國學經典誦讀計劃5篇(已修改)
2025-09-26 06:51 本頁面
【正文】 第一篇：國學經典誦讀計劃五年級（國學經典）教學計劃一、學生情況分析本班大多數(shù)學生對國學經典這一學科很感興趣，學生對國學經典知識有了初步的認識，對國學經典有了一定的了解。通過“朗讀”、“嘗試”、“討論”等方面，開闊學生視野，使學生通過對教材的學習，促進良好的品德形成和社會良好發(fā)展。二、教學內容 《弟子規(guī)》三、教材分析弟子規(guī)原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》是一本教我們做人的一些基礎規(guī)范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經》。四、教學目標理解《弟子規(guī)》的含義，引導學生正確對待古典文化，汲取精華，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。誦讀《弟子規(guī)》，感受祖國語言的魅力，拓展學生的知識層面，汲取知識營養(yǎng)，打下扎實的文字功底，提高學習能力，為終生發(fā)展奠定基礎。通過誦讀，使學生閱讀經典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學生心靈，開發(fā)學生心智，在誦讀中提升境界。激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。五、教學重點難點：《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領悟《弟子規(guī)》的內涵。，引導學生正確對待古典文化，汲取精華，培養(yǎng)學生初步的辯證思想和健康的審美情趣。六、教學措施：聯(lián)系學生生活，注重采取學生喜聞樂見的方法，注意挖掘經典與現(xiàn)實的結合點，指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。培養(yǎng)小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養(yǎng)與訓練，提高課堂教學實效性。引導學生正確對待古典文化，汲取精華，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。七、學習內容具體安排： 第一周：復習第二周至三周：學習《弟子規(guī)》“出則悌”第四周至八周：學習“謹”第九周至十二周：學習“信”第十三至十六周：學習“親仁”第十七至十九周：學習“余力學文” 第二十周:復習五年級（國學經典）教學計劃國學經典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。一、總體目標和具體目標總體目標通過學校組織學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進小學生健康和諧發(fā)展。具體目標（1）培養(yǎng)學生的注意力和記憶力。（2）幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。（3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。二、國學經典誦讀的內容《弟子規(guī)》三、國學經典誦讀活動的實施每天利用早讀和午讀共20分鐘進行的國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。每天利用語文課課前2分鐘時間組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。學生建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的經典誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。粘貼關于國學經典的圖文或出有關內容的黑板報。四、教學原則理解性原則：理解意思，并能熟練背誦。自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多
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