“走進國學,相約經典”講話稿(已修改)
2024-09-28 14:19 本頁面
【正文】 “走進國學,相約經典”發(fā)言稿 走進國學經典，拓展感恩教育新途徑 為進一步深入貫徹落實《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設的實施綱要》，我們把“感恩教育”作為德育工作的切入點，吸取中華國學經典中的精華作為主要內容，編撰了《感恩教育系列讀本》，并以感恩教材為抓手，以課堂教學為主渠道，圍繞《讀本》開展形式多樣的活動，對學生實施感恩教育，具體做法如下： 一、感恩教育校本課程的啟動詮釋 德育呼喚感恩教育，學生成長需要感恩教育。 由于現在獨生子女多，在學生成長中，父母都圍著獨苗轉，經?？吹胶⒆痈改敢X命令化傾向，老師批評學生不服化傾向，學生與人交往自私化傾向，學生完成學業(yè)被迫化傾向。許多孩子是只知索取和擁有，不會珍愛和付出，更不會感恩。個性孤獨和自私，不會寬容和給予，對美好的事漠不關心，對善良的人視而不見，對他人的關愛不會感動，成長中只能接受順境和表揚，不能面對逆境和挫折。這樣極易形成他們任性、傲慢、自私、冷漠的心理品質，造成人格缺失，而感恩教育恰恰能彌補他們個性成長的性格缺憾。讓學生懂得感激家庭對他們的培育，感激學校對他們的教育，感激他人對自己的關愛，感激社會對他們的期盼，獨生子女形成待人寬厚，為人服務，愛人富足，與人給予等健全人格。因此，有必要單獨開設感恩教育課程，對學生進行系統(tǒng)的孝敬父母、尊敬老師、關愛他人、服務社會的教育，形成較為完善的感恩教育的理論工程。 二、感恩教育系列教材的理想構建 教材內容 中華民族悠久燦爛的文化中，國學經典無疑是一顆璀璨的明珠，經典史書有撼人心脾的魅力、深邃的
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1