【正文】 第一篇：一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第一周教案第一課好朋友教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》、《口哨與小狗》二、表演《你的名字叫什么》、《拉勾勾》三、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，喜歡并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。二、過(guò)程與方法：能夠和大家一起整齊的演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生感受音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編、表演的自信息。教學(xué)方法：聽(tīng)唱、實(shí)踐、體驗(yàn)、綜合等。教學(xué)手段與教具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體、頭飾、彩筆 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)：第一課時(shí) 編寫日期： 2026 執(zhí)教日期：2030 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》表演《你的名字叫什么》認(rèn)識(shí)幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。過(guò)程與方法：與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。情感態(tài)度與價(jià)值觀：盡快認(rèn)識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。教材分析：本課書(shū)是新學(xué)期的啟始課，教師要非常重視這一課的教學(xué)活動(dòng)，課上不要刻意的要求學(xué)生的紀(jì)律，用優(yōu)美的歌聲、活潑的形式來(lái)吸引學(xué)生，以順利地完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)重（難）點(diǎn)：與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的情緒。教學(xué)方法：聽(tīng)唱、實(shí)踐、體驗(yàn)、綜合等。教學(xué)手段與教具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體、頭 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》要求：聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。動(dòng)作與音樂(lè)要合拍（有節(jié)奏）。二、坐位安排、呈半圓形坐好，目的是給學(xué)生一寬松的學(xué)習(xí)氛圍。三、師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。老師做自我介紹。表演：《你的名字叫什么》——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。（1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。（2）隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。（3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書(shū)。（4）師生練習(xí)演唱。（5）分小組對(duì)唱（一問(wèn)一答）。（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字（可同時(shí)說(shuō)）。四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志——出示卡片（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書(shū)中要我們做什么啦！”教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上。（師）“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”老師拿起：“下面我們一起來(lái)”——（生）聽(tīng)音樂(lè)（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）。五、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》（師）“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的那首樂(lè)曲嗎？請(qǐng)你再聽(tīng)一次，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè)曲的情緒，并給這段音樂(lè)取個(gè)名字?！甭?tīng)樂(lè)曲，感受情緒，取名字。隨音樂(lè)用動(dòng)作表示出樂(lè)曲的情緒。提示下次聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)注意樂(lè)曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音（可討論一下他們的聲音有什么不同）。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)（必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。六、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦）七、教師小結(jié)，師生告別，離教師。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：^ 貼學(xué)習(xí)卡片歌曲中名字節(jié)奏： 第二課時(shí)總課時(shí)：第二課時(shí)編寫日期：202執(zhí)教日期：201 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》才藝展示教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲過(guò)程與方法：通過(guò)才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓他們更加自信。情感態(tài)度與價(jià)值觀：盡快認(rèn)識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)教學(xué)重（難）點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華 教學(xué)方法：聽(tīng)唱、實(shí)踐、體驗(yàn)、綜合等。教學(xué)手段與教具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體、教材分析：用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。教學(xué)手段與教具：鋼琴、錄音機(jī)等。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表 現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班圍成一個(gè)圈，請(qǐng)5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答。三、才藝展示先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類：唱歌跳舞（屬于一類的學(xué)生坐在一起。）朗誦演奏，講故事，其他??了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，有的孩子膽子小，可以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一組內(nèi)選一個(gè)小主持人（教師出參與進(jìn)來(lái)）。提示要求，節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。