20xx教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得-預(yù)覽頁
【正文】 與諸位同行共享：一、單項(xiàng)選擇題解答有兩種主要方式：直接判斷法和排除法。)，透視揭紗法(這里的“視”和“紗”是指考題中給出的一種現(xiàn)象，大家需要通過科學(xué)分析，透過現(xiàn)象，看出本質(zhì)。)，開放型實(shí)驗(yàn)題(求解開放性實(shí)驗(yàn)，需要我們?cè)谌粘Ｉ钪凶鰝€(gè)有心人，多思考、多做實(shí)驗(yàn)，試著從不同角度、用不同的方法去解決相同的問題，了解事物的內(nèi)涵，提高自己的創(chuàng)新能力、發(fā)散思維能力。（3）分析題目要求的量是什么，現(xiàn)在已知了哪些量，并注意挖掘題中的隱含條件、該記的物理常量。第三篇：遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得學(xué)習(xí)《怎樣才能“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”》心得體會(huì)讓每個(gè)學(xué)生能夠愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)是每個(gè)老師的愿望。在這種情況下，盡管教給了學(xué)生多少學(xué)習(xí)方法也不會(huì)收到預(yù)期效果的。要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生樂觀向上，積極進(jìn)取，形成具有一定情緒調(diào)控能力的堅(jiān)強(qiáng)意志，才能迎接困難、戰(zhàn)勝困難。其次，要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識(shí)要加強(qiáng)。學(xué)法指導(dǎo)要針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行。學(xué)習(xí)《關(guān)注教學(xué)過程中資源的創(chuàng)生》心得體會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革能否取得成功，在很大程度上取決于教師這座課程資源寶庫能否保持長久的生機(jī)和活力。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師的慣?！疤幏健笔且暥灰娀蚺u(píng)和懲罰?！巴话l(fā)”是相對(duì)而言的，在課堂開放性主張?jiān)絹碓缴钊肴诵牡臅r(shí)候，意外事件對(duì)教師和學(xué)生來說，突發(fā)的程度會(huì)越來越低。非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得嚴(yán)于通過自己近段時(shí)間的非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使自己不僅在教學(xué)上獲益匪淺，而且也讓自己的思想有一個(gè)質(zhì)的提升，它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，運(yùn)用多媒體技術(shù)使課堂生動(dòng)活潑，靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間、方式極大地激發(fā)了我學(xué)習(xí)地積極性和主動(dòng)性。因現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能打破時(shí)空的局限，教育學(xué)習(xí)資源的豐富，個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)，費(fèi)用相對(duì)比較低廉，使終生學(xué)習(xí)成為可能；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育還因其與現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展同步，人們選擇遠(yuǎn)程的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能極大地提高人們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在不斷變化的社會(huì)環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)，從而利于人們?cè)谛畔⑸鐣?huì)中生存和發(fā)展等優(yōu)勢(shì)成為人們終生學(xué)習(xí)的最佳選擇。最后就是我們教育人應(yīng)當(dāng)具備良好的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中充分利用它，能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。并且做到專家上課前自學(xué)本模塊內(nèi)容，使自己聽課時(shí)帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗(yàn)作比較。首先是本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)其次是開闊了視野。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間緊，但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺(tái)，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個(gè)性的舞臺(tái)。這次培訓(xùn)是一種綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，它要求教師全方位地了解教育對(duì)象、教育過程。通過培訓(xùn)老師們的授課，我學(xué)習(xí)到了如何提高課堂的有效教學(xué)性；如何管理好學(xué)生；怎樣做好學(xué)生的心理健康問題；怎樣合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，怎樣進(jìn)行案例研究等內(nèi)容，這些內(nèi)容知識(shí)，讓剛上崗、對(duì)工作毫無頭緒的我有種茅塞頓開的感悟。它要求我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。二、培訓(xùn)充實(shí)了專業(yè)知識(shí)作為一名小學(xué)英語教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。三、新課改理念尊重學(xué)生的主體性學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。教學(xué)中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能，全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力、觀察力、語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，永遠(yuǎn)要高度重視對(duì)學(xué)生自信心的樹立和培訓(xùn)，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。一、培訓(xùn)提升思想認(rèn)識(shí)由于平常工作的繁忙，加之沒有工作經(jīng)驗(yàn)，再者對(duì)現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀和教師成長沒有深入了解，我感覺自己就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。它有利于我們自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。讓學(xué)生在娛樂中不知不覺掌握教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗(yàn)與教育，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，變被動(dòng)接受為主體參與，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為
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