學(xué)前班語言教案(已修改)
2024-10-08 23:32 本頁面
【正文】 第一篇：學(xué)前班語言教案.學(xué)前班語言教案仿編兒歌：對(duì)比歌教材分析:幼兒天生喜歡動(dòng)物，動(dòng)物的外形，習(xí)性、本領(lǐng)都是他們極感興趣的話題。學(xué)前班上學(xué)期語言教材中的《對(duì)比歌》用生動(dòng)有趣的語言描述了動(dòng)物中有趣的相反現(xiàn)象，語言精煉，有節(jié)奏韻律之美，幼兒在學(xué)習(xí)中不僅會(huì)鞏固反義詞，還會(huì)提高了藝術(shù)語言的表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力。教學(xué)目標(biāo)：能有目的地觀察圖片，找出圖中的相反意思。能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演。通過活動(dòng)提高幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過詞匯游戲“反義詞”，有初步的相反概念。教師準(zhǔn)備：⑴動(dòng)物圖片6張、⑵漢字條“什么，什么？”6條、⑶紅綠圓形卡片各1張、⑷錄音機(jī)及音樂磁帶《小司機(jī)》教學(xué)難點(diǎn)：幼兒仿編的句子要簡短、押韻。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)“反義詞”聽音樂做律動(dòng)《小司機(jī)》到對(duì)比王國，兩段音樂中間玩游戲《警察與司機(jī)》復(fù)習(xí)所學(xué)的反義詞。（采用游戲法復(fù)習(xí)反義詞能讓幼兒在玩中漸入主題）二、觀察圖片，找出圖中的相反意思。出示圖片，幼兒觀察，教師提問：（1）對(duì)比王國里有哪些小動(dòng)物？（2）這些小動(dòng)物有的胖、有的瘦、有的個(gè)子高高的、有的個(gè)子矮矮的，我們剛才說到的反義詞有的都能在它們身上找到，請(qǐng)小朋友找一找，哪兩個(gè)動(dòng)物身上有相反意思呢？幼兒自由發(fā)言?？稍谝粚?duì)動(dòng)物中找多對(duì)反義詞，也可在一個(gè)動(dòng)物與多個(gè)動(dòng)物中找反義詞。（此環(huán)節(jié)承上啟下，是為下一個(gè)環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的，也是發(fā)散幼兒思維的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)活躍，說出了老師意料之中和意料之外的反義詞。在老師的表揚(yáng)中幼兒興趣進(jìn)一步提高了。）三、學(xué)習(xí)兒歌并仿編兒歌。教師按兒歌內(nèi)容把小動(dòng)物分成六組。教師編一、二組的兒歌內(nèi)容，讓幼兒感知兒歌格式。引導(dǎo)幼兒用“什么……什么……”的句式仿編后四組兒歌內(nèi)容。對(duì)編得好的句子全班齊誦，不夠合適的句子引導(dǎo)幼兒修改。給兒歌取名字——對(duì)比歌（此環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)于仿編句子，幼兒會(huì)想出很多好答案，但仿編兒歌幼兒接觸并不多，再加上句子要押韻就更難了，兒歌中盡量用幼兒編的句子，幼兒的積極性很高，對(duì)于較難的句子，如：什么輕，什么重。蹺蹺板上的狗和熊。幼兒的句子不押韻，在教師提示和幼兒的修改中也能編出來。整個(gè)過程幼兒注意力集中，積極動(dòng)腦，對(duì)編詩歌這一新的形式很感興趣。）四、朗誦并表演兒歌。采用全班齊誦、師生問答和分組問答的形式朗誦兒歌。鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作表演兒歌。（采用不同形式朗誦兒歌并讓幼兒自編動(dòng)作表演，課堂上既達(dá)到了動(dòng)靜結(jié)合，又讓幼兒體驗(yàn)到了自編的快樂與兒歌的韻律之美。）五、活動(dòng)延伸。在日常生活中鼓勵(lì)幼兒把身邊事物的相反意思找出來編兒歌。（這節(jié)課是學(xué)前班上學(xué)期的語言課內(nèi)容，很普通的一節(jié)課經(jīng)過老師的精心設(shè)計(jì)與施教，成
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