班級自主管理的研究實施階段學習心得(已修改)
2024-09-28 15:06 本頁面
【正文】 《班級自主管理的研究》實施階段學習心得 班級自主管理階段總結 有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。作為一名班主任，我一直在探索一種輕松快樂的管理方法，讓我們從一些瑣碎的小事中自我解放出來，讓學生成為班級管理的主人，培養(yǎng)學生自我教育、自主管理的能力。我始終堅信：凡事都要踏實地去做，不鶩于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實的工夫，才能使事業(yè)可就。 一、開學初期做好輿論導向，確定班級目標 新學期開學，學生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，在這段時間，我通常是早做打算、早安排，如在今年的學期計劃里，我針對班級學生的特點，在中等教育階段的第一個學期，我們在班級舉行三次“愛的感恩”活動：感謝父母、感謝同學、感謝母校，每一階段的活動都有具體安排，如在“感謝父母”的活動中，有和父母說說心里話，三八節(jié)、
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