展示開(kāi)始，不指定，由孩子信自告奮勇地上場(chǎng)，老師幫助組織一下，但不要過(guò)多的干預(yù)。Δ通過(guò)這次展示，教師要及時(shí)地把孩子的特長(zhǎng)及特點(diǎn)記錄下來(lái)，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長(zhǎng)處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)小結(jié)：小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技能。師生告別，離教師。五、教學(xué)反思：龐艷軍：一上課，我忽然唱著歌問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“你的名字叫什么？”這孩子和所有的學(xué)生一樣，先是一愣，然后怯怯地說(shuō)：“我的名字叫?！蔽医又骸鞍パ剑愕拿终婧寐?tīng)！” 有趣的歌聲問(wèn)話，輔以動(dòng)作表演，機(jī)靈的小朋友馬上意識(shí)到了我這是在跟他們做游戲，紛紛舉手。我又趁機(jī)唱到：“想知道我的名字叫什么嗎？”小朋友立即主動(dòng)地問(wèn)我：“你的名字叫什么？”我靈機(jī)一動(dòng)，模仿老爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣高興地回答了，小朋友笑得更厲害了。他們開(kāi)始由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，由單一的游戲轉(zhuǎn)為兼有歌表演的音樂(lè)游戲。最初對(duì)我的生疏感，在一片歌聲中早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。當(dāng)臨近下課，我宣布音樂(lè)游戲結(jié)束，孩子們與我告別將離開(kāi)教室時(shí)，看到他們戀戀不舍的眼神，我知道我成功了。張紅艷： 對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，音樂(lè)學(xué)習(xí)的最好的方式就是“游戲”，邀請(qǐng)學(xué)生參加，常常能讓孩子們樂(lè)不思蜀。只有當(dāng)孩子們?cè)谝魳?lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起他們對(duì)學(xué)門的那種緣自心底的熱愛(ài)，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，這樣的學(xué)習(xí)方式既讓老師教得輕松愉快，也讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)有效。杜艷：在音樂(lè)教學(xué)中，教師要積極、努力創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情景，盡可能使每一教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，著力激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)跉g樂(lè)活潑的氣氛中積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。對(duì)與低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，走進(jìn)音樂(lè)的最好方式就是“游戲”。他們?cè)谧约旱男袨榱?xí)慣上還不能要求自己，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中我把這個(gè)重點(diǎn)加入到教學(xué)設(shè)計(jì)上。由于第二單元主要是和學(xué)生的生活化相關(guān)貼近生活，學(xué)生接受理解上就更容易了。第二篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一周教案一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃華山辦事處姬家小學(xué) 王瑜一、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)歷數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾；認(rèn)識(shí)數(shù)0，知道一個(gè)物體也沒(méi)有要用0表示，直尺上刻度的起點(diǎn)是0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用；結(jié)合計(jì)數(shù)器初步認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位，初步知道十位上的1個(gè)十；個(gè)位上的幾表示幾個(gè)一，知道10個(gè)一是1個(gè)十；認(rèn)識(shí)符號(hào)＝、在分與合的活動(dòng)中理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來(lái)求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實(shí)際問(wèn)題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題理解連加、連減、加減混合運(yùn)算，會(huì)口算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合兩步計(jì)算。結(jié)合鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針，會(huì)正確說(shuō)出鐘面上的接近整時(shí)的時(shí)間大約是幾時(shí)。通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。在堆、擺長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的活動(dòng)中，初步感受“平面”和“曲面”。初步認(rèn)識(shí)并會(huì)使用上、下、前、后、左、右等詞語(yǔ)描述物體的相對(duì)位置。經(jīng)歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過(guò)程，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是時(shí)的重要方法。會(huì)用簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖表示分類的結(jié)果，會(huì)把統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)填入相關(guān)的表格，會(huì)利用象形統(tǒng)計(jì)圖和表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷。在教師的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡觀察并提出問(wèn)題。在教師的指導(dǎo)和幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。1在觀察、操作活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問(wèn)題。二、本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分與合、加和減（一）、加和減（二）教學(xué)難點(diǎn)：分與合、加和減（二）三、班級(jí)情況分析一（1）班：共38人，男生21人，女生17人，全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，思維活躍、敏捷，發(fā)言積極，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較好，但由于男生多，上課特別活躍，有個(gè)別男生習(xí)慣于我行我素，上課或是開(kāi)小差，或是亂插嘴，注意力及容易分散，且做事動(dòng)作不快，導(dǎo)致計(jì)算的速度慢，正確率差。