【正文】 第一篇：永威學(xué)習(xí)心得開啟智慧之門的沃土— 河南沁陽永威學(xué)校紀(jì)行樺甸市站前小學(xué)蘭 婧開啟智慧之門的沃土 — 河南沁陽永威學(xué)校紀(jì)行引 子一個(gè)好校長，可以拯救一所學(xué)校；一名好教師，可以拯救一個(gè)班級(jí)，那么，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法呢？它所拯救的甚至是一顆枯死的魂靈，一種僵化的思維?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法日前在國內(nèi)搞的轟轟烈烈，方興未艾。它的發(fā)明者$2先生也成了國內(nèi)教育界可圈可點(diǎn)的熱門人物。前幾天，有幸作為樺甸市赴永威學(xué)校23人考察團(tuán)中的一員，千里迢迢來到河南沁陽，親身感受到了這種教學(xué)方法頑強(qiáng)的生命力以及帶給眾學(xué)子的福祉，頗感欣慰?，F(xiàn)就所行所觀所聞所感，所記如下：初識(shí)永威今天是來到永威學(xué)校的第一天,確切來說已經(jīng)是第二天了，昨晚七點(diǎn)二十我們到達(dá)學(xué)校，可沁陽送給我們的見面禮竟然是停電，這多多少少影響了我對(duì)沁陽的印象。因?yàn)橥ｋ姷木壒室矝]能寫點(diǎn)什么，從來沒有出過這么遠(yuǎn)的門兒，從沒離開過家鄉(xiāng)這么遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在終于能體會(huì)那種思鄉(xiāng)的情感了，想著想著，不知不覺地睡去。第二天早上，一切都變得不那么重要，因?yàn)榭吹搅擞劳W(xué)校的真實(shí)面目，讓我無暇再去顧及其他。交了費(fèi)用之后，首先來到中學(xué)部的餐廳就餐。餐廳很大，一、二樓對(duì)學(xué)生開放，我們來到三樓，讓我唏噓的是來吃早飯的竟然有上千人，以致于有的教師沒有位置，這說明來永威學(xué)習(xí)的人數(shù)之多，令人感嘆。來參觀聽課的教師來自四面八方，說話什么口音的都有，但不管來自哪里，大家的目的一致，就是來學(xué)習(xí)永威的先進(jìn)教學(xué)模式。吃過早飯，來到小學(xué)部，上午要進(jìn)行的是三節(jié)公開課，六年數(shù)學(xué)、四年英語和四年語文，因?yàn)椴皇谟⒄Z課，所以我聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課和一節(jié)語文課。兩位教師都是嚴(yán)格按照先學(xué)后教的教學(xué)模式授課，課前學(xué)生們一律唱幾首歌，待鈴聲一響，教師馬上走進(jìn)課堂，沒有拖拉，磨蹭，開課直接出示課題，干脆、利落，我在心里想，開了個(gè)好頭。學(xué)生精神面貌感覺不錯(cuò)，想著下面一定也非常精彩?？赡苁窍葘W(xué)后教這種模式的自身特點(diǎn)所致，接下來課堂氣氛略顯沉悶。因?yàn)橄纫獙W(xué)生自學(xué)，自學(xué)的狀態(tài)不就是這樣的嗎，所以課堂氣氛不活躍是正常的，一會(huì)兒學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候會(huì)很精彩的。這樣想著，自學(xué)時(shí)間到，教師開始詢問學(xué)生，匯報(bào)所學(xué)到 的內(nèi)容，此時(shí)學(xué)生們回答問題都很積極、熱烈，讓人大開眼界。且不說這種課堂的教學(xué)效果如何，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，$2老師以及同學(xué)們的課堂表現(xiàn)我個(gè)人還是比較認(rèn)可的，我希望接下來的永威會(huì)帶給我更多的驚喜。結(jié)對(duì)永威今天終于和五年三班的班主$2老師結(jié)上了對(duì)子，所謂的結(jié)對(duì)子就是由永威學(xué)校校方安排，由本校老師和我們學(xué)$2老師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)交流，這樣更方便于我們學(xué)習(xí)。