小學(xué)語文教學(xué)反思——小學(xué)語文校本課程案例評析(已修改)
2025-10-02 01:30 本頁面
【正文】 小學(xué)語文教學(xué)反思——小學(xué)語文校本課程案例評析 在春風(fēng)醉人的人間四月天，我聽了一節(jié)春意盎然的語文課。這是上海交通大學(xué)子弟小學(xué)丁慈礦老師開的一門校本課程。一。一。學(xué)對聯(lián)。在我們快要對小學(xué)語文教學(xué)絕望的今天，能夠聽到這樣一節(jié)課，實(shí)在是太令人欣喜了! 這是一個(gè)不鼓勵(lì)樣板的年代，后現(xiàn)代的一切都在解構(gòu)與脫魅，但我還是想說，這節(jié)課可以作為現(xiàn)代語文課的樣板！ 40分鐘的時(shí)間，學(xué)生，連同我們這些聽課者，像在享用一頓中國語言文字的美妙大餐。課程從上節(jié)課的作業(yè)反饋導(dǎo)人。這是第二課時(shí)，上節(jié)課老師留了一份課外作業(yè)：對出上海自來水來自海上的下聯(lián)。課程就從作業(yè)交流開始。老師先出示學(xué)生對出的下聯(lián)：南海炸彈炸海南，江西自來水來自西江，黃河黃泥沙泥黃河黃，山東長生果生長東山，山西鉆井隊(duì)井鉆西山，山西紅花苑花紅西山。接著，老師重申對對聯(lián)的要點(diǎn)，即上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，用字不重復(fù)，并指出此聯(lián)的妙處：正念反念都一樣，這是漢語特有的現(xiàn)象，叫回文。老師還補(bǔ)充給出了其他人對出的幾個(gè)下聯(lián)：黃山落葉松葉落山黃，西湖回游魚游回湖西，京北輸油管油輸北京。然后就在對對聯(lián)中學(xué)對聯(lián)。從兩個(gè)字的開始。老師給出白鴿、春蘭、雞冠、冷月，學(xué)生對出了紅掌、烏鴉、黑豹，秋菊、夏荷、冬梅，鵝掌、燕尾、鶴頂、鳳尾、魚鰭、虎背、熊腰，熱日、酷日、暖陽、寒光、陰雨等。又對三個(gè)字的。老師在講述陳寅恪、魯迅故事的同時(shí)，引出了最經(jīng)典的對聯(lián)獨(dú)角獸、孫行者，學(xué)生對出比目魚、祖沖之，老師又給出胡適之、王引之，并強(qiáng)調(diào)祖孫、胡孫、王孫之妙。再對四個(gè)字的。老師給出()風(fēng)()雨，山()水()。在學(xué)生充分嘗試的基礎(chǔ)上，老師給出一例綠風(fēng)紅雨，山歡水笑，并用宋代和尚志南的兩句詩：沾衣欲濕杏花雨，吹面
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