【正文】 第一篇：滲透法制教育講稿8月78日，畢節(jié)地區(qū)教育局成功組織了中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育地級培訓(xùn)班。教育廳政策法規(guī)處處長史開來受邀到會指導(dǎo)，畢節(jié)地區(qū)教育局副局長章劍平出席開班儀式并講話，畢節(jié)地區(qū)各縣分管副局長、法規(guī)科負(fù)責(zé)人和地級示范教師參加培訓(xùn)?！妒〗逃龔d關(guān)于在全省普通中小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)〔2011〕152號）下發(fā)后，畢節(jié)地區(qū)教育局高度重視，研究制定了畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實施方案，并按省教育廳要求，將實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為該地區(qū)深入實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，列為本地區(qū)教育系統(tǒng)“六五”普法重點工作和教育系統(tǒng)社會管理創(chuàng)新的重點工作，納入畢節(jié)地區(qū)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃，納入中小學(xué)校園及周邊治安環(huán)境綜合治理年度考核的重要內(nèi)容。史開來在講話中對開展中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的由來及重大意義、需要把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)講解，對畢節(jié)地區(qū)高度重視學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，中小學(xué)法制教育取得的成績給予了充分肯定。章劍平在培訓(xùn)班上強調(diào)指出，加強中小學(xué)法制教育是法律賦予教育行政部門、學(xué)校、教師的法定責(zé)任，畢節(jié)地區(qū)教育系統(tǒng)將按照省教育廳的要求，扎實抓好中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育工作，為促進(jìn)中小學(xué)學(xué)生和青少年健康成長，推進(jìn)畢節(jié)試驗區(qū)新一輪建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。培訓(xùn)結(jié)束后，畢節(jié)地區(qū)教育局為參加示范課說課的教師頒發(fā)了地級輔導(dǎo)教師證書。第二篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)講稿學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)講稿培訓(xùn)時間：2013年11月22日下午 培訓(xùn)地點：學(xué)校會議室 參加培訓(xùn)人員：全體在職教師 主講：王明培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育一、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》是在什么背景下編寫的？（一）政策背景黨的十七大提出了“全面落實依法治國基本方略，加快建設(shè)社會主義法治國家”，“加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念”的明確要求。加強中小學(xué)法制教育，是落實依法治國基本方略、加快建設(shè)社會主義法治國家、加強公民意識教育的重要基礎(chǔ)工作?？倳浽?010年全國教育工作會議上強調(diào)指出：“要把育人為本作為教育工作的根本要求??培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念”；“要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活全過程，創(chuàng)新德育觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法，充分體現(xiàn)時代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強實效性”?！吨行W(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對學(xué)生實施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。（二）現(xiàn)實背景1．我省發(fā)生甕安“”事件，貴陽某中學(xué)“”案件、貴定某中學(xué)“”案件、榕江某中學(xué)“”案件，都凸現(xiàn)出青少年學(xué)生違法犯罪事件時有發(fā)生，而且呈上升趨勢及低齡化、團(tuán)伙化、危害程度嚴(yán)重化趨勢，形勢比較嚴(yán)峻。據(jù)資料顯示，在青少年違法案件中，因失學(xué)或輟學(xué)的犯罪率高達(dá)70℅青少年學(xué)生走上違法犯罪道路的主觀原因，就是由于法治觀念淡薄，缺乏基本的法律常識。2．