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正文內(nèi)容

托班科學(xué)教案:珠珠跳水[5篇材料](已修改)

2025-10-05 18:37 本頁面
 

【正文】 第一篇:托班科學(xué)教案:珠珠跳水設(shè)計(jì)意圖: 通過直接的感官的接觸,更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時(shí)在孩子們的體驗(yàn)活動(dòng)中,孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看,摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由探索得到了知識(shí),自然積累了經(jīng)驗(yàn),之后經(jīng)驗(yàn)又使活動(dòng)升華,這其實(shí)也是我們老師的最終目標(biāo):讓幼兒主動(dòng)去學(xué)習(xí),去觀察、去認(rèn)知、去生活、去創(chuàng)造!活動(dòng)目標(biāo):樂于將珠珠拋進(jìn)水中,初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。喜歡拋珠子活動(dòng),在活動(dòng)中感知快樂。愿意向同伴、老師表述:“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了?!被顒?dòng)準(zhǔn)備:各種顏色的木珠、玻璃珠若干,將木珠、玻璃珠放在幾個(gè)筐子中。塑料大盆2個(gè),里面裝一半水。在活動(dòng)前組織幼兒看“跳水”的體育比賽,讓幼兒了解“跳水”這一運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)過程:(一)以“跳水表演”引出孩子們你們看過跳水表演嗎?今天,有2位朋友也要來表演跳水,你們看,是誰?(分別出示木珠、玻璃珠,引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼)木珠是什么樣的?(顏色、形狀)玻璃珠呢?(二)跳水表演(教師演示,幼兒表述)跳水表演現(xiàn)在開始,首先出場(chǎng)的是木珠。(教師演示木珠跳水)聽“咕咚”,木珠寶寶跳到水里去了。(學(xué)說“咕咚”)木珠跳到水里后是怎么樣的?玻璃珠也來跳水,它跳到水里后會(huì)是怎么樣的呢?(幼兒猜測(cè)后教師演示)玻璃珠跳到水里后是怎么樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學(xué)說:“木珠浮在水上”,“玻璃珠沉下去了”(三)幼兒操作仔細(xì)聽,誰在說話啊??原來還有很多珠珠也想來跳水,我們一起幫助它們吧!每個(gè)幼兒1盒珠珠,把它們拋入水中,觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象,并用語言進(jìn)行表述。收拾整理玩具,活動(dòng)結(jié)束。第二篇:托班科學(xué)教案 珠珠跳水 教案托班科學(xué)教案 珠珠跳水一、設(shè)計(jì)意圖:通過直接的感官的接觸,更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時(shí)在孩子們的體驗(yàn)活動(dòng)中,孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看,摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由探索得到了知識(shí),自然積累了經(jīng)驗(yàn),之后經(jīng)驗(yàn)又使活動(dòng)升華,這其實(shí)也是我們老師的最終目標(biāo):讓寶寶主動(dòng)去學(xué)習(xí),去觀察、去認(rèn)知、去生活、去創(chuàng)造!二、活動(dòng)目標(biāo):樂于將珠珠拋進(jìn)水中,初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。喜歡拋珠子活動(dòng),在活動(dòng)中感知快樂。愿意向同伴、老師表述:“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了?!比?、活動(dòng)準(zhǔn)備各種顏色的木珠、玻璃珠若干,將木珠、玻璃珠放在幾個(gè)筐子中塑料大盆2個(gè),里面裝一半水。在活動(dòng)前組織幼兒看“跳水”的體育比賽,讓幼兒了解“跳水”這一運(yùn)動(dòng)。四、活動(dòng)過程(一)以“跳水表演”引出孩子們你們看過跳水表演嗎?今天,有2位朋友也要來表演跳水,你們看,是誰?(分別出示木珠、玻璃珠,引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼)木珠是什么樣的?(顏色、形狀)玻璃珠呢?(二)跳水表演(教師演示,幼兒表述)跳水表演現(xiàn)在開始,首先出場(chǎng)的是木珠。(教師演示木珠跳水)聽“咕咚”,木珠寶寶跳到水里去了。(學(xué)說“咕咚”)木珠跳到水里后是怎么樣的?玻璃珠也來跳水,它跳到水里后會(huì)是怎么樣的呢?(幼兒猜測(cè)后教師演示)玻璃珠跳到水里后是怎么樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學(xué)說:“木珠浮在水上”,“玻璃珠沉下去了”(三)幼兒操作仔細(xì)聽,誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水,我們一起幫助它們吧!每個(gè)幼兒1盒珠珠,把它們拋入水中,觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象,并用語言進(jìn)行表述。收拾整理玩具,活動(dòng)結(jié)束。電池寶寶(科學(xué))活動(dòng)目標(biāo):通過擺弄電動(dòng)玩具,讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具,內(nèi)有電池;另備電池若干?;顒?dòng)流程:玩玩具找電池了解電池延伸。重點(diǎn)提問:電池寶寶藏在什么地方? 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲一、情況分析經(jīng)過一個(gè)階段的游戲,在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識(shí),并能和顧客進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。如:“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D錐蝸分械鬧鞫慕巧饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)。現(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象,一個(gè)幼兒去買菜,一家子都跟著一起去;一個(gè)幼兒買飲料,一家子都去買;有時(shí)人人在燒菜,有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型,幼兒們圍著我們議論紛紛,有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對(duì)理發(fā)有了一定的興趣,我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。二、游戲目標(biāo):讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色,會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。三、游戲準(zhǔn)備:材料提供(1)、增加娃娃家及其他主題的物品投放,如:娃娃家的電視機(jī)、遙控器等;理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。(2)、觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向,根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。知識(shí)準(zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店,了解相關(guān)的人、事、物,并取得家長的配合,幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“
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