【總結(jié)】 ?姥姥的剪紙?評課 ?姥姥的剪紙?是一篇新課文,像這樣的新教材,真的不好把握,不過,今天潘老師給我們上了一堂示范課,下面就來說說我對這堂課的一些粗淺的看法. 這堂課的價值所在...
2025-09-22 09:04
【總結(jié)】 ?姥姥的剪紙?教材解讀 看到這個題目,我想,題目上文章的眼睛,從這個題目中,我可以感受文中的哪些內(nèi)容呢 我想了解的是這是一位什么樣的姥姥,她剪紙的水平怎么樣他剪過哪些紙這些剪...
2025-09-22 09:11
【總結(jié)】姥姥的剪紙說課稿范文 一、說教材: 1、說教材分析 《姥姥的剪紙》是蘇教版第十一冊第四單元的第一篇課文,主要描述了作者“我”有一位剪紙技藝高超的姥姥。說她普通,她實(shí)在又不普通,一手高超的剪紙...
2024-12-06 22:35
【總結(jié)】1 《姥姥的剪紙》教學(xué)設(shè)計一 第一課時 教學(xué)要求: 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫,理 解詞語。 3、憑借具體的語言材料感...
2025-08-06 18:54
【總結(jié)】1 《姥姥的剪紙》案例與反思 [案例] 師:這是我們對姥姥的一個初步印象,讓我們再讀課文,姥姥 的形象就會更加清晰,請同學(xué)們默讀課文(1。一。6)自然段,用鉛 筆畫出表現(xiàn)姥姥心靈...
2025-08-06 15:50
【總結(jié)】 ?姥姥的剪紙?教學(xué)后記 ?姥姥的剪紙?為我們描述了作者有一位剪紙技藝高超的姥姥。她手里的剪紙會說話,會傳情,永遠(yuǎn)牽動著作者的心,讓祖孫有了太多的回憶與快樂。整篇課文語言優(yōu)美,情感飽...
2025-09-21 16:52
【總結(jié)】 ?姥姥的剪紙?教學(xué)隨筆 葉圣陶先生說:作者胸有臆,入境始覺親。如果創(chuàng)設(shè)出文章中所描繪的那種意境和氣氛,喚醒學(xué)生以往的感知體驗和美的記憶,學(xué)生才會漸入佳境,體會到作者的胸臆。 ...
【總結(jié)】 我教?姥姥的剪紙? ?姥姥的剪紙?為我們描述了作者有一位剪紙技藝高超的姥姥。她手里的剪紙會說話,會傳情,永遠(yuǎn)牽動著作者的心,讓祖孫有了太多的回憶與快樂。整篇課文語言優(yōu)美,情感飽滿。...
2025-09-22 09:45
【總結(jié)】 ?姥姥的剪紙?教學(xué)設(shè)計 一、亮標(biāo) 1、今天我們接著學(xué)習(xí)?姥姥的剪紙?,這節(jié)課要到達(dá)以下目標(biāo): a、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文最后兩小節(jié)。 b、能聯(lián)系...
【總結(jié)】 ?姥姥的剪紙?二稿 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會生字新詞,有感情地朗讀課文,積累好詞佳句; 2、依托語詞,經(jīng)歷把課文讀薄、把課文讀厚、把課文讀活的奇妙的閱讀之旅; 3、讀...
2025-09-22 09:16
【總結(jié)】1 《姥姥的剪紙》教學(xué)教材解讀 (一)《姥姥的剪紙》一課中,剪紙一詞既 是貫穿全文的線索,也是情感變化和流露的載體。抓住這條主線, 披文入情,就能走進(jìn)姥姥與作者的情感世界。整篇課文語言優(yōu)美...
【總結(jié)】1 《姥姥的剪紙》一稿 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會生字新詞,有感情地朗讀課文,積累好詞佳句; 2、依托語詞,經(jīng)歷把課文讀薄、把課文讀厚、把課文讀活的 奇妙的閱讀之旅; 3、讀出姥姥的心靈手巧...
【總結(jié)】1 《姥姥的剪紙》教學(xué)設(shè)計三 目標(biāo): 1、感情朗讀,背誦課文12、13自然段 2、聯(lián)系上下文理解詞句 3、在字里行間感受姥姥的心靈手巧、與人為善、舐犢清深,感 受對姥姥的思念之情 4...
2025-08-06 01:27
【總結(jié)】1 《姥姥的剪紙》的教學(xué)與反思 《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱,敘 寫了姥姥心靈手巧,剪紙技藝精湛,圍繞喜鵲登枝和老牛兔子的剪 紙展開了我和姥姥之間動情有趣的故事,表現(xiàn)了我對姥姥的深切...
【總結(jié)】第一篇:《姥姥的剪紙》的教學(xué)設(shè)計反思 《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱,敘寫了姥姥心靈手巧,剪紙技藝精湛,圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥之間動情有趣的故事,表現(xiàn)了“我”對姥...
2024-10-14 03:13