【正文】 正文：《半截蠟燭》教案《半截蠟燭》教案《半截蠟燭》教案1教學(xué)目標：知識目標：讀讀記記“解釋、負責(zé)、無奈、小心翼翼、完好無損、不惜代價、若無其事”等詞語。能力目標：能正確流利，有感情地朗讀課文。能課文分段，歸納段意。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。情感目標：通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，把握劇情，通過人物的對話，體會人物的機智、勇敢和愛國情懷。教具準備：生字卡片、幻燈片教學(xué)時數(shù)：二課時第一課時揭題：板書課題：半截蠟燭齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：請同學(xué)們圍繞問題自讀課文。初讀課文感知內(nèi)容：自由輕易朗讀課文。小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。課堂交流：解決了哪些問題。說說課文的主要內(nèi)容。提示如下(順便理清脈絡(luò))課文先寫……接著寫……然后寫……最后……再讀課文，檢查字詞：指導(dǎo)分段朗讀。課堂練習(xí)：抄寫詞語朗讀、思考課后練習(xí)4第二課時復(fù)習(xí)引入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文。誰能根據(jù)屏幕提示說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的?當_____時，伯諾德夫人_____(怎么做)_____(結(jié)果怎樣)當_____時，大兒子杰克_____(怎么做)_____(結(jié)果怎樣)當_____時，小女兒杰奎琳_____(怎么做)_____(結(jié)果怎樣)那么，伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象?引入新課：交代：這節(jié)課老師將和大家一起通過合作、探究把這個一波三折的故事分三場編成課本劇演一演好嗎?學(xué)習(xí)第一場戲。請大家打開課本，自由讀第一場戲(第三自然段)，思考：你準備通過伯諾德夫人的那些動作(xx)、神態(tài)(xxx)、語言(xx)及心理活動(xxx)來演出她的勇敢、機智。把重點詞句用相應(yīng)的符號圈畫出來。交流。動作：(急忙)取、(輕輕)吹。請一位同學(xué)做一個吹的動作。再做輕輕吹的動作。重點提示：為什么要輕輕吹?大家一起讀句。語言：關(guān)鍵讀好哪個詞?(亮)為什么?要讀得不引起德軍的懷疑?指導(dǎo)朗讀。心理活動：個別讀，從中體會到什么?圈畫重點詞。引讀。假如你就是伯諾德夫人，你能把這段心理活動以你自己的口吻表達出來嗎?指導(dǎo)這是你的心理獨白，你這么大聲說出來，不引起敵人的懷疑才怪呢。誰再來做一回伯諾德夫人。小結(jié)。盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機智，真是了不起。如果讓你演伯諾德夫人，你能通過動作、語言、神情、心理活動把伯諾德夫人機智、勇敢的形象表演出來嗎?除了伯諾德夫人，這場戲中還需要哪些角色?演出他們怎樣的特點?文中提示我們演好哪個動作?(闖)除了動作，你還能聯(lián)系第一二節(jié)的內(nèi)容想象一下他們進來會說些什么嗎?杰克、杰奎琳什么特點?旁白。給老師一個機會好嗎?布置任務(wù)。為了確保演員發(fā)揮最好水平，給一點合作的時間，下面的同學(xué)以小組為單位，商量一下如何把文中提示我們的動作、語言、神情及心理活動表演出來。演員表演，觀眾注意看他們的動作，仔細聽他們的語言，還要觀察什么呢，自己動腦看吧。簡評：主角演得怎樣?(激趣：假如我是當時的總統(tǒng)戴高樂，我一定會為你有這樣的好公民而驕傲，獎你一枚榮譽勛章。)其它同學(xué)演得好嗎?(激勵：甘當綠葉，演好配角從而反襯出主角的機智、勇敢這種精神值得敬佩。)