讀教師心理健康與心理調(diào)適心得體會(已修改)
2024-09-29 20:16 本頁面
【正文】 讀《教師心理健康與心理調(diào)適》心得體會 讀《教師心理健康與心理調(diào)適》的心得體會 《教師心理健康與心理調(diào)適》，本書從認(rèn)識教師的心理問題、教師認(rèn)知問題的自我調(diào)適、教師情感問題的自我調(diào)適、教師個性問題的自我調(diào)適、教師行為問題的自我調(diào)適和教師職業(yè)適應(yīng)問題的自我調(diào)適等方面闡述了教師心理對教育事業(yè)的重要性；也揭示了教師心理問題的嚴(yán)重性；指出了教師心理問題自我調(diào)適的必要性和有效的方法。認(rèn)真閱讀本書后，受益匪淺?，F(xiàn)將心得體會記錄下來，與大家共勉。 一、教師的心理健康直接影響學(xué)生的心理健康。 學(xué)生每天在學(xué)校與教師的有效接觸時(shí)間長達(dá) 六、七個小時(shí)。尤其是小學(xué)生，教師的一個皺眉，一個微笑對他們的影響，都是深刻而長久的。心理健康的教師能很好地創(chuàng)設(shè)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境。學(xué)生喜歡教師，喜歡學(xué)校，善于學(xué)習(xí)。師生關(guān)系，生生關(guān)系和諧。 二、教師的心理健康直接影響學(xué)生的知識學(xué)習(xí)。 心境不好的教師，很難營造愉快、輕松的課堂教學(xué)環(huán)境，他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無常、情緒不穩(wěn)定。教師情緒不穩(wěn)、常煩躁，學(xué)生也會
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1