【正文】 第一篇：雪地里的小畫家_教案1雪地里的小畫家【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．生詞卡片、課文歌曲、與課文內(nèi)容一致的雪景動(dòng)畫、課文圖畫（“小畫家”的“圖案”空出，以便同學(xué)粘貼小動(dòng)物的爪（蹄）印圖）、多媒體課件。（教師）2．預(yù)習(xí)課文；了解哪些動(dòng)物來雪地“畫畫”，哪些動(dòng)物冬眠。（學(xué)生）【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】 【第一課時(shí)】一、談話導(dǎo)入，激趣入題師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？下雪的時(shí)候，你們喜歡玩什么？（堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印。）那時(shí)你們的心情怎樣？（非?？鞓?、開心、高興等。）有四個(gè)調(diào)皮的小家伙，一看見下雪了，也跑出來玩了，你們看看，認(rèn)識(shí)他們嗎？（貼圖：小雞、小鴨、小狗、小馬。）師：小馬還給同學(xué)們帶來一個(gè)生字（出示：馬），你們認(rèn)識(shí)它嗎？（生認(rèn)讀“馬”字。）師：他們還悄悄告訴我，他們可不是普通的小動(dòng)物，他們是雪地里的小畫家，這到底是怎/ 4么回事呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》（板書課文題目）（認(rèn)識(shí)“雪”）。二、初讀課文，初識(shí)字詞1．師范讀課文，學(xué)生聽讀。2．學(xué)生自由讀文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。3．學(xué)生分組讀文，互相幫助，讀準(zhǔn)字音。三、合作交流，趣味識(shí)字1．出示帶拼音的生字。（1）學(xué)生自由讀字。（2）指名讀字。（3）齊讀生字。2．出示去掉拼音的生字。師：同學(xué)們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？我相信，大家肯定有許多記住這些字的好方法。那么，就請你把自己的好辦法說給你的小組同學(xué)聽吧！看誰記的字最多！（學(xué)生以小組為單位識(shí)字、記字，再互相考一考。）3．檢查學(xué)生的識(shí)字情況。（1）誰愿意把你記字的好方法說給大家聽？（應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字。）（2）指名讀字卡。（3）開火車讀詞卡。（4）男女生賽讀字卡。（5）“猜字”游戲。（一人指字，大家做口形或動(dòng)作，一人猜字。）（6）“找字”游戲。（一人讀字，大家舉起相應(yīng)的字卡。）四、再讀課文，整體感知1．指名讀課文，大家評(píng)價(jià)。2．同桌互聽互讀。3．齊讀課文。五、指導(dǎo)寫字，養(yǎng)成習(xí)慣1．指導(dǎo)筆順，學(xué)生書寫。2．學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。3．教師范寫“用”。4．學(xué)生描紅。/ 4【第二課時(shí)】一、聽歌導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查1．播放歌曲《雪地里的小畫家》。大家一定會(huì)覺得奇怪，《雪地里的小畫家》原來還被編成了好聽的歌曲。想不想學(xué)唱這首歌？今天大家一定要認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，我們完成任務(wù)后就用剩下的時(shí)間學(xué)唱這首歌，好嗎？2．出示生字詞，依次檢查生字，認(rèn)讀詞語。3．指名朗讀課文，齊讀課文。二、逐句學(xué)習(xí)，理解課文齊讀課文，找找這篇課文共有幾句話。（一）學(xué)習(xí)第2句。1．出示句子。學(xué)生自己讀第1句，體會(huì)感嘆號(hào)的讀法。引導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的心情。指名讀。2．第2句聯(lián)系課文和實(shí)際情況重點(diǎn)理解“一群”。（小雞來了是不是“一群”？小狗來了是不是“一群”？小雞、小狗、小鴨、小馬都來了是不是“一群”？）（二）學(xué)習(xí)第3句。1．出示畫面：白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，伴隨著美妙的輕音樂，小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上留下清晰的“腳印”，學(xué)生看后再讀文。2．啟發(fā)學(xué)生：你們讀懂了什么？（學(xué)生暢所欲言。）3．老師出示圖片，讓學(xué)生觀察動(dòng)物踩出的爪（蹄）印，指四名同學(xué)在準(zhǔn)備好的課文圖畫上貼上合適的爪（蹄）印的圖案。指導(dǎo)學(xué)生讀課文第3句。4．為什么他們畫出的畫不一樣？學(xué)生分組討論，匯報(bào)結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（它們的爪（蹄）的形狀不同，所以踩出的印也不同，小雞是爪子，所以踩出的形狀像竹葉；小狗的腳中間和腳爪都有厚厚的肉墊，所以踩出的形狀像梅花；小鴨的腳中間有腳蹼，所以踩出的形狀像楓葉；小馬的蹄子踩出的形狀像月牙。）5．拓展教學(xué)：你知道還有哪些動(dòng)物能畫竹葉、楓葉、梅花、月牙嗎？請你當(dāng)小詩人來編一編，寫一寫。（三）學(xué)習(xí)第4句。1．孩子們，我們要是畫畫得用顏料、用筆畫很長時(shí)間對(duì)不對(duì)？小動(dòng)物們就不用，現(xiàn)在讓我們齊讀第4句，看看他們是怎樣畫得又快又好的。/ 42．你從哪些地方讀出小動(dòng)物們的畫畫得又快又好？（學(xué)生自由