怎么沒人表揚我呀?說明(老師讀得旁白和分角色朗讀時的旁白一樣嗎?是的，在課本劇中，有些描寫人物動作、語言、神情及心理活動的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來。旁白不必把所有的提示語都念出來。)學(xué)習(xí)第二、第三場戲：小結(jié)布置：剛才，我們通過共同合作、探究，非常成功地完成了第一場戲的演出。能采用剛才的方法自己合作完成后二場戲的演出嗎?第二場戲的主角是?第三場戲的主角是?組長起立，代表小組選擇其中一場戲。同法默讀一出戲，思考：你準備從人物的哪些動作、語言、神情及心理活動來演好機智、勇敢的杰克或杰奎琳?交流杰克。動作：重點提示：在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的?讀句。語言：關(guān)鍵讀好哪個地方?指導(dǎo)朗讀。其它角色又要演好哪些表現(xiàn)呢?分角色朗讀，邊讀邊想該抓住哪些方面演出其它角色的特點。交流杰奎琳。杰奎琳的機智、勇敢你認為關(guān)鍵是演好哪個地方。重點提示：嬌聲。理解。你從中體會到了什么?誰能當回杰奎琳，用嬌聲對德軍說這句話。聯(lián)系當時情況的危急，聯(lián)系她說的話，誰能猜出杰奎琳此時一定在想些什么?再讀她說的話。還有哪個地方表演時也該注意的?給你個機會，找一個你最信得過的朋友跟你合作讀軍官的話，其它同學(xué)一起讀旁白。同學(xué)們繼續(xù)想象一下怎樣把杰奎琳的機智、勇敢給表演出來。小結(jié)。通過剛才的探討，大家有信心把這二場戲演好嗎?注意演員關(guān)鍵要演出文中提示的人物動作、語言、神情，有本領(lǐng)的還可增加一些你認為更能突出主角機智、勇敢的表現(xiàn)或心理活動。旁白注意不要喧兵奪主。挑選兩組表演。簡評。結(jié)合評最佳主角獎。抓住動作、語言、神情、心理活動再次感受主角的機智、勇敢。結(jié)合簡評配角獎。感謝你們的演出，讓我們看到了一群兇殘的但又尚有些人性的德國鬼子。也更加讓我們感受到了伯諾德一家的機智、勇敢。結(jié)合品品文末句子。望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭，你想說什么?引讀兩次描寫情況危急的句子。(出示)總結(jié)：在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國家利益為重。靠自己的機智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機密，多么愛國的一家人啊!總結(jié)延伸：今天，我們通過合作、探究學(xué)會了抓住人物的動作、語言、神情及心理活動把課文編成簡單的課本劇讀讀演演。其實，在第二次世界期間，發(fā)生過無數(shù)像這樣感人的故事。同學(xué)們可回去拿些資料，并把今天的方法試著把他們編成課本劇來讀讀演演，好嗎?板書計劃：送情報( )1半截蠟燭夫人快樂( )(機智、勇敢)兒子搬走( )愛國主義為兒端走(成功)問題：課文為什么用“半截蠟燭”作題目?這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎?圍繞“半截蠟燭”寫了什么內(nèi)容?……音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強盜秘密厄運雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定義：厄運：厄，困苦，災(zāi)難。困苦的遭遇。厲聲：聲音嚴厲從容：不慌不忙搖曳：搖蕩鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌亂。學(xué)生自讀、自畫動作(xx)、神態(tài)(xxx、語言(xx)及心理活動(xxx)同學(xué)做一個吹的動作。再做輕輕吹的動作。(三個德國軍官。)組長起立，代表小組選擇其中一場戲。圈畫關(guān)鍵詞句。