小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)推薦6篇(已修改)
2025-09-25 06:54 本頁面
【正文】 篇 1：《小數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教學(xué)內(nèi)容：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： ⑴ 學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的基本計(jì)算方法，懂得商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。 ⑵ 學(xué)習(xí)商是純小數(shù)的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。 能力目標(biāo)：在探索小數(shù)除法計(jì)算過程中感受轉(zhuǎn)化的思想方法，體會(huì)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展初步的歸納推理概括能力，培養(yǎng)估算意識和學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 情感目標(biāo)： （ 1）在解決實(shí)際問題過程中進(jìn)一步感受三峽工程的宏偉，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。 （ 2）在解決實(shí)際問題過程中進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性。 教學(xué)過程： 一、口算： 二、出示信息窗，發(fā)現(xiàn)信息，提出問題： 師：三峽工程不但雄偉壯觀，而且還是一項(xiàng)利國利民的大工程，它的主要作用是蓄水發(fā)電，造福人類，誰再來為大家繼續(xù)介紹三峽大壩的蓄水情況？ 出示信息窗，找信息。（生答） 根據(jù)這些信息，你能提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)問題？（生：水位平均每天上升多少米？） 三、解決問題： 學(xué)生列式。 247。3= 師：同意嗎？想一想，這個(gè)算式和我們以前學(xué)的有什么不同？（生答） 師：小數(shù)除法就是我們今天 要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：小數(shù)除法 動(dòng)腦想一想該怎樣算呢？ （ 1）估算 師：先估算一下， 3天上升了 ，平均每天上升了多少米呢？你是怎樣估算的？（生答） 師： 3米多一些還是少一些？多多少呢？還需要精確的計(jì)算，有辦法嗎？ （ 2）筆算。 師：接下來呢，老師就給同學(xué)們一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，小組合作，討論一下，這道題應(yīng)該怎樣算？注意小組合作的要求，第一，在組內(nèi)交流你是怎樣算的，為什么這樣算？小組長負(fù)責(zé)做好記錄，最后每組選出兩名同學(xué)準(zhǔn)備在全班交流，清楚自己的任務(wù)嗎？開始活動(dòng)。 ① 小組合作。 ② 全班交流。 （一） 100=984 984247。3=328 328247。100= 師：對于這種做法，你有什么疑問嗎？（生答） 誰來評價(jià)一下，這種方法怎樣？（學(xué)生評價(jià)） 同學(xué)們的認(rèn)同是對你們最高的評價(jià)。 （二） 247。3= 豎式 師：你是怎樣做的？（生答） ③ 師結(jié)：這樣看來，這兩個(gè)小組的交流就不謀而合了。大家都是把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成了整數(shù)除法來做的，你知道嗎，在整個(gè)研究過程中都運(yùn)用了一種很重要的數(shù)學(xué)思想方法 ―― 轉(zhuǎn)化（板書），把 100 倍，結(jié)果還要縮小到它的 .板書 這種方法叫什么？ 轉(zhuǎn)化有什么 好處？ 你們都用哪種方法？（學(xué)生舉手） ③ 講解豎式。 出示豎式： 師：想一想，商里的小數(shù)點(diǎn)為什么點(diǎn)在這？小數(shù)點(diǎn)能隨便點(diǎn)上去嗎？討論討論，小數(shù)點(diǎn)為什么點(diǎn)在這？ （學(xué)生討論） 交流： 。 。（數(shù)位對齊，小數(shù)點(diǎn)也應(yīng)該對齊） 師結(jié)：你能說出各個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么意義嗎？同位兩個(gè)先說說看。 （課件出示） 同位交流 全班交流 師結(jié) :數(shù)字找到了自己的位置，小數(shù)點(diǎn)也找到了自己的位置。結(jié)果是 3米多差不多。估算可以幫助我們大致了解一下商的取值范圍。研究到這，你感覺一下，小數(shù)除法在計(jì)算的時(shí)候，最關(guān)鍵是要注意什么？（生答：小數(shù)點(diǎn)對齊）為此，老師準(zhǔn)備了一個(gè)小練習(xí)。 你能快速給下面各題的商點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)嗎？（課件出示） 學(xué)生做，并說明為什么點(diǎn)在這？ 師：你現(xiàn)在會(huì)做小數(shù)除法了嗎？ （ 3）練習(xí)。 ① 學(xué)生獨(dú)立完成，一生板演。 ② 生講是怎樣做的。 ③ 糾錯(cuò)（學(xué)生的錯(cuò)題） 四、課堂練習(xí)： 小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用也很廣泛，接下來，老師帶同學(xué)們到超市里面看一看。 （課件出示） ？ （ 1）學(xué)生獨(dú)立完成 （ 2）交流 ，平均每人花多少元？ （ 1）學(xué)生獨(dú)立完成 （ 2）交流 。（課件出示） 分三大組做 交流 師：三個(gè)豎式展示 觀察三個(gè)豎式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（小數(shù)點(diǎn)對齊） 根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，讀題，根據(jù) 5823247。3=1941 的商，口算下面各題。（課件出示） 五：收獲平臺 這節(jié)課，你有什么收獲？ 六、教學(xué)反思 小數(shù)除法是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握 了整數(shù)的相關(guān)運(yùn)算，并且學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，對小數(shù)除法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立整的整數(shù)與小數(shù)四則運(yùn)算的知識體系。 本節(jié)教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法時(shí)小數(shù)點(diǎn)的移位法則。其關(guān)鍵是根據(jù)“ 除數(shù)、被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變 ” 的性質(zhì)，把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)中我認(rèn)為成功的關(guān)健在
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