八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試試卷分析(已修改)
2025-09-28 19:24 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試試卷分析隨縣2017—2018學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試試卷分析 洪山一中 八年級(jí)數(shù)學(xué)組一、基本情況：我校八年級(jí)共有學(xué)生121人，參加質(zhì)量檢測(cè)人數(shù)為121人，無(wú)缺考。試卷滿分120分，最高分為110分，最低分6分，%；優(yōu)秀（96分及以上）%；40分以下29人，%?？傮w情況不容樂(lè)觀，即將面臨的中考?jí)毫薮?，急需最大限度的努力！二、試題評(píng)價(jià)綜觀本次考試試題，其設(shè)計(jì)能根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)要求，較全面地考察學(xué)生在初中學(xué)段所要掌握的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力；考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?？偟膩?lái)講，該份試題相對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的，學(xué)生對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都把握不到位。三、答題分析通過(guò)對(duì)所有試卷的全面調(diào)查，各試題的答題情況如下：（1）選擇題總體答題情況相對(duì)較好，1—8題屬于基礎(chǔ)類型，%；10題有一定靈活性，難度較大，%。（2）填空題相對(duì)難度更大，答題情況糟糕，第11—14題屬基礎(chǔ)題，%；第15—20題中等以上難度，%，要求學(xué)生在對(duì)知識(shí)點(diǎn)全面掌握的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用，說(shuō)明學(xué)生在知識(shí)的綜合、靈活運(yùn)用上有待加強(qiáng)訓(xùn)練。（3）17,18計(jì)算正確率低：20題學(xué)生的解題方法不合理；24題綜合性大難度大，錯(cuò)及不會(huì)的學(xué)生較多，25題優(yōu)生都有相當(dāng)?shù)碾y度，學(xué)生能做對(duì)的極少。四、存在的問(wèn)題教師指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題方面還不夠，學(xué)生不能透徹地理解數(shù)量關(guān)系；教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，在培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題習(xí)慣方面還有所欠缺；優(yōu)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，沒(méi)有最大限度的發(fā)揮出自己的水平；差生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、考試存在畏難情緒或自我否定，缺乏自信心；個(gè)別學(xué)生比較粗心，書寫糟糕。五、今后努力方向繼續(xù)著眼于教材，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要用一顆真心持之以恒地關(guān)愛(ài)他們，尤其是后進(jìn)生，這是教書的基本原則。對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時(shí)認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說(shuō)題目的算理，也許不一定會(huì)錯(cuò)，但有些同學(xué)是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法
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