(慢慢站、端、從容搬回、生火、坐待)(真冷)(博得敵人的好感，這樣一來，當她提出要求時才不會糟拒絕)(在長期的對敵斗爭中，小小年紀便懂事了，和媽媽哥哥一樣機智、勇敢)(鎮(zhèn)定、道晚安)小組合作開始排練。同學(xué)作評委，評出最佳主角獎和最佳配角獎?！栋虢叵灎T》教案2【教學(xué)目標】能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀、感悟表演，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們強烈的愛國主義精神?！窘虒W(xué)方法】以讀悟、表演形式組織教學(xué)，學(xué)生自學(xué)為主，教師點撥指導(dǎo)為輔?！窘虒W(xué)片斷實錄】一、談話導(dǎo)入，出示目標師：通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對于半截蠟燭這個故事已經(jīng)有了了解，下面我們接著做一個有趣的游戲。師：老師想請同學(xué)們完成一件事當好導(dǎo)演、選好演員大家看行不行。（同學(xué)們欣喜若狂，齊聲答道：行）師：當好導(dǎo)演、演員的要求：對文中人物的語言、動作、表情要通過自己的口、手、臉表現(xiàn)出來。公正評價二、初讀課文，談出感受師：請大家自由讀課文，想一想文中人物的表現(xiàn)各有什么特點？分別與半截蠟燭有什么關(guān)系？把自己感受最深的地方畫下來，讀一讀、悟一悟，也可以在旁邊寫上自己的感受或?qū)懴伦约旱呐?。生：（自讀、勾畫，相互交流）師：現(xiàn)在請同學(xué)們匯報一下自己的讀書所得：生：每個人在敵人面前都表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定，機智，他們都想保護半截蠟燭中的情報。生：每個人又在極力去爭蠟燭師：大家同意他們的意見嗎？生：同意。師：誰有補充？生：文中每個人的方法雖然不一樣，但目的一樣，而成功的只有杰奎琳一個。師：伯諾德夫人一家人的心理在文中因什么而發(fā)生變化？生：因半截蠟燭的燃燒、變短而發(fā)生變化。師：通過剛才的朗讀，我覺得每個人都可以成為一名導(dǎo)演了，讓我們通過朗讀，表演來選演員好嗎？三、巧設(shè)情境，深化理解師：課文圍繞蠟燭的選用、點燃、變短，展示了伯諾德夫人一家的心理變化，請看蠟燭燃燒圖，教師出示圖：看圖選擇你喜歡的角色行嗎？下面就請大家自己斟酌，看看你可以演好哪一個角色，展示自己的才華。生：練習(xí)（讀書品味，把語言文字還原成動作、表情）師：誰來試一試生一：我來扮演伯諾德夫人（邊做動作、邊說話）組織評議，生動作不夠準確，表情太呆板。生伯諾德夫人緊張的神情沒表現(xiàn)出來。請大家再讀一讀文中的語言，自己在下面模仿一下。生二、再來試試（邊讀邊做動作，展示神情）師：引導(dǎo)再議，好！（特別是盯著蠟燭、緊張的神情表現(xiàn)得好）生三、我來演杰奎琳（嬌聲嬌氣地說話，做動作）生四、我來演德軍中尉（邊讀邊做動作，展示神情）師：引導(dǎo)評議指導(dǎo)，放課文錄音，想象德軍強盜的可憎可恨。師小結(jié)：大家對文章，對人物的理解真透徹，從這可以看出大家付出的努力，從這也可以看出大家真正潛入到課文之中了。本篇課文隨著蠟燭的點燃、吹熄、再點燃；隨著蠟燭的變短，故事一波三折，扣人心弦。我相信通過剛才的選拔指導(dǎo)，大家一定會有不俗的表現(xiàn)，下面就讓我們觀賞他們的精彩表演吧！學(xué)生的演出果真精彩！《半截蠟燭》教案3教學(xué)目標：在理解課文的基礎(chǔ)上，說一說伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。體會伯諾德夫人一家人在險境中的動作、神態(tài)、語言以及心理活動，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。有感情的朗讀課文。