèi)部刊物《調(diào)研與信息》，充分調(diào)動(dòng)了教師從事科研工作的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)保障方面，不斷改善教師的工作、生活條件，解除他們的后顧之憂，努力創(chuàng)造良好的環(huán)境。我們?cè)趯W(xué)校辦公室緊張的情況下，為每位教師調(diào)出單獨(dú)的辦公室，配備了電腦，安排了休息室，并制定了《電教設(shè)備管理制度》、《衛(wèi)生保潔實(shí)施辦法》、《水、電、暖管理規(guī)定》、《安全保衛(wèi)制度》等制度，使教師盡量少參與事務(wù)性的工作，能潛心教學(xué)和科研，增強(qiáng)了黨校教師的責(zé)任感和自豪感，也提升了黨校教師的地位。近年來，雖然我們?cè)诮處熽?duì)伍建設(shè)方面做了一些工作，但是距省、市黨校和區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)的要求還相差很遠(yuǎn)，與兄弟黨校在很多方面也有不