由于受不良思想的侵襲，一些學(xué)生的人生觀、價值觀扭曲，沒有正確的是非觀、榮辱觀，缺乏分辨是非和守法用法的能力。3．加強中小學(xué)生的法制教育具有現(xiàn)實的必要性、緊迫性，是預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪、引導(dǎo)其健康成長、培養(yǎng)社會主義合格人才的重要舉措。二、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》是怎樣形成的？我省甕安“628”事件發(fā)生后，根據(jù)教育部和省委、省政府的要求，貴州省教育廳對事件的深層次原因和全省中小學(xué)法制教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)研，結(jié)果顯示，受應(yīng)試教育的影響，育人為本、德育為先的要求普遍落實不好；中小學(xué)法制教育的有效形式、有效途徑、有效載體尚未形成；《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》將法制教育滲透到學(xué)科教學(xué)中的要求尚未落實；為此，貴州教育廳決定組織開展“貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育課題研究”。課題組組織160余名教研員和一線高級教師，根據(jù)國家中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照“尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機統(tǒng)一、一箭雙雕”的原則，以及各學(xué)段、各年級、各學(xué)科“統(tǒng)籌兼顧、錯落有致，相對全面、各有側(cè)重，循序漸進(jìn)、綜合提升”的思路，全面研究中小學(xué)各個學(xué)科與法制教育相關(guān)的內(nèi)容，從中提煉出730個法制教育滲透點，設(shè)計了“可滲透的法制內(nèi)容”、“教學(xué)要求與方法”、“示例與說明”，撰寫了113個示范教案，形成了180萬字的課題研究初步成果《法制教育與學(xué)科教學(xué)》。成果上報后，教育部全國教育普法領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室認(rèn)為：“這項課題研究及其成果成功探索出通過學(xué)校課堂主渠道對學(xué)生進(jìn)行法制教育的有效載體、有效形式和有效途徑，探索出了一條深入實施素質(zhì)教育的新路子”，“對于豐富學(xué)校法制教育的內(nèi)容，創(chuàng)新法制教育形式，提高法制教育質(zhì)量具有重要意義”，“教育部發(fā)了題為《貴州省積極探索中小學(xué)法制教育融入學(xué)科教育》的簡報，對我省的課題研究成果和試驗給予了充分肯定。三、為什么說《法制教育與學(xué)科教學(xué)》的編寫是一次創(chuàng)新？（一）率先在全國對中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育進(jìn)行系統(tǒng)研究，全面系統(tǒng)提出了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的基本原則、基本內(nèi)容和基本方法；把《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”的要求變成了可實施、可操作的具體方案。（二）巧妙解決了法制教育與學(xué)科教學(xué)、學(xué)生負(fù)擔(dān)之間可能存在的矛盾。使學(xué)科教學(xué)滲透法制教育不但不影響學(xué)科教學(xué)、不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，反而能增強學(xué)科教學(xué)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的理解。（三）實現(xiàn)了針對性（學(xué)生成長需要）、科學(xué)性（有機結(jié)合、循序漸進(jìn)）、藝術(shù)性（自然巧妙）、操作性（便于實施）、有效性（符合學(xué)生身心特點）、時代性（素材來自于社會、內(nèi)容與時代同步）、全面性（涵蓋228件法律法規(guī)）、系統(tǒng)性（滲透內(nèi)容統(tǒng)籌兼顧、錯落有致、相對全面、各有側(cè)重）的統(tǒng)一。（四）創(chuàng)新了法制教育的理念、途徑、形式、方法，形成了有效載體，使法制教育變得更加自然鮮活，更加富有情趣，更加貼近學(xué)生，增強了吸引力和感染力，增強了學(xué)生的心理認(rèn)同感。第三篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)講稿學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)講稿第一課時培訓(xùn)時間：2011年11月21日下午 培訓(xùn)地點：學(xué)校會議室 參加培訓(xùn)人員：全體在職教師 主講：江興友培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育一、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》是在什么背景下編寫的？（一）政策背景黨的十七大提出了“全面落實依法治國基本方略，加快建設(shè)社會主義法治國家”，“加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念”的明確要求。