小學語文五年級教案——新學習方式學習少年閏土之案例研究(已修改)
2024-10-07 01:49 本頁面
【正文】 背景分析 一、學校環(huán)境：龍湖鎮(zhèn)小地處瑞安市比較偏僻的山區(qū)，這兒經(jīng)濟、文化、教育都相對落后，至今還一直走著傳統(tǒng)教學的路子?！ 《W生素質(zhì)：社區(qū)、家庭環(huán)境、學校的辦學條件及傳統(tǒng)的教學模式等無法給學生創(chuàng)造一個豐富多彩的學習環(huán)境。限制了學生個性的發(fā)展和良好素質(zhì)的養(yǎng)成，扼殺了學生的合作意識和創(chuàng)新精神?！ ∪?、時代呼喚：第八次基礎教育改革正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進，每位教育教學工作者都將受其沖擊，新課程標準給教師提出了新的要求，也提高了教師的認識――教育教學改革勢在必行?！ ⌒碌睦砟睢 ⌒抡n程標準指出：要轉(zhuǎn)變學生的學習方式，倡導以主動參與，樂于探究，交流與合作為主要特征的學習方式，讓學生在主動、探究、合作學習中成長，努力建設開放而有活力的語文課程，通過語文實踐，以全面提高學生的語文素養(yǎng)。教師的角色也將隨之轉(zhuǎn)變，教師不再是單純意義上的知識傳授者或施教者，而要成為學生的引導者、支持者和合作者?！ ?以下就是我在這樣的背景與理念下嘗試讓學生用主動、探究、合作這種新的學習方式學習《少年閏土》的案例。) 案例課題《少年閏土》(義教五年制第九冊第24課) 時間安排3課時 達成目標 學會本課9個生字、1個多音字，理解23個詞語的意思?！ ∧苷_流利地朗讀課文，理解含義深刻的句子的意思，背誦第1自然段?！ 〕醪秸J識詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領會文章的中心思想?！ ∧軓娜宋锏难孕懈爬ǔ鋈宋锏奶攸c，了解閏土是一個活潑可愛，聰明能干，見識豐富的農(nóng)村少年。感受我熱愛勞動人民，珍惜童年友誼的思想感情?！ L試并初步學會主動、探究、合作的學習方式?！ 〗虒W思路 先分組討論設計本課的學習目標，然后進行綜合、羅列；再讓各小組選擇自己喜歡的一條目標進行研究學習；然
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