一（2）班：共38人，男生20人，女生18人，全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但整體來(lái)看思維不夠敏捷，表達(dá)能力不夠理想，上課氣氛不夠活躍，個(gè)別男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，上課不懂的怎么聽(tīng)，經(jīng)常拖拉作業(yè)，注意力容易分散，學(xué)習(xí)上比別的學(xué)生接受起來(lái)慢，做事動(dòng)作不快，導(dǎo)致計(jì)算的速度慢。第一單元 數(shù)一數(shù)華山鎮(zhèn)辦事處姬家小學(xué) 王瑜 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步接觸1—10各數(shù)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過(guò)程，并在數(shù)1—10的過(guò)程中了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感受分類數(shù)數(shù)的方法，教給學(xué)生觀察的方法。教學(xué)難點(diǎn)：扶、放結(jié)合，教給學(xué)生分類數(shù)數(shù)的方法。教具、學(xué)具：學(xué)具盒、多媒體 課時(shí)安排：數(shù)一數(shù) 1課時(shí)教學(xué)課題：數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第3頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察顯示事物，滲透應(yīng)用意識(shí)；在他人的幫助下，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看、會(huì)數(shù)，學(xué)會(huì)用點(diǎn)子表示數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：教給學(xué)生分類數(shù)數(shù)的方法。教具、學(xué)具：多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣談話：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩呢？悄悄地告訴你的同桌。老師猜，小朋友一定非常希望到兒童樂(lè)園去玩吧。（媒體出示主題圖）二、自主探索，體驗(yàn)領(lǐng)悟 初步感知。（1）問(wèn)：圖上畫了些什么？（2）描述：燦爛的陽(yáng)光下，綠樹(shù)成陰，鮮花怒放，鳥(niǎo)兒歡快地唱著歌，（2）描述：燦爛的陽(yáng)光下，綠樹(shù)成陰，鮮花怒放，鳥(niǎo)兒歡快地唱著歌，花蝴蝶歡樂(lè)的飛舞著，小朋友自由自在地在兒童樂(lè)園里盡情游玩著，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯?？?！他們笑的多開(kāi)心呀！學(xué)完今天的本領(lǐng)，咱們也到兒童樂(lè)園去玩，好嗎？ 看主題圖數(shù)數(shù)。（1）問(wèn)：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥(niǎo)、花等，你能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎？（2）師：要按順序數(shù)，在數(shù)較多的物體時(shí)，可以數(shù)一個(gè)劃掉一個(gè)，防止遺漏。總結(jié)方法。（1）怎樣數(shù)數(shù)又對(duì)又快？（2）小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)，可以從左到右或從右到左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是書(shū)上的圖，可以用筆點(diǎn)著數(shù)，或者數(shù)一個(gè)用筆作一個(gè)記號(hào)，這樣數(shù)就有對(duì)又快了！最后數(shù)到幾，就說(shuō)明一共有幾個(gè)物體。按順序搶答。根據(jù)圖意找用3??10表示的東西有哪些？比一比誰(shuí)說(shuō)得好？ 用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)。三、鞏固深化，寓教于樂(lè) 用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)。（1）問(wèn)：我們可以用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，你想用哪些符號(hào)表示？（2）討論：我們就先用點(diǎn)子來(lái)表示吧！有1個(gè)滑梯就用1個(gè)點(diǎn)子表示。（出示點(diǎn)子圖）怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)？為什么？怎樣表示木馬、小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥(niǎo)、氣球的個(gè)數(shù)？（3）探索：圖中什么物體的個(gè)數(shù)可以用7個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示？8個(gè)點(diǎn)子呢？怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)？10個(gè)點(diǎn)子表示什么？ 門票游戲說(shuō)明：只要完成每人門票上的題目，就能進(jìn)入兒童樂(lè)園了。門票上的題目：用點(diǎn)子圖表示物體的個(gè)數(shù)。四、總結(jié)提升，激發(fā)學(xué)習(xí)責(zé)任感 找數(shù)活動(dòng)（1）找一找我們自己身上藏著多少個(gè)數(shù)？（2）找一找我們學(xué)校里藏著多少個(gè)數(shù)？ 談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每個(gè)小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長(zhǎng)大后為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。教學(xué)板書(shū)： 數(shù)一數(shù)教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)看圖數(shù)數(shù)很有興趣,并能根據(jù)圖說(shuō)話,掌握了數(shù)數(shù)的技能。對(duì)于事物與圖的對(duì)應(yīng)（點(diǎn)的對(duì)應(yīng)）不太清楚。學(xué)生還不太能按一定的順序和方向數(shù)數(shù)。第二單元單元計(jì)劃華山辦事處姬家小學(xué)王瑜單元教學(xué)內(nèi)容：第6―――13頁(yè)（比一比）單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容包括比多少、比長(zhǎng)短、比高矮這幾個(gè)部分，按知識(shí)間具有的內(nèi)在聯(lián)系，將第二單元分為丙個(gè)部分：一部分是比多少，另一部分是比長(zhǎng)短和比高矮，這樣化分是為了突出長(zhǎng)短和高矮之間的內(nèi)在聯(lián)系，比長(zhǎng)短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它們的方法是相通的，是相同數(shù)學(xué)思想在不同情況下的應(yīng)用?？梢哉f(shuō)，比高矮是比長(zhǎng)短教學(xué)的延續(xù)。本單元體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，為全冊(cè)教材開(kāi)了個(gè)好頭，因?yàn)橐环矫孀寣W(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的的密切聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)是有用的知識(shí)，對(duì)產(chǎn)生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并且本單元在編排上還具有開(kāi)放性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，還要給學(xué)