加強中小學(xué)法制教育，是落實依法治國基本方略、加快建設(shè)社會主義法治國家、加強公民意識教育的重要基礎(chǔ)工作?？倳浽?010年全國教育工作會議上強調(diào)指出：“要把育人為本作為教育工作的根本要求??培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念”；“要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活全過程，創(chuàng)新德育觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法，充分體現(xiàn)時代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強實效性”?！吨行W(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對學(xué)生實施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。（二）現(xiàn)實背景1．我省發(fā)生甕安“”事件，貴陽某中學(xué)“”案件、貴定某中學(xué)“”案件、榕江某中學(xué)“”案件，都凸現(xiàn)出青少年學(xué)生違法犯罪事件時有發(fā)生，而且呈上升趨勢及低齡化、團(tuán)伙化、危害程度嚴(yán)重化趨勢，形勢比較嚴(yán)峻。據(jù)資料顯示，在青少年違法案件中，因失學(xué)或輟學(xué)的犯罪率高達(dá)70℅青少年學(xué)生走上違法犯罪道路的主觀原因，就是由于法治觀念淡薄，缺乏基本的法律常識。2．由于受不良思想的侵襲，一些學(xué)生的人生觀、價值觀扭曲，沒有正確的是非觀、榮辱觀，缺乏分辨是非和守法用法的能力。3．加強中小學(xué)生的法制教育具有現(xiàn)實的必要性、緊迫性，是預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪、引導(dǎo)其健康成長、培養(yǎng)社會主義合格人才的重要舉措。二、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》是怎樣形成的？我省甕安“628”事件發(fā)生后，根據(jù)教育部和省委、省政府的要求，貴州省教育廳對事件的深層次原因和全省中小學(xué)法制教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)研，結(jié)果顯示，受應(yīng)試教育的影響，育人為本、德育為先的要求普遍落實不好；中小學(xué)法制教育的有效形式、有效途徑、有效載體尚未形成；《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》將法制教育滲透到學(xué)科教學(xué)中的要求尚未落實；為此，貴州教育廳決定組織開展“貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育課題研究”。課題組組織160余名教研員和一線高級教師，根據(jù)國家中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照“尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機統(tǒng)一、一箭雙雕”的原則，以及各學(xué)段、各年級、各學(xué)科“統(tǒng)籌兼顧、錯落有致，相對全面、各有側(cè)重，循序漸進(jìn)、綜合提升”的思路，全面研究中小學(xué)各個學(xué)科與法制教育相關(guān)的內(nèi)容，從中提煉出730個法制教育滲透點，設(shè)計了“可滲透的法制內(nèi)容”、“教學(xué)要求與方法”、“示例與說明”，撰寫了113個示范教案，形成了180萬字的課題研究初步成果《法制教育與學(xué)科教學(xué)》。成果上報后，教育部全國教育普法領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室認(rèn)為：“這項課題研究及其成果成功探索出通過學(xué)校課堂主渠道對學(xué)生進(jìn)行法制教育的有效載體、有效形式和有效途徑，探索出了一條深入實施素質(zhì)教育的新路子”，“對于豐富學(xué)校法制教育的內(nèi)容，創(chuàng)新法制教育形式，提高法制教育質(zhì)量具有重要意義”，“教育部發(fā)了題為《貴州省積極探索中小學(xué)法制教育融入學(xué)科教育》的簡報，對我省的課題研究成果和試驗給予了充分肯定。三、為什么說《法制教育與學(xué)科教學(xué)》的編寫是一次創(chuàng)新？（一）率先在全國對中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育進(jìn)行系統(tǒng)研究，全面系統(tǒng)提出了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的基本原則、基本內(nèi)容和基本方法；把《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”的要求變成了可實施、可操作的具體方案。（二）巧妙解決了法制教育與學(xué)科教學(xué)、學(xué)生負(fù)擔(dān)之間可能存在的矛盾。