【總結(jié)】截面的定義:用一個(gè)平面去截一個(gè)幾何體,截出的面叫截面。想一想:如果我們用“刀”去切一個(gè)幾何體,截出的面可能是什么形狀呢?以正方體為例進(jìn)行說(shuō)明。截面正方體的截面用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體截出的面可能是什么形狀?截一截我們可以看到截面的形狀是三角形我們可以看到截面的形狀是等腰三角形我
2024-11-30 08:38
【總結(jié)】課題:截一個(gè)幾何體在醫(yī)學(xué)診斷上,有一種與“截幾何體”類似的儀器和方法.這就是CT機(jī),它利用“射線”檢查病人的某個(gè)患病器官,如同用刀去截一個(gè)幾何體.CT(putedtomography)是一種醫(yī)學(xué)影像診斷技術(shù).它的原理是用射線透射人體,然后用檢測(cè)器測(cè)定透射后的放射量
2024-11-30 08:41
【總結(jié)】第11課《做一個(gè)自強(qiáng)的人》教學(xué)設(shè)計(jì) ? 課題 第一站人生當(dāng)自強(qiáng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、?使學(xué)生明確自尊是個(gè)體生活中的一種重要的心理需要培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。 2、使學(xué)生能夠尊重自己,及時(shí)發(fā)現(xiàn)...
2025-01-25 06:28
【總結(jié)】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 永遠(yuǎn)做一個(gè)友善的人的勵(lì)志演講稿 最后,預(yù)祝所有的媽媽和老師們節(jié)日快樂(lè)! 我的講話完了,謝謝大家!...
2025-01-12 05:19
【總結(jié)】初一同步輔導(dǎo)課堂材料(第3講)第一章豐富的圖形世界截一個(gè)幾何體【知識(shí)梳理】1、用一個(gè)平面去截一幾何體,截出的面叫做截面。2、用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體,截出的形狀可能是三角形、四邊形、五邊形或六邊形。(如圖所示)【重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn):經(jīng)歷切截幾何體的活動(dòng)過(guò)程,體會(huì)幾何體在切截過(guò)程中的變化。
2024-12-03 06:26
【總結(jié)】第三節(jié)做一個(gè)講誠(chéng)信的人第一節(jié)什么是誠(chéng)信第二節(jié)誠(chéng)信有什么價(jià)值如何做一個(gè)誠(chéng)信的人?真誠(chéng)待人友善待人小事也要講誠(chéng)信,講究公正,不能為達(dá)到自己目的不擇手段。。真誠(chéng)待人如何做到真誠(chéng)待人?丟失最寶貴誠(chéng)信,最終害己。閱讀68頁(yè)的“小力的故事”后回答:(1)小力的行為對(duì)
2025-05-15 04:47
【總結(jié)】截一個(gè)幾何體同步練習(xí)3:1,如圖,用平面去截一個(gè)正方體,所得截面的形狀應(yīng)是()2,下面幾何體中,截面圖形不可能是圓的是()3,如圖,用平面去截圓錐,所得截面的形狀是()
2024-11-29 12:55
2024-11-27 23:10
【總結(jié)】截一個(gè)幾何體一、選擇題1、有下列幾何體:(1)圓柱;(2)正方體;(3)棱柱;(4)球;(5)圓錐;(6)長(zhǎng)方體。則這些幾何體中截面可能是圓的有()A、2種B、3種C、4種D、5種2、下列說(shuō)法中,正確的是()A、用一個(gè)平面去截一個(gè)圓錐,可以是橢圓B、棱
【總結(jié)】一、祖國(guó)境內(nèi)最早的人類1、元謀人的發(fā)現(xiàn):是我國(guó)境內(nèi)目前已確定最早的人類。2、距今年代:云南元謀縣約170萬(wàn)年二、北京人1、發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn):北京西南周口店龍骨山山洞里2、距今年代70萬(wàn)——20萬(wàn)年三、山頂洞人2、距今年代約18000年北京西南周口店龍骨山頂部洞穴
2024-12-08 09:20
【總結(jié)】做一個(gè)精神明亮的人——師德,教師終生的品質(zhì)海南華僑中學(xué)湯成慧2021年9月民國(guó)大師們梁?jiǎn)⒊?、王?guó)維、胡適、林語(yǔ)堂、金岳霖、梁漱溟、陳寅恪、錢穆、辜鴻銘、林語(yǔ)堂、章太炎等這些光芒萬(wàn)丈的名字,直到今天依然擲地有聲。作為當(dāng)代的教育者
2025-10-10 11:08
【總結(jié)】做一個(gè)有育人夢(mèng)想的人顧曉鳴兩次均衡理念的提升由生源均衡戰(zhàn)略到資源均衡戰(zhàn)略中華家庭教育網(wǎng)第一次僅僅是局限在學(xué)校教育范圍內(nèi),是“小教育”的均衡理念下的均衡發(fā)展,關(guān)鍵詞匯:生源均衡配置。第二次是突破了傳統(tǒng)單一的學(xué)校教育,是“大教育”的均衡理念下的均衡發(fā)展,關(guān)鍵詞匯:資源均衡開(kāi)發(fā)。科技有進(jìn)步
2025-07-18 08:59
【總結(jié)】做一個(gè)會(huì)講故事的人吉林市吉化第六中學(xué)校孫睿(一)讓我們的故事“不難找”大事不常見(jiàn),小事天天有。(二)讓我們的故事“不平淡”父親來(lái)火車站送我上學(xué)?!熳郧濉?/span>
2025-07-18 09:24
【總結(jié)】做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人該負(fù)多少責(zé)任?1、今天下雨忘記帶雨傘,你該負(fù)多少責(zé)任?2、你的孩子不到10歲就開(kāi)始抽煙,你該負(fù)多少責(zé)任?3、你的夫妻關(guān)系有點(diǎn)緊張,你該負(fù)多少責(zé)任?4、你是銷售部門經(jīng)理,產(chǎn)品質(zhì)量出了差錯(cuò),你該負(fù)多少責(zé)任?5、你的上級(jí)決策出了差錯(cuò),你該負(fù)多少責(zé)任?6、城市的空氣污
2025-07-24 23:21
【總結(jié)】做一個(gè)受歡迎的人情緒無(wú)常,目光無(wú)神,語(yǔ)音黯淡……焦慮、疲倦、煩亂、無(wú)聊、抱怨…...做事失去目標(biāo)與計(jì)劃銀行人員客戶對(duì)你表現(xiàn)出不耐煩、不合作…...不快樂(lè)人員的癥狀沒(méi)有業(yè)績(jī)啊!頭痛?。?、缺乏自信心2、缺少形勢(shì)分析3、溝通不暢,缺乏人員支持危機(jī)診斷分析:“一個(gè)人事業(yè)上的成功,85%依靠他的
2025-08-02 10:50