數(shù)學期末考試質(zhì)量分析(已修改)
2025-10-01 04:41 本頁面
【正文】 第一篇：數(shù)學期末考試質(zhì)量分析一、試卷分析試卷容量適中、覆蓋面廣、涉及到教材的所有內(nèi)容，考查了學生的計算、相關(guān)概念、動手操作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方面的能力。填空題分析一年級和六年級的填空題內(nèi)容過多，特別是一年級，是對一年級學生理解能力的考驗。六年級填空題內(nèi)容廣泛，覆蓋了整個小學數(shù)學的基礎知識?？疾炝藢W生的綜合應用能力。三、四年級，填空題較少而且簡單。二年級和五年級的題量適中。判斷與選擇題量適中，難易適中?？疾閷W生對數(shù)學基礎知識的理解掌握情況。這些題目學生都完成得比較好，得分率較高。計算題試卷中的計算題（包括口算，估算，筆算），學生做得也比較好。但是六年級和四年級在運用簡便計算上，能力欠缺。做不好。操作題比較簡單易操作，得分較高，但是學生缺乏良好的學習習慣，不用尺子去畫圖，畫的歪歪扭扭，是失分的主要原因。解決問題五年級題目較難，三年級題目較簡單，其他年級難易適中，第二篇：五年級數(shù)學期末考試質(zhì)量分析五年級數(shù)學期末考試質(zhì)量分析王愛蓮本次考試，在我校的認真組織下，取得了圓滿的結(jié)束，現(xiàn)將我校五年級數(shù)學考試質(zhì)量做以下分析：一、考試質(zhì)量情況。本次考試，我班級共有34名學生參加考試， 分；%，%。最高分99分，最低分41分。二、試卷命題的分析。試卷由3部分組成，第1部分為基礎知識（1）填空（占20%），（2）部分為判斷題（占6%），（3）部分為是選擇題（占10%），第2部分為計算題（占34%），第3部分為解決問題（占30%）。整份試卷，在理念上能以《數(shù)學課程標準》“三維目標”為指導；命題立足課本與配套的導學練習，題材均是學生所學過的非常熟悉又熟練的內(nèi)容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎知識和基礎技能的考查，徹底地對學生的基礎知識掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學生的生活實際，設置一些與生活實際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，也有個別是能力提升題，從題型上看，試題全是學生常見的，熟悉的題型(課本與導學練習中一字不變的題目)。三、對學生答題的分析從試卷反映看，考查學生基礎知識和基本技能的題約為50%，考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力題占28%，考查學生聯(lián)系生活實際以及學生的學習過程和促進學生全面發(fā)展的題占15%。結(jié)合我校五年級的實際情況，覺得試卷較簡單、較活，考試成績卻一般。主要體現(xiàn)在：基礎部分中：判斷題和計算題學生掌握得較好，填空題和選擇題有部分學生掌握得不是很好。如：填空題的3題，個別學生沒有認真理解帶分數(shù)的分數(shù)單位和真分數(shù)的分數(shù)單位是一樣的，需要把帶分數(shù)化成假分
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