軸對(duì)稱優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5(已修改)
2024-12-15 03:12 本頁(yè)面
【正文】 《 軸對(duì)稱 》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 【 教學(xué)目標(biāo) 】 [來(lái)源 :] （ 1）理解并掌握軸對(duì)稱、軸對(duì)稱圖形的概念，能夠判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形． （ 2）探索軸對(duì)稱的性質(zhì)，并能夠利用軸對(duì)稱的性質(zhì)作軸對(duì)稱圖形． （ 3）探索線段垂直平分線的性質(zhì)，能夠利用其解決相關(guān)問(wèn)題． 在探索軸對(duì)稱性質(zhì)的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)的美，在探索線段垂直平分線性質(zhì)的過(guò)程中感受邏輯推理的嚴(yán)謹(jǐn)性 ． 、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ． 【教學(xué)重點(diǎn)】 [來(lái)源 :學(xué)?？?。網(wǎng) ] （ 1）理解并掌握軸對(duì) 稱、軸對(duì)稱圖形的概念，能夠判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形． （ 2）探索軸對(duì)稱的性質(zhì)，并能夠利用軸對(duì)稱的性質(zhì)作軸對(duì)稱圖形． （ 3）探索線段垂直平分 線的性質(zhì)，能夠利用其解決相關(guān)問(wèn)題． 【教學(xué)難點(diǎn)】軸對(duì)稱、線段垂直平分線性質(zhì)的探索． 【教學(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境－主體探究－合作交流－應(yīng)用提高． 【教學(xué)過(guò)程】 一、 創(chuàng)設(shè)情境，欣賞圖片，感受生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形，歸納軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形的概念 活動(dòng) 1 我們生活在圖形的世界中，許多美 麗的事物往往與圖形的對(duì)稱聯(lián)系在一起，（一邊播放圖片一邊敘述）．無(wú)論是隨風(fēng)起舞的風(fēng)箏，凌空翱 翔的飛機(jī)，還是中外各式風(fēng)格的典型建筑；無(wú)論是藝術(shù)家的
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