潘李娜unit5music教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-12-10 09:55 本頁面
【正文】 1 教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員 姓名 單位 聯(lián)系方式 設(shè)計(jì)者 潘李娜 霸州一中 13932653056 實(shí)施者 潘李娜 霸州一中 13932653056 指導(dǎo)者 郭燕 霸州一中 15030453072 、 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 以英語新課程 標(biāo)準(zhǔn)作為指導(dǎo)思想和理論依據(jù)，堅(jiān)持從學(xué)情出發(fā)，進(jìn)行教材分析和課外資源的引入，充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)資源，使教學(xué)更直觀形象化，多元立體化，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性。本課在側(cè)重提高學(xué)生的閱讀技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽，說，寫的基本技能。強(qiáng)化體驗(yàn)式情景教學(xué)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容： 1．在本單元的 Warming up 中，首先呈現(xiàn)了八種不同的音樂類型的圖片，其次，從三個(gè)問題來了解學(xué)生對(duì)音樂的感覺，認(rèn)識(shí)和喜好，從而為閱讀課奠定了一定的基礎(chǔ)。 Prereading 部分設(shè)計(jì)四個(gè)問題了解學(xué)生對(duì)樂隊(duì)的熟悉程度。通過一個(gè)個(gè)問題把學(xué)生的思路引到 Reading 部分，為進(jìn)入閱讀做鋪墊。 部分主要介紹了門基樂隊(duì)的成長(zhǎng)過程。另一方面，課文中出現(xiàn)了兩個(gè) 介詞＋ which/whom 的定語從句，引出了即將要學(xué)的語言知識(shí)。所以說，這節(jié)閱讀課在整個(gè)單元模塊中起著承上啟下的作用。 學(xué)生情況： 學(xué)生對(duì)于音樂這個(gè)話題感興趣，在 Warming up 與 Prereading 中對(duì)音樂有一定的了解與認(rèn)識(shí)。他們也具備了一定的閱讀技能，如查找細(xì)節(jié)信息，獲取主要信息，抓住要點(diǎn)等。但農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生 受到教育條件的限制，同時(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，在閱讀課文中，不能在較短的時(shí)間內(nèi)把握文章的脈絡(luò)，概括出文章大意。另外，這篇課文中出現(xiàn)了較多的新詞匯，有一部分詞匯對(duì)于學(xué)生而言有難度 。所以，要求學(xué)生提前對(duì)詞匯及課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。 教學(xué)方式： 體驗(yàn)式教學(xué)方式； 任務(wù)型教學(xué)方式；研究型學(xué)習(xí)方式 教學(xué)手段： 多媒體輔助；歌曲欣賞；問題引導(dǎo) 技術(shù)準(zhǔn)備： 多媒體 教學(xué)基本信息 課名 Unit5 Music 是否屬于 地方課程或校本課程 是 學(xué)科 英語 學(xué)段 高中 年級(jí) 高一 授課日期 教材 書名： 英語必修二 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2020 年 5 月 2 教學(xué)目標(biāo) (內(nèi)容框架 ) 1. 通過 聽歌曲及對(duì)不同風(fēng)格歌曲的簡(jiǎn)介 ， 提高學(xué)生對(duì)不同樂隊(duì)的了解，加深對(duì)外國(guó)文化的熟悉。 2. 學(xué)會(huì) fast reading and careful reading閱讀方法在文章中找尋答案，理解課文內(nèi)容，知道如何捕捉細(xì)節(jié)。 3. 通過 language points，使學(xué)生掌握本課知識(shí)點(diǎn)。 4. 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的文化和音樂，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)分享和合作。 教學(xué)流程示意 (可選項(xiàng) ) Lead in fast reading careful reading language points homework 教學(xué)過程 (文字描述 ) 本課以不同的音樂風(fēng)格的單詞為開始，引發(fā)學(xué)生的興趣，并通過對(duì)代表性的樂風(fēng)的解釋說 明來加深學(xué)生對(duì)本課的理解，通過歌曲欣賞使學(xué)生加深印象，并引出本課的主題； Fast reading 使學(xué)生
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