20xx經(jīng)典活動(dòng)方案(4篇)與20xx經(jīng)濟(jì)發(fā)展局工作計(jì)劃匯編(已修改)
2025-10-05 15:51 本頁面
【正文】 2018經(jīng)典活動(dòng)方案(4篇)與2018經(jīng)濟(jì)發(fā)展局工作計(jì)劃匯編第 17 頁 共 17 頁2018經(jīng)典活動(dòng)方案(4篇)一、活動(dòng)目的。、事、物和歌曲。二、活動(dòng)主題快樂復(fù)活節(jié)happy easter三、活動(dòng)時(shí)間4月14日——4月20日五、活動(dòng)安排1. 4月15號廣播員播報(bào)有關(guān)復(fù)活節(jié)的內(nèi)容。(責(zé)任人：孫琳琳)，15號進(jìn)行表演。(責(zé)任人：何迅)3. 4月12號布置學(xué)生進(jìn)行復(fù)活節(jié)材料準(zhǔn)備。(責(zé)任人：各班英語老師)：紙上畫彩蛋，制作彩蛋(將蛋內(nèi)掏空，繪制蛋殼)。 畫復(fù)活節(jié)兔子，并寫上復(fù)活節(jié)祝福語。 制作復(fù)活節(jié)小報(bào)。a. 4月15號復(fù)活節(jié)英語的每周一句以及上午大課間兔子舞表演。(責(zé)任人：王小姣)b. 4月15號 將彩蛋展示與贈(zèng)送同學(xué)老師，布置英語角。(負(fù)責(zé)人：各班英語老師)c. 4月16號布置一塊展板。(負(fù)責(zé)人：劉正洋、吳蝶)d. 4月18號班級英語角評比，打印表格、獎(jiǎng)狀，發(fā)給負(fù)責(zé)老師填寫。(負(fù)責(zé)人：曹萍)一年級：李玉婷，韓夏晨二年級：張慶，王小姣三年級：徐靜，徐文婷四年級：毛欣，包玉敏五年級：趙蕾，李媛(第一位老師為負(fù)責(zé)這個(gè)年級的老師。)3. 4月21號早上大課間，頒獎(jiǎng)。(負(fù)責(zé)人：王小姣)新聞撰寫。(負(fù)責(zé)人：魏歡)雨花外國語小學(xué)英語教研組4月2日中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案為了更好的推動(dòng)教科局的閱讀工程及我校的讀經(jīng)誦典的水平，為了豐富學(xué)生的課外生活，讓全校師生深入體味傳統(tǒng)文化的博大精深，更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作，讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。達(dá)到人人都能背誦經(jīng)典的要求。我校特制定了活動(dòng)方案，以促使全體師生更加積極背誦經(jīng)典古詩文。一、活動(dòng)目標(biāo)：(一)質(zhì)的方面，提高孩子們的人文修養(yǎng)，積淀孩子們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基，然后浩浩蕩蕩地走向世界。，培育民族精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的相互關(guān)系。，發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。，力爭總結(jié)出一些值得推廣的教學(xué)案例，教學(xué)方法。探索適應(yīng)新課標(biāo)要求的傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀的形式和方法。（二）量的方面、流利、有感情地背誦古詩詞15首。背誦格言警句、名人名言、諺語、歇后語各10句。，要求學(xué)生能夠整體感知古詩寫了什么。能夠初步意會(huì)古詩所表達(dá)的情感。，把古詩文誦讀活動(dòng)融入生活，拓寬學(xué)習(xí)的渠道。，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用古詩文，提高學(xué)生的表達(dá)水平。，初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩文的能力。二、活動(dòng)內(nèi)容：（一）對培養(yǎng)學(xué)生熱愛和誦讀中華優(yōu)秀古詩文的方法、途徑的研究。（二）誦讀中華優(yōu)秀古詩文對提高兒童智力，發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。（三）對做人、做新世紀(jì)中國人所具備的素質(zhì)進(jìn)行研究。（四）對做新世紀(jì)中國人學(xué)校家庭共育方法的研究。三、活動(dòng)過程：（一）大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。、學(xué)生看得到、摸得著地方補(bǔ)充裝飾古詩文的內(nèi)容。，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列的活動(dòng)，營造濃厚的誦讀氛圍。、懸掛師生的詩文書法作品。，讓教室的墻壁動(dòng)起來，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。，保證借書渠道暢通，并有計(jì)劃的安排學(xué)生到閱覽室讀書。，必須營造班級、家庭齊抓共管的良好氛圍，優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生家長為孩子訂閱報(bào)刊、購買圖書，建立小書柜，班級將評比出優(yōu)秀家長，家長作為特邀佳賓，將出席班級組織的有關(guān)誦讀活動(dòng)（二）精心篩選，編制古詩文背誦篇目。（附表一、表二、表三）（三）因地制宜，誦讀的形式豐富多樣。班級的黑板上方留有“每周詩角”和“成語沙龍”兩塊園地，每周由書法比較好的同學(xué)書寫一首古詩，作為每周的必背篇目，教師在誦讀課上進(jìn)行音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo)。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦。（1）唱古詩選擇適合的民族音樂，真正把詩變成歌，更易背誦。（2）對古詩每周抽出一定的時(shí)間，檢測古詩的背誦情況。（3）誦古詩齊聲背誦，聲勢浩大，使學(xué)生感受到了祖國文化的宏大和壯美，油然產(chǎn)生對祖國文化的熱愛。（4）賽古詩各班定期舉行古詩擂臺(tái)賽。
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