斑羚飛渡學(xué)生學(xué)案(已修改)
2025-10-01 04:44 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：斑羚飛渡學(xué)生學(xué)案《斑羚飛渡》學(xué)案（第一課時(shí)）教者：李敏班級(jí)：七年級(jí)班姓名：教學(xué)目標(biāo)：，積累文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。、形象的語(yǔ)言，感受斑羚的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解老斑羚為了種族生存而甘心犧牲的精神難點(diǎn)：本文記敘中的細(xì)膩筆法教學(xué)過(guò)程：一、閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自學(xué)自學(xué)指導(dǎo)一:請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文,（一）：請(qǐng)同學(xué)們完成下列字詞練習(xí)給下列加點(diǎn)字注音：戛洛()崖()鐮刀()巡視()山澗()炫目()．．．．．．斑斕()悲愴()磐石()甜膩()對(duì)峙()．．．．．參差()湛藍(lán)()墜落()逞能()蒼穹()．．．．．．查字典，理解下列詞語(yǔ)的意思：飄渺：進(jìn)退維谷：迥然不同：略勝一籌：眼花繚亂：自學(xué)指導(dǎo)二背景介紹：斑羚，體長(zhǎng)1～,也稱(chēng)青羊、山羊。羚羊的一種，形狀和山羊相似，雌雄都有角，四肢細(xì)長(zhǎng)，常棲于山頂之間，跑得快，耐干渴，角可以入藥，有清熱、解毒、平肝等作用，所以常被人捕殺。為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。自學(xué)檢測(cè)（二）《斑羚飛渡》選自《》，作者，原名，所著動(dòng)物小說(shuō)將故事性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。自學(xué)指導(dǎo)三:認(rèn)真閱讀課文,小組討論,、請(qǐng)同學(xué)快速默讀課文，整體感知課文內(nèi)容，講講文章講了一個(gè)什么故事？提示：結(jié)合以下問(wèn)題，串成一段話回答。A、斑羚為什么要飛渡？B、斑羚用什么方法飛渡？C、斑羚飛渡的結(jié)果怎樣？熟讀全文，結(jié)合復(fù)述的內(nèi)容劃分課文結(jié)構(gòu)層次。討論并歸納：本文分為個(gè)部分自學(xué)指導(dǎo)（三）閱讀課文，分組討論并完成以下問(wèn)題。斑羚遇到了什么樣進(jìn)退維谷的情況？面對(duì)這樣危險(xiǎn)的處境，斑羚群的種種表現(xiàn)是怎樣的？就在這樣危急的情況下，鐮刀羊有什么樣的表示？它決定怎么辦？在斑羚分批的過(guò)程中是否順利？鐮刀羊是怎樣表現(xiàn)的？鐮刀頭羊是這場(chǎng)飛渡的組織者，結(jié)合以上問(wèn)題談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的印象。三、小結(jié)：《斑羚飛渡》一文描寫(xiě)的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。斑羚在危難中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇氣和自我犧牲的精神，會(huì)讓每一個(gè)讀過(guò)這篇文章的人受到精神的震撼，會(huì)啟發(fā)人們重新認(rèn)識(shí)這個(gè)萬(wàn)物共存的世界。四、隨堂練習(xí)：下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)：（）A、狩獵（sh238。u）斑羚（l237。ng）剖開(kāi)（pōu）B、戛洛山（g225。）對(duì)峙（sh236。）姑妄（w224。ng）C、湛藍(lán)（zh224。n）蒼穹（qi239。ng）斑羚（l237。ng）D、迥然（jiǒng）甜膩（ni）悲愴（chu224。ng）沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A、略勝一疇沉郁頓挫B、進(jìn)退唯谷參差不齊C、一塵不染目瞪口呆D、眼花潦亂心甘情愿選詞填空（1）過(guò)了一會(huì)兒，斑羚群漸漸（）下來(lái)??A、平靜B、安靜C、沉靜（2）隨著頭羊的那聲吼叫，整個(gè)斑羚群（）分成兩撥??A、立即B、急速C、迅速（3）（頭羊）本來(lái)站在年輕斑羚那撥里，??咩了一聲，邁著（）的步伐走到老年斑羚那一撥去了。A、沉重B、歡快C、沉穩(wěn)《斑羚飛渡》學(xué)案（第二課時(shí)）教者：李敏班級(jí)：七年級(jí)班姓名：教學(xué)目標(biāo)：。，把握文章的主題。教學(xué)重點(diǎn)：蘊(yùn)涵深意的象征物（彩虹和鐮刀頭羊的叫聲）教學(xué)難點(diǎn)：觀照人性亮點(diǎn)的失落，探究人與自然界其他生物和諧相處的重要性，培養(yǎng)“珍視生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物” 的觀念。教學(xué)過(guò)程：一、閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自學(xué)自學(xué)指導(dǎo)一請(qǐng)同學(xué)們用3分鐘時(shí)間回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)斑羚為了種族生存而甘愿犧牲的精神，思考人與動(dòng)物的關(guān)系。自學(xué)指導(dǎo)二：默讀課文，分組討論并完成以下問(wèn)題：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀812段，概述斑羚們的自救過(guò)程，尤其是注意成功試跳的描寫(xiě)中一系列動(dòng)詞的運(yùn)用。在這個(gè)部分中為什么要加入“我”的描寫(xiě)？（“我吃了一驚”“一個(gè)我做夢(mèng)都無(wú)法想象的鏡頭出現(xiàn)了”）我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置。（“從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？）山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡作橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。（為什么說(shuō)那座橋是“用死亡做橋墩”？）文中幾次寫(xiě)彩虹，有什么作用？斑羚飛渡這一悲劇造成者是誰(shuí)？在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖鞘裁唇巧?？怎么評(píng)價(jià)這種角色？課文中斑羚的叫聲，尤其
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