使學(xué)科教學(xué)滲透法制教育不但不影響學(xué)科教學(xué)、不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，反而能增強學(xué)科教學(xué)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的理解。（三）實現(xiàn)了針對性（學(xué)生成長需要）、科學(xué)性（有機結(jié)合、循序漸進(jìn)）、藝術(shù)性（自然巧妙）、操作性（便于實施）、有效性（符合學(xué)生身心特點）、時代性（素材來自于社會、內(nèi)容與時代同步）、全面性（涵蓋228件法律法規(guī)）、系統(tǒng)性（滲透內(nèi)容統(tǒng)籌兼顧、錯落有致、相對全面、各有側(cè)重）的統(tǒng)一。（四）創(chuàng)新了法制教育的理念、途徑、形式、方法，形成了有效載體，使法制教育變得更加自然鮮活，更加富有情趣，更加貼近學(xué)生，增強了吸引力和感染力，增強了學(xué)生的心理認(rèn)同感。第二課時培訓(xùn)時間：2011年11月21日下午 培訓(xùn)地點：學(xué)校會議室 參加培訓(xùn)人員：全體在職教師 主講：江興友培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育一、如何理性認(rèn)識學(xué)科滲透法制教育的重要性和緊迫性？我說的是理性認(rèn)識。這是解決好學(xué)科滲透法制教育的前提條件。如果我們老師們從思想上沒有真正解決這個問題，而只是出于完成任務(wù)式的、被動地進(jìn)行所謂滲透教育，那決不可能達(dá)到我們的目的。理性認(rèn)識，要求我們不只是憑一時的沖動、一時的激情去工作，而是要有自己的思考，有自己的看法，直至形成自己的思想，真正把滲透教育化作一種自覺、一種潛意識。唯有如此，學(xué)科滲透法制教育才能徹底、才能深刻、才能可持續(xù)。理性認(rèn)識學(xué)科滲透法制教育，我想可以從許多角度、許多層面去看，但有三個方面我認(rèn)為更重要、更直接：一是從青少年犯罪現(xiàn)狀看；二是從青少年違法犯罪的原因中去看；三是從我們教育的終極目標(biāo)去看。青少年犯罪的現(xiàn)狀如何？有這樣幾組數(shù)據(jù)可以看出：（1）最新摸底排查結(jié)果顯示：全國約有2820萬名達(dá)到法定入學(xué)年齡而不在學(xué)、無職業(yè)的閑散青少年，其中“有不良或嚴(yán)重不良行為”的青少年115萬，“有嚴(yán)重不良行為”的青少年25萬，在715歲之間的有9萬。全國25歲以下青少年中，大約每11人中就有1人屬于閑散青少年；每25名閑散青少年中，有1人有過不良行為。（2）全國自1988年以來，1418周歲未成年人的犯罪率，占青少年犯罪率的52%。（3）中國青少年犯罪研究會統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示：近年來，青少年犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢，青少年犯罪總數(shù)在全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中1516歲少年犯罪案件又占青少年犯罪案件的70%以上。老師們：這些數(shù)據(jù)可不是簡單枯燥的數(shù)字，可以說，每個數(shù)據(jù)都是沉甸甸的，它直接拷問著我們的教育，拷問著我們每個教育工作者的良心。在上世紀(jì)80年代末，鄧小平同志就曾經(jīng)說過一句話：十年來“最大的失誤是教育”。那是針對89**說的。可是，二十多年過去了，我們再反思一下我們的教育，這個失誤是否得到有效彌補？答案看來還難下。近年來發(fā)生在我省的甕安“”事件、貴陽某中學(xué)“”事件、黔南貴定某中學(xué)“”事件等事件，就是活生生的事實。從青少年犯罪的特點看，一是低齡化；二是在校學(xué)生集體犯罪增多；三是暴力搶劫犯罪多；四是作案方式成人化；五是作案手段兇殘，科技含量越來越高等。究竟是一些什么原因促使青少年走上違法犯罪的道路呢？青少年犯罪與其他犯罪一樣，也是社會各種消極因素在個別青少年中的集中反映，其犯罪是主觀因素與社會、學(xué)校、家庭等客觀因素相結(jié)合所造成的，概括來講：有青少年自身身體和心理原因。（青少年時期是人生的轉(zhuǎn)折點，也可以說是人一生的危機時期，無論是在生理上還是在心理上都處于過渡階段，處于這一時期的青少年尚未牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，很容易受到社會不良因素的影響，由于缺乏必要的是非辨別力，在不良風(fēng)氣的影響下，極容易形成一些錯誤的價值觀，對道德、法律認(rèn)識愚昧無知，是非善惡不清，混淆黑白，一旦缺乏正確、及時的引導(dǎo)，就會陷入犯罪的泥潭。此外，青少年在成長過程中，由于心理發(fā)育未得到相應(yīng)的引導(dǎo)，存在強烈的自我注意感，盲目自信，缺乏社會經(jīng)驗，而且逆反心理極強，自我控制能力差，容易沖動，一旦遭受挫折或者某些合理的正當(dāng)?shù)囊蟮貌坏綕M足，他們就本能的產(chǎn)生憤恨、仇視反叛心理，情緒易波動，且又難以自我控制，甚至一件小事也容易使他們產(chǎn)生激情，稍有誘發(fā)原因，就會觸之即發(fā)，產(chǎn)生突發(fā)性犯罪。）有不良家庭和畸形家庭教育方式的影響。（第一，家庭構(gòu)成殘缺不全，父母離異削弱了家庭對孩子的監(jiān)護(hù)能力，致使疏管的孩子，與社會上不三不四的人攪在一起，從而走上違法犯罪的道路；第二，父母