【正文】 I 學校信息管理系統(tǒng) 摘要 學校信息管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng) (MIS),其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立數(shù)據(jù)一致性和完整性強 ,數(shù)據(jù)安全性好的數(shù)據(jù)庫。而對于后者則要求應用程序功能完備 ,易使用等特點 . 經(jīng)過分析 ,我們使用 MICROSOFT 公司的 VISUAL 開發(fā)工具 ,以 MICROSOFT OFFICE ACCESS 作為數(shù)據(jù)庫 ,利用其提供的各種面向?qū)ο蟮拈_發(fā)工具 ,尤其是數(shù)據(jù)窗口這一能方便而簡潔操縱數(shù)據(jù)庫的智能化對象 ,首先在短時間內(nèi)建立系統(tǒng)應用 原型 ,然后 ,對初始原型系統(tǒng)進行需求迭代 ,不斷修正和改進 ,直到形成用戶滿意的可行系統(tǒng)。 關(guān)鍵詞： 原型法，面向?qū)ο?，?shù) 據(jù)一致性，數(shù)據(jù)窗口，信息管理系統(tǒng) II Abstract School management system is development two aspects that typical information management system (MIS), its development includes primarily the backstage database establishes with support and the head applies the development two aspects of the procedure. Establish the data consistency to the former request is strong with the plete, the data safety good database. But request the latter very much the applied procedure function plete, easy usage etc. characteristics. Through the analysis such circumstance, we use the VB, database etc. development tool, make use of its every kind of the tool of development that provide that face to the object, particularly is intelligence that data window way this on canning be convenient but succinctly operates the database the intellectualized object,First establishes the system application prototype in the short time,Then,Carries on the demand iteration to the initial prototype system, Revises and the improvement unceasingly, Really to forms user satisfaction the feasible system. Key words: Prototype method, face to the object, data consistency, data window way, information management system III 目 錄 摘要 ............................................................Ⅰ Abstract........................................................Ⅱ 1 選題背景 .............................................1 .......................................2 2 系統(tǒng)分析 ...............................................5 ..............................................6 .................................................6 .......................................7 3 方案論證 庫模型選擇 ...............................................9 ...............................................9 ............................................10 4 過程論述 ................................................13 ............................................14 ..................................................37 5 詳細設(shè)計 ................................................43 .................................................56 ..............................................65 6 學校信息系統(tǒng)軟件測試 .....................................................67 .....................................................67 .....................................................67 ....................................................67 ....................................................68 ....................................................68 ..........................................................68 7 總結(jié)與 展望 .....................................................69 致謝 ...........................................................70 參考文獻 ........................................................71 4 1 選題背景 學校信息管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分。一個功能齊全、簡單易用的信息管理系統(tǒng)不但能有效地減輕學校各類工作人員 的工作負擔，它的內(nèi)容對于學校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要。