20xx教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得(已修改)
2025-09-28 12:52 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：2017教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得教師培訓(xùn)心得通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)，使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。自己作為一個(gè)教育工作者必須要做到：愛黨愛國(guó)。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平，實(shí)事求是，堅(jiān)持真理。工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助。另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任，也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。教育法律法規(guī)是教師人生之旅永恒的安全帶。所以，教師學(xué)法立信，懂法明理，守法尚誠(chéng)，用法崇德。在教育教學(xué)工作中以法為尺，方能規(guī)范，以法為鏡，才能正直。因此，在我看來(lái)，教育法規(guī)是和諧校園之源，是教師立教之本，是教育發(fā)展之依，是學(xué)校管理之基。精彩人生始于德行，和諧社會(huì)基于法治。我們只有開啟教育法律明燈，才能照亮教師人生前程，當(dāng)教師學(xué)法用法，其幸福生活才有防火墻，知法守法，其教學(xué)工作快樂(lè)才有安全網(wǎng)。學(xué)法用法造就校園凈土，和諧教育弘揚(yáng)教師美麗人生。學(xué)習(xí)結(jié)束教師職業(yè)生涯規(guī)劃后，回想自己，真有點(diǎn)慚愧，我感覺原來(lái)我的發(fā)展空間還是比較大，原來(lái)我們還可以做出更好的人生目標(biāo)，對(duì)人生具有巨大的導(dǎo)向性作用。第二篇：非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得關(guān)于課堂教學(xué)與反思，在學(xué)習(xí)前雖然也有，但一直做得不夠充分到位，也沒(méi)有深刻的意識(shí)到它對(duì)一名青年教師成長(zhǎng)的重要性，所以我要感謝非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)在這個(gè)學(xué)習(xí)的國(guó)程中我受益匪淺。首先我意識(shí)到教案反思可以改善課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性。有效性是指教師所設(shè)計(jì)的課堂提問(wèn)必須能夠使學(xué)生積極主動(dòng)的思考并參與到課堂中來(lái)，和教師進(jìn)行交流和對(duì)話，有效性好可以更好的誘發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。其次教案反思有助于凝練教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，從經(jīng)驗(yàn)型教師走向?qū)＜倚徒處?最后教案反思有助于我反省自身的教育教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為與教育觀念的統(tǒng)一，加速自己的教師專業(yè)進(jìn)程。更深入的去看，有效性是指教師所設(shè)計(jì)的課堂提問(wèn)必須能夠使學(xué)生積極主動(dòng)的思考并參與到課堂中來(lái)，和教師進(jìn)行交流和對(duì)話，有效性好可以更好的誘發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。但課堂上師生間的活動(dòng)未必都有效果，有效的教學(xué)也未必取決于課堂活動(dòng)的時(shí)間，更準(zhǔn)確的說(shuō)是取決于有效活動(dòng)的時(shí)間，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)高效率的利用課堂的時(shí)間，鑒于學(xué)生的注意力集中的時(shí)間是很短的，所以我們務(wù)必要提高自己對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間的把握能力，調(diào)控能力，應(yīng)花費(fèi)最少的時(shí)間和精力使學(xué)生獲得最大的收獲。從而增加課堂的實(shí)效性。對(duì)課堂參與的反思是教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格的成長(zhǎng)必經(jīng)之路，每個(gè)教師獨(dú)到的方法，迥異的課堂風(fēng)格，導(dǎo)致引導(dǎo)學(xué)生參與的方式不一樣，從而會(huì)影響到學(xué)生的思維方式，情感態(tài)度，甚至價(jià)值體系。師生間互動(dòng)的層次與參與的質(zhì)量，對(duì)學(xué)的質(zhì)量和效果，學(xué)生的認(rèn)知機(jī)構(gòu)的完善和情感、意志、人格的發(fā)展影響非凡。對(duì)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)是否緊湊合理的反思也關(guān)系到實(shí)際的效果，關(guān)系到你是否能在有限的時(shí)間內(nèi)合理安排教學(xué)活動(dòng)，是否能使教學(xué)質(zhì)量得到更大的提高。關(guān)于物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)我總結(jié)了幾點(diǎn)：一、指導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。二、指導(dǎo)學(xué)生正確觀察，培養(yǎng)觀察能力。三、指導(dǎo)學(xué)生重視操作，提高實(shí)驗(yàn)技能。四、指導(dǎo)學(xué)生專心聽講，提高聽課效率。閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思維、
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