初中英語詞匯教學(xué)案例[范文](已修改)
2024-10-08 03:23 本頁面
【正文】 第一篇：初中英語詞匯教學(xué)案例[范文]初中英語詞匯教學(xué)案例詞匯是語言的基礎(chǔ)，句子是語言的骨架。學(xué)生學(xué)習(xí)語言，其語法無論學(xué)得多么好，語音無論 掌握得多么漂亮，沒有詞匯來表達(dá)各種意義，交際溝通就難以實現(xiàn)。正因為如此，一個人掌 握詞匯的廣博和牢固程度，都直接影響他的語言表達(dá)能力，影響他思想表達(dá)的豐富與準(zhǔn)確程 度。因此，作為英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)的詞匯教學(xué)對提高學(xué)生的英語水平就顯得尤其重要了。本人作為基層一名中學(xué)英語教師，從事英語教學(xué)也有十幾個年頭，就如何有效地進行英語詞匯教學(xué)，讓學(xué)生真正理解掌握英語，并能夠有效地運用英語進行交際。在這里就和大家談?wù)勎覀€人的感悟，和大家一起探討，有改進之處，望給予寶貴意見和建議。一．借助實物及圖片學(xué)習(xí)生詞，結(jié)合句子進行單詞教學(xué)對于每個單元單詞較為具體的一些單詞，可借助實物、掛圖、以及身勢語等進行直觀 情景教學(xué)，使學(xué)生眼看實物、聽到聲音、口頭拼讀出來，做到音、形、義三者相結(jié)合，這樣不僅使單詞教學(xué)具體、生動、形象、而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)單詞的興趣。語言的應(yīng)用 單位是句子，從教學(xué)法的角度看，整句學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會單詞的意思和用法，能逐 步學(xué)會流利自然的語音和語調(diào)。1．實物和圖片：用實物教學(xué)單詞是學(xué)生最容易接受、記憶最深、保持最久的方法，它 把單詞的發(fā)音、拼寫與實物直接聯(lián)系在一起，有助于記憶，如：教七年級UNIT2: “Is this your pencil?時，為了方便句式的練習(xí)，并增強生動性，我和學(xué)生都帶一些實 物等，教學(xué)中讓學(xué)生拿實物問答：如：What39。s this ? It39。s an this your apple? Yes,it is/No,it isn’t等。在教學(xué)過程中，學(xué)生紛紛拿出自己所帶實物進行演練，課堂氣氛活躍，學(xué)生口語得到充分訓(xùn)練，不但學(xué)習(xí)了知識，訓(xùn)練了語音、語調(diào)，而且表達(dá)能力得到了一定程度的提高。2．身勢語和表情：在英語教學(xué)中，很好利用肢體語言和表情進行教學(xué)也是一種行之有 效的教學(xué)方法。如一些動詞：run、jump、clap、shake等，還有一部分表示情感的 形容詞如happy、smile、sad、angry、cry 等；對于一些描述動植物的名詞，如Panda, tiger, elephant, cat, dog, ，在教學(xué)中詞匯學(xué)習(xí)效果將會 更好。.二、提高學(xué)生單詞記憶的能力初中英語單詞量較小學(xué)要多，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求也較高。作為第二語言的學(xué)習(xí)，在初學(xué)英語的階段，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生機械記憶的學(xué)習(xí)，更要有意識地引導(dǎo)學(xué)生用 總結(jié)、歸納去加強理解記憶，這樣單詞的掌握速度就會明顯提高。筆者在對七年級學(xué) 生進行詞匯講解時，常用以下兩種方法：利用構(gòu)詞法：（合成詞和派生詞）①、合成詞：如pen friend, doorbell, newspaper, sunlight(名詞+名詞)。downstairs, upstairs, outside(副詞+名詞)。something, anything(不定代詞+ thing)。loudspeaker, blackboard(形容詞+名詞)等初中各年級課件教案習(xí)題匯總(2)派生詞：如前綴派生詞：un不)unhappy, untrue, unhealthy , unlucky。kilo(一千),kilometer, kilogram。mid(中)midautumn, midnight , midday。re(再，重)retell, rebuild, /or(人，動作者)teacher, writer , foreigner , visitor , conductor , inventor。less(無，沒有)useless, hopeless, careless。ful(充滿)careful, colorful , useful , helpful。y表示有…的,cloudy , sunny, windy , lucky , 、對比記憶法：注意音形義不一致的現(xiàn)象，避免出現(xiàn)拼寫錯誤。(1)同音，同形，異義。如：sweet / swi:t / 。，甜的。break / breik / 。(2)同音，異形，異義。如：hear /hiэ/聽見，here /hiэ/這兒。right /rait/ 正確的，write /rait/寫。see / si:/ ，sea / si: / 。(3)同形，異音，異義。如：close /klэuz/ 。/klэus/ 。excuse /ik`skju:z/ 。/ik`skju:s/ 。present /` preznt/ ，目前, 。/ pri`zent / ，授予。能辨別好這些單詞，不僅能夠牢固掌握相似單詞，而且對提
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