【正文】 第一篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家說(shuō)課[模版]雪地里的小畫(huà)家大家好，今天我說(shuō)課的課題是《雪地里的小畫(huà)家》，下面我以“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)”為主要設(shè)計(jì)理念，主要從教材分析、教法學(xué)法的選擇、教學(xué)過(guò)程的安排和板書(shū)設(shè)計(jì)四大方面為大家進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析 《雪地里的小畫(huà)家》是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文。這篇課文以淺顯易懂的語(yǔ)言，學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文體裁形式描寫(xiě)了一群小畫(huà)家在雪地上畫(huà)畫(huà)的事。小畫(huà)家們?cè)谘┑厣狭粝铝瞬煌淖髌贰６嗤懿煌诙吣?！課文形象地描述了四種動(dòng)物爪的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。我根據(jù)本教材的特點(diǎn)以及一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用做一做（做游戲）、看一看（書(shū)、圖畫(huà)、課件）、比一比（比賽讀）、唱一唱（把課文編成兒歌唱）、畫(huà)一畫(huà)（畫(huà)動(dòng)物的腳?。?、編一編（創(chuàng)編兒歌）等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，將美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容融入在本課教學(xué)內(nèi)容中，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)始終處于興趣盎然的最佳狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生感知生活，觀察事物，通過(guò)學(xué)習(xí)感悟、積累語(yǔ)言，發(fā)展思維，在愉悅的氣氛中完成本課教學(xué)任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)（一）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。（二）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“畫(huà)、竹、梅、鴨、楓’”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)竹、馬、牙、用、什、么這6個(gè)生字。正確流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的思想感情。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。（四）重點(diǎn)和難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是識(shí)字、寫(xiě)字和理解課文知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文第三句（小雞畫(huà)竹葉、小狗畫(huà)梅花、小鴨畫(huà)楓葉、小馬畫(huà)月牙）。三、課時(shí)安排：（2課時(shí)）第1課時(shí)：初讀課文，學(xué)生字 第2課時(shí)：感悟課文，背誦課文四、說(shuō)教法、學(xué)法在本課的教學(xué)中我采用情境教學(xué)法引入課題、突破難點(diǎn)，用多種形式的讀，培養(yǎng)語(yǔ)感、強(qiáng)化體驗(yàn)。同時(shí)將音樂(lè)、美術(shù)，科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容整合融入本課教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放而富有活力的課堂。在學(xué)法指導(dǎo)方面我引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，讓孩子們?cè)谧晕要?dú)特的體驗(yàn)中享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（1課時(shí)）（一）、設(shè)置情境、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課游戲?qū)耄涸诤诎迳献鍪钟“瀹?huà)游戲，教師小結(jié)引出課題并板書(shū)。學(xué)生讀課題，說(shuō)說(shuō)：讀了課題，你們知道了什么，還想知道什么？（咱們班小朋友個(gè)個(gè)都是畫(huà)畫(huà)能手，現(xiàn)在有一群小畫(huà)家，不用顏料不用筆卻能畫(huà)出畫(huà)，太神奇了！想去看看嗎？）（二）、初讀課文、學(xué)生字師范讀課文：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，注意字音，然后評(píng)評(píng)老師讀的怎么樣。（師生平等對(duì)話(huà)、互相學(xué)習(xí)、互動(dòng)評(píng)價(jià)）生自讀課文：（1）勾畫(huà)出本課的生字。（2）匯報(bào)自己勾畫(huà)的生字，教師隨機(jī)展示出注音生字。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)遇到生字，解決生字的辦法，小結(jié)方法：看、問(wèn)、查、猜??（3）學(xué)生選用自己喜歡的識(shí)字辦法學(xué)習(xí)生字、掌握讀音。課間操《請(qǐng)你跟我這樣做》多種方式認(rèn)讀注音生字：（1）學(xué)生自愿認(rèn)讀、教讀生字。（2）開(kāi)火車(chē)讀。（3）齊讀生字。（4）男女生比賽讀。去掉拼音讀生字：（1）同桌比賽讀（2）師生比賽讀（3）全班齊讀。認(rèn)讀帶拼音的詞語(yǔ)：下雪啦梅花有用幾個(gè)為什么洞里 青蛙參加成長(zhǎng)睡著啦（三）、布置作業(yè)生字會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)查找資料：還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？六、朗讀、感悟、背誦課文（2課時(shí)）齊讀課文，找找這篇課文共幾句話(huà)。逐句學(xué)習(xí)、感悟課文并指導(dǎo)朗讀：整個(gè)過(guò)程按：讀了（）這句話(huà)，你知道了什么你還想知道什么學(xué)生邊讀邊自我學(xué)習(xí)感悟、質(zhì)疑的方式進(jìn)行。（1）第一行抓住“啦”，引導(dǎo)讀出下雪了小動(dòng)物們激動(dòng)、驚喜的語(yǔ)氣。（2）第二行聯(lián)系課文和實(shí)際情況重點(diǎn)理解”一群“（小雞來(lái)了是不是”一群“小狗來(lái)了是不是”一群“小雞、小狗、小鴨、小馬都來(lái)了來(lái)了是不是”一群“老師是一（個(gè)）人在講課，后面有一（群）學(xué)生在聽(tīng)我們上課）（3）以下的部分是教學(xué)的重、難點(diǎn)：A、教學(xué)時(shí)借助課件感悟小畫(huà)家作畫(huà)，幫助學(xué)生理解小雞、小鴨、小狗、小馬○為什么會(huì)畫(huà)竹葉、楓葉、梅花、月牙。（他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同，小雞是爪子，所以踩出的腳印形狀像竹葉；小狗的腳中間和腳爪都有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印形狀像梅花；小鴨的腳中間有腳璞，所以踩出的腳印形狀像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印形狀像月牙）B拓展教學(xué)：你知道還有哪些動(dòng)物還能畫(huà)畫(huà)嗎？請(qǐng)你編一編、寫(xiě)一寫(xiě)?！穑?）第三句在上一句理解的基礎(chǔ)上理解這些小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)用的是腳在雪地里踩出腳印，畫(huà)的又快又好。（5）第四句聯(lián)系上文理解”青蛙沒(méi)參加“是指青蛙沒(méi)像小鴨、小狗他們出來(lái)到雪地上畫(huà)畫(huà)。（6）第五句，了解青蛙冬天要冬眠的特點(diǎn)。拓展：什么叫冬眠，還有哪些動(dòng)物也像青蛙一樣要冬眠。（熊、蛇、龜、刺猬）課間休息，聽(tīng)歌曲《雪地里的小畫(huà)家》讀課文（有感情的朗讀文）背課文：（1）播放課件背誦課文。（2）學(xué)生自編動(dòng)作背課文。布置作業(yè) 背誦課文 生字組詞兩個(gè)七、板書(shū)設(shè)計(jì)（板書(shū)直觀形象，突出了重難點(diǎn)）