20xx屆高考語文的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃(已修改)
2025-10-05 15:13 本頁面
【正文】 2019屆高考語文的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃一 、分析總結(jié)類復(fù)習(xí)預(yù)案[策劃一]一、指導(dǎo)思想切實(shí)貫徹《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求,透徹把握《高考考試大綱》的精神,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)2017年高考,語文學(xué)科各批次上線率在全市的排位分別與總分各批次上線率在全市的排位基本相當(dāng),并打造出較有影響的高分。三、主要策略厚實(shí)積累,拓寬視野,發(fā)展智能,提高素養(yǎng)。積淀文化,修煉文氣,蓄養(yǎng)文才,提升文品。四、具體要求(一)語文知識(shí)和語言表達(dá)高考語文注重考查學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力,讓那些平時(shí)閱讀面廣、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生能得高分。因此,在教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中,要在“用”上花功夫。要善于從學(xué)生語言運(yùn)用的實(shí)際和教材、報(bào)刊雜志以及現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的語言實(shí)例入手進(jìn)行分析訓(xùn)練,切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。(二)現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀在高考中所占比重大,能力要求高,學(xué)生得分難度大。由于現(xiàn)代文閱讀考查目標(biāo)的多元性(主要是閱讀能力,如理解能力、分析綜合能力、感悟能力、審美評(píng)價(jià)能力等),大多數(shù)學(xué)生都感到很棘手,是復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)之一,如果缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練觀念,漫無邊際或零打碎敲,必然會(huì)事倍功半。現(xiàn)代文閱讀要圍繞考試大綱的能力要求,實(shí)施“分項(xiàng)訓(xùn)練”的策略,不能一味地做題講題、就題講題。復(fù)習(xí)中務(wù)必做到“三個(gè)準(zhǔn)確”:一是準(zhǔn)確理解《考試大綱》中關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的具體要求,領(lǐng)會(huì)其精髓。二是準(zhǔn)確地選擇訓(xùn)練材料,不求其雜,但求其精。不求其多,但求其真。三是準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的訓(xùn)練情況,評(píng)價(jià)準(zhǔn)確才能導(dǎo)向正確,尤其是主觀題的答題要旨要確保準(zhǔn)確。(三)文言文閱讀及翻譯高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》,主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,因此,必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。要多整理、多積累,掌握《考試大綱》規(guī)定的文言詞語的意義和用法,為能力遷移夯實(shí)基礎(chǔ)。文言文翻譯要注重落實(shí),尤其是關(guān)鍵詞語要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中,必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。(四)重要作家作品的識(shí)記及名句名篇的默寫目前,暫按市考試院《20**年高考大綱補(bǔ)充說明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的37篇(文章9篇、詩詞曲28首)詩文,一定要不折不扣地背誦。對(duì)有些“名句名篇”,不僅要熟練背誦,而且要能準(zhǔn)確地默寫出來。另外,對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品,要加強(qiáng)識(shí)記。(五)文學(xué)鑒賞訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求:一要立足課內(nèi),鞏固知識(shí),學(xué)會(huì)遷移。二要理解作品,解讀內(nèi)蘊(yùn),確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法:一是“讀”,即讀典型精要的鑒賞短文。二是“寫”,即寫簡短而完整的鑒賞文字。三是“練”,即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。(六)作文作文是高考語文的“半壁江山”,作文的成敗直接關(guān)系到高考語文成績的好壞,應(yīng)引起師生的高度重視。作文訓(xùn)練的總體目標(biāo)是:在文體上,不限中求擅長。在內(nèi)容上,自由中求最佳。在角度上,穩(wěn)妥中求新穎。在表達(dá)上,得體中求文采。在書寫上,規(guī)范中求美觀。第一,儲(chǔ)備要寬。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,關(guān)注社會(huì),關(guān)注人生,了解時(shí)代脈搏,注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活,提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外,要多讀書報(bào)時(shí)文,占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富,知識(shí)儲(chǔ)備充足,才能寫出動(dòng)人的文章,才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。第二,審讀要準(zhǔn)。無論是“話題”還是“材料”,審讀都是最初的關(guān)鍵一步。對(duì)“話題”或“材料”的準(zhǔn)確把握,是寫好作文的前提。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,要提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),因此,培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三,要求要嚴(yán)。一方面,要給寫作以自由度,由“戴著鐐銬跳舞”變?yōu)椤胺棚w的風(fēng)箏”。另一方面,對(duì)寫作的基本素質(zhì)諸如標(biāo)題、書寫、用詞、標(biāo)點(diǎn)等各方面要嚴(yán)格要求,字要規(guī)規(guī)矩矩書寫,詞要反反復(fù)復(fù)推敲,句子要認(rèn)認(rèn)真真組織,苦練寫作基本功。此外,質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。五、時(shí)間安排第一階段(9月至11月中旬)應(yīng)屆班上完第五冊課本及讀本。補(bǔ)習(xí)班復(fù)習(xí)語言知識(shí)和語言表達(dá)部分。第二階段(11月下旬至次年2月底)應(yīng)屆班上完第六冊課本及讀本。補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行文言文閱讀、翻譯及古代詩歌鑒賞訓(xùn)練。第三階段(3月初至4月底)應(yīng)屆班進(jìn)行考點(diǎn)復(fù)習(xí),其重點(diǎn)是:語言表達(dá)、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀。補(bǔ)習(xí)班復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀部分,并對(duì)語言表達(dá)、文言文翻譯和古代詩歌鑒賞進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。第四階段(5月初至高考前)處理信息、“保溫”訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。其他要求:文學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)適時(shí)穿插其間,名句名篇的背誦和默寫自始至終穿插其間。作文訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程的始終,訓(xùn)練要在文化、文氣、文品上下功夫。每周至少安排兩節(jié)自由閱讀課,幫助學(xué)生積累語言素材和作文材料積極創(chuàng)造條件開展語文實(shí)踐活動(dòng)。選擇題的訓(xùn)練要扎扎實(shí)實(shí),確
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