班級(jí)自主管理的研究實(shí)施階段學(xué)習(xí)心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。 三、學(xué)生的自主管理與班主任的引導(dǎo)相結(jié)合，相得益彰在班級(jí)實(shí)行民主管理，不是完全放手給學(xué)生，由于學(xué)生的思維層次、認(rèn)知能力的不平衡，單純的自我教育不可能解決所有問(wèn)題，完全依賴學(xué)生的自覺性也不現(xiàn)實(shí)，自主教育如果放棄引導(dǎo)，就會(huì)放任自流，教育效果也就會(huì)落空。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌? 事事落實(shí)到個(gè)人。 民主改選班干部。 二、發(fā)揚(yáng)民主，促自我管理、整體提高 班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程?！栋嗉?jí)自主管理的研究》實(shí)施階段學(xué)習(xí)心得 班級(jí)自主管理階段總結(jié) 有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。這其實(shí)也是進(jìn)行目標(biāo)管理，只是要將
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