【正文】 第一篇：第一單元珍愛生命 熱愛生活第一單元珍愛生命 熱愛生活第一課生命最寶貴第一框多彩的生命世界：生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。：人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。人類和其他眾多生命均以自己獨(dú)特的價(jià)值存在著。眾多生命構(gòu)成一個(gè)共存興榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。：（1）人的生命個(gè)其他動(dòng)物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。（2）每個(gè)人生命的獨(dú)特性，不僅體現(xiàn)在外貌、性格、興趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑等方面也呈現(xiàn)出多樣性。：正因?yàn)槊總€(gè)人是獨(dú)一無二的，所以更應(yīng)該珍愛自己的生命，更應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。第二框生命屬于我們只有一次：（1）生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。（2）生命是一個(gè)過程，這個(gè)過程充滿了無限的歡樂。：(1)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，明確法律賦予的權(quán)利，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。（2）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些自我保護(hù)常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。（3）無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望。（4）我們?cè)谡湎А⒈Ｗo(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛護(hù)、尊重他人的生命。第二課讓我們的生命更有價(jià)值第一框熱愛生活 從點(diǎn)滴做起：（1）創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求。（2）奉獻(xiàn)使人快樂，使人充實(shí)，使人高尚。：（1）從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。（2）干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。第二框邁好青春第一步：（1）青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期。（2）青春時(shí)節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期。（3）青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力的美好時(shí)光。：（1）樹立遠(yuǎn)大的理想，追求積極向上的人生目標(biāo)。（2）我們珍愛生命就要爭(zhēng)分奪秒的抓住今天，熱愛、珍惜寶貴的今天，莫讓美好的青春年華付諸東流。（3）一個(gè)人要提升生命的價(jià)值，就必須努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我。（4）我們要從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起。第二篇：第一單元珍愛生命熱愛生活單元備課第一單元珍愛生命熱愛生活教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀體會(huì)生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。認(rèn)識(shí)青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。能 力發(fā)展對(duì)生命的可貴與美好感受、體驗(yàn)的能力。逐步提高自我保護(hù)能力，能夠自覺保護(hù)自己的生命和健康。觀察、認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問題的能力。知 識(shí)知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。認(rèn)識(shí)人類生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性。知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。教材分析：本主題單元主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。教育并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生命的價(jià)值。本單元主題設(shè)計(jì)分兩個(gè)專題：專題一：生命最寶貴；專題二：讓我們的生命更有價(jià)值。專題一：生命最寶貴。此專題旨在進(jìn)行生命教育，主要進(jìn)行生存意識(shí)、生存能力教育和生態(tài)道德教育。認(rèn)識(shí)世界因生命而精彩，人類是生命世界的一部分保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物，維護(hù)生命多樣性；認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴，珍愛自己的生命；引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體會(huì)生命的美好，知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康不受侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。專題二：讓我們的生命更有價(jià)值。本專題主要是進(jìn)行生命價(jià)值升華教育。引導(dǎo)學(xué)生要提升生命的價(jià)值就要不斷地創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，生命的價(jià)值要靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美好的青春時(shí)光，珍惜美好的青春年華，用自己的智慧和汗水去獲取青春的碩果，提升人生的價(jià)值。專題一和專題二分別從生命的特殊性、生命的可貴性、生命的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)進(jìn)行闡述。各方面內(nèi)容層層遞進(jìn)，進(jìn)而又相互滲透，共同完成對(duì)學(xué)生的生命教育，落實(shí)本單元主題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破：“世界因生命而精彩”即是教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。隨著人類社會(huì)的文明與進(jìn)步，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)很少能夠親自感受生命的豐富多彩，同時(shí)因?yàn)槿祟惖钠茐?，許多生物已經(jīng)滅絕，學(xué)生難以體會(huì)到世界因生命而精彩，因此這是教學(xué)重點(diǎn)。同時(shí)在很多人的意識(shí)中，總認(rèn)為人是地球上的主宰，為了謀求自身的功利，往往犧牲其他生命和環(huán)境，要把熱愛生命、保護(hù)環(huán)境這一思想真正內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值取向，有難度，所以是難點(diǎn)?！叭说纳莫?dú)特性”也是本科教學(xué)的難點(diǎn)。只有引導(dǎo)學(xué)生感受每個(gè)人生命的獨(dú)特性，才能引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情珍惜生命教育是生命教育的基礎(chǔ)，只有認(rèn)識(shí)到生命的珍貴和美好，才能珍愛生命，熱愛生活。加強(qiáng)生命的寶貴性教育則會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生珍愛生命、提升生命價(jià)值的自覺性。因此，“人最寶貴的是生命”是教學(xué)的重點(diǎn)。初中生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，法律意識(shí)淡薄，自我保護(hù)能力較差，因而因而進(jìn)行生存能力教育會(huì)有一定的難度，及“珍惜愛護(hù)我們的生命”是教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)情分析：隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，一些發(fā)人深省的數(shù)字讓我們看到，導(dǎo)致未成年人受傷害的事件時(shí)有發(fā)生，這里有社會(huì)、家庭、學(xué)校等方面的原因，更主要原因的是青少年生命意識(shí)淡薄和自我保護(hù)能力極差。因此，加強(qiáng)對(duì)青少年的生命教育，讓他們珍愛生命，熱愛生命，提高自我保護(hù)能力，十分緊迫，十分必要。初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。如何看待自己的生命，人生的意義何在，都是極為重要的人生問題。青春期的青少年正處于一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，他們對(duì)這些問題都有了一定的思考，然而他們往往不能正確的認(rèn)識(shí)，說呢只會(huì)產(chǎn)生偏激或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這是更需要正確的引導(dǎo)和幫助。他們的獨(dú)立意識(shí)和逆反心理同步增強(qiáng)，往往對(duì)“自尊”很看重，對(duì)生命卻異常的漠視，不懂的尊重、珍愛生命。如何幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀是這一階段的重要任務(wù)。