教學(xué)重點：抓住伯諾德夫人一家人在險境中的動作、神態(tài)、語言以及心理活動，通過感情朗讀，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感悟危急時緊張可怕的氣氛。教學(xué)過程：一、交流導(dǎo)入幻燈出示一組關(guān)于二戰(zhàn)場面的圖片。 說一說，看到這些圖片，你想到了哪些詞語？ 簡介二戰(zhàn)。（幻燈出示） 今天，我們把目光聚焦在二戰(zhàn)時的法國，聚焦在法國一戶普通的家庭。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《半截蠟燭》(板書課題)二、導(dǎo)讀達標集體讀課題，思考：這是怎樣的半截蠟燭？這絕妙的方法就萬無一失嗎？它有什么隱患？生交流。（幻燈出示：萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。）指導(dǎo)朗讀。⑴、蠟燭一但燃燒到金屬管處，秘密情報將會暴露，這是多么可怕地事情?。≌l愿意讀出這可怕的后果。(指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出可怕地后果。)⑵、師引讀：這是伯諾德夫人藏蠟燭時對孩子們說的話（生讀：萬一結(jié)束。）這是伯諾德夫人看著蠟燭一點一點的燃燒，內(nèi)心萬分著急時的想法（生讀：萬一結(jié)束。）這關(guān)系著情報站的存亡，關(guān)系著情報站的安危，關(guān)系著一家活生生的三條人命，甚至關(guān)系著整個法國的安危（生讀：萬一結(jié)束。）⑶ 所以這半截蠟燭是萬萬不能點燃的。但事實上，這半截蠟燭卻被點燃了兩次，每點燃一次，就說明火焰離情報更近一步，每點燃一次，也就意味著危險更進一步。于是，一場沒有硝煙的、驚心動魄的戰(zhàn)斗，便圍繞著這半截蠟燭打響了。三、精讀感悟（幻燈出示）⑴：默讀37自然段，邊讀邊思考：危急關(guān)頭，伯諾德夫人一家人是怎樣與德軍周旋的？劃出有關(guān)的語句（注意動作、語言、神態(tài)等），認真讀一讀，并在旁邊寫出自己的體會。⑵、小組交流讀書收獲。學(xué)生自讀自悟并小組內(nèi)交流。集體交流，師適時點撥。重點圍繞以下內(nèi)容點撥:⑴、從伯諾德夫人“急忙”取，“輕輕”吹你體會到了什么？⑵、想一想，應(yīng)該怎樣讀伯諾德夫人的語言（幻燈出示）“瞧，先生們，這盞燈更亮些?！敝笇?dǎo)學(xué)生朗讀并說明理由。⑶、伯諾德夫人用一盞油燈暫時化解了危急，說一說她是怎樣的一個人？⑷、杰克為什么要搬柴生火？他沒有端走蠟燭，為什么還從容的搬回一捆木柴生了火？杰克又給你留下了怎樣的印象？有感情的朗讀4—6自然段，體會伯諾德夫人和杰克在危急時刻的機智勇敢和沉著鎮(zhèn)定。朗讀感悟緊張的氣氛。⑴師配樂朗讀（配以分針走動的聲音）：蠟燭在繼續(xù)燃燒，（幻燈出示）燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，正盯在越來越短的蠟燭上。⑵師引讀，感悟情況的危急及緊張的氣氛。此時是多么可怕啊。（燭焰搖曳，正盯在越來越短的蠟燭上。）伯諾德夫人的心已經(jīng)提到了嗓子眼上。（她似乎正盯在越來越短的蠟燭上。）整個空氣都凝固了，伯諾德夫人的呼吸都緊張了。（她似乎正盯在越來越短的蠟燭上。）是呀，不僅僅是蠟燭越燒越短，更重要的是情報站越來越危險，她們一家人隨時都可能被兇殘的德軍殺掉。這樣危急的情景，你想用那些成語來形容？是呀，就在這千鈞一發(fā)的時刻，小女兒杰奎琳請求德國軍人，讓她帶著蠟燭上樓睡覺。她成功了。我們懸著的心也放下了，（幻燈出示）為什么杰奎琳會成功？找出有關(guān)句子讀一讀，品一品，議一議。⑴、學(xué)生讀品議。⑵、全班交流，師適時點撥。⑶、說一說杰奎琳是怎樣的一個小女孩？⑷、朗讀體會杰奎琳的聰明機智以及從容鎮(zhèn)定。課堂小練筆：（幻燈出示）當杰奎琳端著蠟燭踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了，此時此刻，屋子里的人會有怎樣的反