共有資源配置中的搶占問題―――對(duì)校園占座現(xiàn)象的思考(已修改)
2024-09-28 19:58 本頁面
【正文】 共有資源配置中的搶占問題―――對(duì)校園占座現(xiàn)象的思考 共有資源配置中的搶占問題―――對(duì)校園占座現(xiàn)象的思考 占座現(xiàn)象是校園里的特色事物之一，它貌似簡(jiǎn)單，卻反映了共有資源配置中的搶占問題。座位作為一種校園里的共有資源，是通過學(xué)生的占座行為完成自發(fā)配置的。那些沒有明確或無法明確分配規(guī)則的共有資源，在使用過程中也會(huì)出現(xiàn)這類搶占問題。本文將通過對(duì)占座現(xiàn)象的深入分析來討論共有資源的搶占問題。 一、關(guān)于占座的一些概念和假設(shè) 所謂“占座”就是在一次活動(dòng)開始前占有活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)某個(gè)或某些位置在活動(dòng)期間的使用權(quán)，并以放在該位置的物品作為標(biāo)識(shí)或是直接守在那里。這是狹義的占座概念，校園里的占座現(xiàn)象就屬于此類。如果把“座”的含義推廣到資源概念上，包括有形的和無形的資源，就得到廣義的“占座”概念。廣義的“占座”是一種搶占資源的行為。 被搶占的資源一般非單個(gè)物品，它們的使用權(quán)和所有權(quán)相分離，使用權(quán)讓渡給使用者時(shí)沒有明確或者無法明確分配規(guī)則，所以使用者可以采取搶占行為，在搶占過程中不涉及所有權(quán)的問題，因而不是違法的。所有權(quán)與使用權(quán)的分離只是搶占行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)，其產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)是被搶占資源的稀缺或是由質(zhì)量?jī)?yōu)劣差異導(dǎo)致的優(yōu)者的稀缺。稀缺性加上不明確的分配規(guī)則，使使用者獲利不確定，于是引發(fā)了搶占行為。 從上述分析中可以看到，這類可搶占的資源實(shí)質(zhì)上是共有資源，而且是那些產(chǎn)權(quán)難以界定、收費(fèi)難、分配規(guī)則無法明確的稀缺的共有資源。我在這里稱其為“可占的共有資源”。比如海洋
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