所以學校信息管理系統(tǒng)應該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案、統(tǒng)計和查詢數(shù)據(jù)，這種管理方式存在著許多缺點 ,如 :效率低、保密性差 ,人工的大量浪費；另外時間一長 ,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù) ,這對于查找、更新和維護都帶來了不少困難。隨著科學技術(shù)的不斷提高 ,計算機科學日漸成熟 ,其強大的功能已為人們深刻認識 ,它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著來越重要的作用。 作為計算機應用的一部分 ,使用計算機對學校的各類信息進行 管理 ,具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點 .例如 :檢索迅速、查詢方便、效率高、可靠性好、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高學校信息管理的效率 ,也是一個單位科學化、正規(guī)化管理 ,與世界接軌的重要條件。 學校主要有總務處、政教處、教導處、培訓處四大塊。其中教導處的工作最為繁重，工作人員多，信息量大。除財務部門有專人及專用軟件進行信息處理外，其它各類的數(shù)據(jù)處理都由班主任以及教導處工作人員人工完成。教導處目前有 28 個班級的學生，處理的信息主要有五大類：學生信息、教師信息、成績 數(shù)據(jù)、課程信息、圖書管理。本系統(tǒng)主要著眼于以上五大部分，建立數(shù)據(jù)庫以及對數(shù)據(jù)的各種操作功能。 對于學生信息，各班的班主任及學校領(lǐng)導由于各種分類和了解的需要，經(jīng)常性地進行各種查詢。例如：查詢一個班級中團員的人數(shù)，男女生的人數(shù)，住宿或通學學生的人數(shù)等等。教導處在每一屆學生進校時必須進行分班，設(shè)置學號；每一屆學生畢業(yè)，要進行學生信息備份； 對于教師信息，學校教導處及總務處需要統(tǒng)計各種教師信息；例如統(tǒng)計中級職稱教師人數(shù)，查詢 80 年以前參加工作的教師名單；學校領(lǐng)導可以通過系統(tǒng)簡單快捷地了解教師的基本情況。 對于成績管 理，課任教師要進行本科目成績登記，計算平均分、優(yōu)秀率、及格率；班主任在期中考試和期末考試后計算本班學生總分，排名次；教導處要統(tǒng)計補考學生人數(shù)及相應名單，每學期進行學生成績備份；學校領(lǐng)導則可通過查詢工具來了解學生成績情況。 對于課程信息，教導處每學期要進行課程安排、課任教師分配、一周課程安排、中途課程調(diào)整等等。 對于圖書管理，學校有一藏書萬余冊的圖書室，一位專職教師擔任圖書室的日常管理。以人工的方式進行圖書信息的維護、借書、還書，工作量較大。 以上各類信息目前還處于手工或半手工的管理狀態(tài)，效率低，可靠性差。我 ?，F(xiàn)在各教 5 師辦公室均配備電腦，但實際利用率不高，如果采用計算機進行以上各類信息的管理，必將大大提高工作效率，對學校各類信息的維護及了解起到積極的作用。另外隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的持續(xù)發(fā)展，無論是工作、學習還是生活，將會越來越多地融入到流動的比特中，人們的工作節(jié)奏在不斷加快，需要快捷的信息來源，并對此做出反應。因此，無論是從目前的現(xiàn)狀來看，還是面向未來，一個功能完備的學校信息管理系統(tǒng)的開發(fā)都非常有必要。 本人作為用戶的一員，對系統(tǒng)的需求有較深入的認識，同時也掌握了一定的系統(tǒng)開發(fā)理論，借這次畢業(yè)設(shè)計的契機，一方面利用自 己的所學為學校做一點力所能及的事，另一方面通過這次實踐必將提升自身對軟件工程、數(shù)據(jù)庫、程序設(shè)計等理論的認識，積累系統(tǒng)開發(fā)的經(jīng)驗。 作為畢業(yè)設(shè)計，由于時間比較緊張，加之本人沒有任何系統(tǒng)開發(fā)的經(jīng)驗，它肯定存在許許多多不足的地方，但對它的改善和功能的完備并不會隨著畢業(yè)設(shè)計的結(jié)束而終止。本人將在原來的基礎(chǔ)上，著眼未來，追蹤計算機新技術(shù)發(fā)展，并應用到系統(tǒng)持續(xù)開發(fā)中。 本系統(tǒng)采用面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)方法，以 Microsoft公司的可視開發(fā)環(huán)境 Visual Basic 作為主要開發(fā)工具， 使用 Microsoft Access 2020 作為關(guān)系數(shù)據(jù)庫，并在 VB編程語言中采用 ADO 數(shù)據(jù)庫編程模型，配合功能強大的 SQL 查詢語言實現(xiàn)建立關(guān)系數(shù)據(jù)庫，訪問數(shù)據(jù)庫，對數(shù)據(jù)庫的更新，較好地實現(xiàn)了預定的需求功能。 1． 2． 1 Visual Basic Visual Basic 是一種可視化、面向?qū)ο蠛筒捎檬录?qū)動方式的結(jié)構(gòu)化高級程序設(shè)計語言，可用于開發(fā) Windows環(huán)境下的各類應用程序。它簡單易學、效率高、且功能強大。在 Visual Basic 環(huán)境下，利用事件驅(qū)動的編程機制、新穎易用的 可視化設(shè)計工具，使用Windows內(nèi)部的應用程序接口（ API）函數(shù)，以及動態(tài)鏈接庫（ DLL）、動態(tài)數(shù)據(jù)交換（ DDE）、對象的鏈接與嵌入（ OLE）、開放式數(shù)據(jù)連接（ ODBC）等技術(shù)，可以高效、快速地開發(fā)出 Windows環(huán)境功能強大、圖形界面豐富的應用軟件系統(tǒng)。 總的來看， Visual Basic有以下主要特點： 可視化編程 Visual Basic 提供了可視化設(shè)計工具，把 Windows 界面設(shè)計復雜性“封裝”起來，開發(fā)人員不必為界面設(shè)計而編寫大量程序代碼，只需要按設(shè)計要求的屏幕布局，用系統(tǒng)提供的工具，在屏幕 上畫出各種“部件”，即圖形對象，并設(shè)置這些圖形對象的屬性。 Visual Basic自動產(chǎn)生界面設(shè)計代碼，程序設(shè)計人員只需要編寫實現(xiàn)程序功能的那部分代碼，從而可以大大提高程序設(shè)計的效率。 面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計 在一般的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言中，對象由程序代碼和數(shù)據(jù)組成，是抽象的概念；而Visual Basic 則是應用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計方法（ OOP），把程序和數(shù)據(jù)封裝起作為一個對象，并為每個對象賦予應有的屬性，使對象成為實在的東西。在設(shè)計對象時，不必編寫建立 6 和描述每個對象的程序代碼，而是用工具畫在界面上， Visual Basic 自動生成對象的程序代碼并封裝起來。每個對象以圖形方式顯示在界面上，都是可視的。 事件驅(qū)動編程機制 Visual Basic 通過事件來執(zhí)行對象的操作。一個對象可能會產(chǎn)生多個事件，每個事件都可以通過一段程序來響應。例如，命令按鈕是一個對象，用戶單擊該按鈕時，將產(chǎn)生一個“單擊”事件，而產(chǎn)生該事件時將執(zhí)行一段程序，用來實現(xiàn)指定的操作。 在用 Visual Basic設(shè)計大型應用