那么接下來的幾天我將全程跟蹤呼老師進(jìn)一步地了解永威的教學(xué)模式和教學(xué)理念。呼老師是教語文的，她的語文課嚴(yán)格按照先學(xué)后教模式授課。聽了一節(jié)她授課的《小橋流水人家》，是一節(jié)常規(guī)課。不知道什么原因，感覺比昨天的課還要好的多，學(xué)生很放得開，課上表現(xiàn)不錯(cuò)，雖然普通話依然不夠標(biāo)準(zhǔn)，但是學(xué)生們敢說、樂說，這位呼老師比較注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其語文課基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，包括字詞以及朗讀課文的處理，都比較到位，這節(jié)課上的是比較成功的。尤其是結(jié)束課之前的練習(xí)，讓我真正感受到了什么叫做“堂堂清”。其實(shí)，就我個(gè)人的理解，所謂的“堂堂清”就是將每節(jié)課的基礎(chǔ)練習(xí)題做到每個(gè)學(xué)生都會(huì)做、都做對(duì)就可以了。課上老師會(huì)讓同學(xué)們前后互換進(jìn)行檢查、改錯(cuò)，詢問$2老師特別認(rèn)真，有幾位同學(xué)做錯(cuò)了，為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里都是要明確的指出來，然后讓他們修改、再做，直至全部做正確為止。與呼老師的結(jié)對(duì)以及幾天的跟蹤學(xué)習(xí)，讓我對(duì)永威的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式有了更深刻的了解。再識(shí)永威今天是來到永威的第四天了，雖然對(duì)這樣的課不是很適應(yīng)，但是每天的收獲還是很大的。昨天的兩節(jié)課明顯好于以前，我想，這就是存在于教師個(gè)體上的差異。不論什么學(xué)校，教師的素質(zhì)都不可能完全一樣的，教師的素質(zhì)不同，也就決定了課的好壞，決定了教學(xué)效果的差異。想想我們的學(xué)校里不也如此嗎。這樣想著，聽完兩節(jié)公開課之后我便隨意地走進(jìn)了一個(gè)班級(jí)——五年三班，多么熟悉呀，我的班級(jí)也是五年三班?。】吹竭@些孩子們，我不由地想起了我的那些可愛的學(xué)生們，他們現(xiàn)在也和這些學(xué)生們一樣在上課呢吧，我對(duì)他們很有信心，他們告訴我這幾天他們表現(xiàn)很好，不要我操心，領(lǐng)導(dǎo)和老師們經(jīng)常表揚(yáng)他們，學(xué)校還選我們班為下周$2旗的國旗班。他們說周一我去上班的時(shí)候要送給我一個(gè)驚喜，同時(shí)我也感到欣慰，這是我付出得到的最好回報(bào)，是給我千里之外焦慮和孤寂的心的最好安慰。同學(xué)們開始齊讀課文，將我的思緒拉了回來?？磥?，這個(gè)$2老師平時(shí)一定是一位訓(xùn)練有素的好教師，在學(xué)生回答問題的時(shí)候便足以凸顯，并且從教室環(huán)境、本簿整理、物品擺放也可以看出這位老師對(duì)學(xué)生要求的嚴(yán)謹(jǐn)，是一個(gè)細(xì)心的好老師。學(xué)生們開始隨堂練習(xí)，嗯，坐姿很端正，隨意走下去看看學(xué)生們的書寫，真是不錯(cuò)，每個(gè)學(xué)生都是一比一畫、認(rèn)認(rèn)真真地寫，這一點(diǎn)讓我感到敬佩，要知道從學(xué)生對(duì)待寫字的態(tài)度就可以確定他們對(duì)待學(xué)習(xí)也是認(rèn)真的，幾乎每個(gè)學(xué)生都能這樣認(rèn)真書寫，實(shí)屬不易。我的學(xué)生做不到人人書寫工整，總有幾個(gè)孩子寫字潦草、凌亂，這一點(diǎn)是我要學(xué)習(xí)的。下課了，學(xué)生們很有禮貌，我看了他們的書和作業(yè)本，他們都熱情主動(dòng)地拿給我看，她們的作業(yè)做得非常認(rèn)真，只有一本作業(yè)本，一本練習(xí)冊(cè)，但老師要求必須把這一本練習(xí)冊(cè)